染雾国学文化作文 篇一：传统礼仪与现代社会
中国是一个拥有悠久历史的国家，而国学文化作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的智慧和价值观。其中，传统礼仪作为国学文化的重要组成部分，对于塑造人们的品德和行为规范起着重要作用。然而，在现代社会，随着时代的变迁和价值观的多元化，传统礼仪是否还具有实际意义成为了一个值得探讨的问题。
传统礼仪的发展源远流长，它体现了中国人民的智慧和品德追求。传统礼仪强调的是尊重他人、注重人际关系、注重社会秩序等价值观念，这些价值观念在传统的中国社会中起到了重要的作用。例如，孝道作为中国传统文化的核心之一，强调的是尊敬和孝顺父母，这种尊老爱幼的价值观念在传统礼仪中得到了充分体现。而在现代社会中，随着家庭结构的变化和亲子关系的转变，传统的孝道观念是否还适用成为了一个问题。
然而，传统礼仪的价值不应被轻视。尽管现代社会价值观的多元化给传统礼仪带来了一定的冲击，但传统礼仪仍然具有重要的意义。首先，传统礼仪可以培养人们的修养和素质，使人们具备良好的道德品质和社会行为规范。其次，传统礼仪可以促进社会和谐和人际关系的和睦。例如，在商务交往中，遵循传统礼仪可以增加互信和合作的机会。最后，传统礼仪也是文化传承的重要途径，通过传统礼仪的学习和传承，可以让后代更好地了解和继承中国传统文化。
尽管传统礼仪在现代社会中面临一定的挑战，但其价值和意义仍然不可否认。传统礼仪的核心是尊重他人、注重人际关系和社会秩序，这些价值观念在现代社会中同样具有重要的意义。因此，我们应该在继承传统礼仪的同时，也要适应时代的发展和变化，将传统礼仪与现代社会的需求相结合，以实现传统文化的传承与发展。
国学文化作文 篇二：国学文化与当代教育的融合
国学文化作为中华民族的瑰宝，承载着丰富的智慧和价值观。然而，在当代教育中，由于对国学文化的忽视和缺乏对其重要性的认识，导致了国学文化的边缘化。然而，国学文化与当代教育的融合对于培养学生的综合素质和提升国家的软实力具有重要意义。
首先，国学文化的融入可以丰富教育内容，使学生对传统文化有更深入的了解。国学文化包含了丰富的经典著作和思想体系，通过学习国学文化，学生可以接触到更多的经典名著和思想，从而培养学生的审美情趣和人文素养。例如，通过学习《论语》和《大学》，学生可以了解到中国古代思想家的智慧和道德观念，从而提升自身的品德修养和道德意识。
其次，国学文化的融入可以培养学生的创新能力和思考能力。国学文化注重的是思辨和思考，通过学习国学文化，学生可以培养自己的逻辑思维和批判性思维。例如，通过学习《孟子》和《庄子》，学生可以了解到中国古代哲学家的思想和思维方式，从而提升自己的思考能力和创新能力。这对于当代教育来说，是非常重要的一点。
最后，国学文化的融入可以增强学生的文化自信和民族自豪感。国学文化是中华民族的瑰宝，通过学习国学文化，学生可以更加了解自己的民族文化，增强自己的文化自信。这对于当代教育来说，是非常重要的一点。只有有了文化自信和民族自豪感的学生，才能够更好地为国家和社会做出贡献。
综上所述，国学文化与当代教育的融合对于培养学生的综合素质和提升国家的软实力具有非常重要的意义。因此，我们应该加强对国学文化的教育和研究，将国学文化融入到当代教育中，让学生能够更好地了解和传承中华民族的瑰宝。只有这样，我们才能够培养出更多具有国际竞争力的人才，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
国学文化作文 篇三
记得读中学时老师讲《孔雀东南飞》一文，文章并不算太长，我们学了一个星期，却一点不感到累。在这一周里我们被故事的内容深深吸引着，作者的文笔是那样的流畅、优美，用词是那样的精辟，凄美的情节让我们为之而动容。后来在课外，读了王勃的《藤王阁序》，更是爱不释手，其文章情文并茂，奔放自然之势，读来摄人心魄，其中名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”真是千古绝唱，让我感山川是那么的壮美，意境是那样的深远，有一种想投身于大自然中，去过闲云野鹤般生活的冲动。
后来，我成了一名语文老师，把我喜爱的文学知识传授给我的学生们，让他们去享受这份美，不断地陶冶着自己的情操，真好。当我有孩子后，那时社会上掀起了学《论语》的高潮，提出半部《论语》走天下，孩子五岁时，我和她一起听《论语》的光碟，她虽听不懂，但多听几遍后就能背诵，而且背得抑扬顿挫，有滋有味，我一边听她诵读，一边看文中注释，我深感古人是那么充满智慧，它把普通百姓的为人之道，君臣之道，帝王之道讲得那样精深、透彻，充满哲理，我真是佩服得五体投地，这些道理不仅适用于古，也同样适用于当今，乃至于永远。
学校我们又开展了“诵国学经典，传华夏文明的”的诵读活动。而中华文明是世界古代文明中始终没有中断，连续5000多年发展至今的文明，中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统。深深影响了了古代中国，也深深影响着鼓舞我们不断前进的精神力量。而我教的学生还小，我给他们推荐的是《三字经》和《弟子规》。早读时，我和孩子们一起拍手诵读，班会课上。我们选一些浅显易懂的典故如：《孔融让梨》、《昔孟母择邻处》等来讲或看这一类的故事碟，进一步了解中华民族的传统美德。有些句子深奥，我也不明白其中的意思，就上网查资料，自己消化后再讲给孩子们听，一学期下来，我觉得自己的身心又一次受到了洗礼，让我不自觉地规范着自己的行为。真是润物细无声。
我想只有自己融入进去是不够的，我也应该让我的学生通过对国学的诵读与理解，然后在平时的学习生活中去规范自己的行为，学会知书达礼。谦让、勤俭、善良等。这是我们中华民族的优秀美德，我们应该学习和具备，只有不断地学习优秀的东西，不断地纠正自己，完善自己，我们所培养出的学生才具有华夏的风范，要让我们的优秀文化和民族精神代代相传下去，而学校教育是最好的途径，只有让国学走进课堂，大家共同学习，共同受到洗礼，才可能使我们的民族精神成为我们的信仰。
国学文化作文 篇四
国学，乃中华民族“一国之学问”。而学问又是多样化的，即中国传统文化亦是丰富多彩的。但是，现在的人似乎将‘儒学’等同于国学了，这便使得国学文化趋向单一化了。因此，我们要将国学文化变得多样化和现代化。
当今以“国学”之名出版的各类书籍纷沓而至，这其实是在放大了儒学罢了。儒学是有积极影响的，但消极影响亦是存在的.。譬如儒家的‘厚葬’文化，现代有些人却是将其发扬光大了，商家们亦是看准商机将地皮早早地建起一座又一座的坟墓，这些坟墓有大有小，而价格却都是好几万起价的。但是，有些人却一眼都不闪地将它买下，有些人还买了好几座。你想想，有些活着的人连房子都租不起，而死去的人却比他们“活”得更舒适恰意。这小小的坟墓埋葬的不仅是逝去的人，更是埋葬了中华优秀文化的崛起。儒学的那些好的文化当然值得我们学习和继承，但盲目地跟从却是在上演着一场文化的悲剧。传统文化固然是要继承和发扬的，但创新和与时俱进亦是必不可少的。取其精华去其糟粕，这是国学文化现代化急需的做法。
除了儒学，我们更需要多种文化来好好充实下国学文化。古代的百家争鸣便是我们现如今乐于见其成的，只有文化的进步，这民族和国家才会更快更好地发展下去。古代墨子主张的“兼爱”或“相爱”，即不分等级、不分远近、不分亲疏地爱所有的人，这一思想是非常值得现代人学习的。由于社会的复杂，导致人心越来越冷漠了，“小悦悦的悲剧”正是因为当代的人忽视了兼爱的思想文化所导致的。当然，除去这文化，更有其他文化值得我们去学习和继承。中华五千年来所沉淀的文化无不在孕育着中国的成长，文化的力量更是带领中国向前飞腾。因此，将国学文化多样化是我们的任务。
可惜的是，近年来，国学文化的脚步越发缓重了，文化流失已成了国耻。在面对中华传统文化的滞慢，我们应该立即清醒多来，否则文化危机将造成民族危机了。我们要清楚地认识到文化继承和创新的重要性，亦要将国学文化实现多元化。其实，国学文化要的不仅是专家们的研究和探索，更重要的是需要人民群众的配合和发扬。固然，古人留下了珍宝，但若现代的人没有继承、创新和发扬。那么，文化将走向灭亡的道路。
国学并不是某一类文化，而是多样文化的集成。他所传递的是古文化的继承和新文化的开端！我想，将国学文化发扬光大是我们当代青少年的使命啊！
国学文化作文 篇五
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”。10月25日下午，从文正实验学校小学部的教室里传来了朗朗的诵读声，学生们背诵的是《弟子规》中的“入则孝”篇。当日下午小学部正在开展国学经典诵读比赛。
为传承中国古典文化，诵读千古美文，丰厚学生的文化底蕴，提高学生的人文素养，为学生的终身发展打下坚实的基础，在季霄凌校长的倡议下，文正实验学校小学部将诵读《弟子规》作为德育教育常抓不懈的项目之一。暑假期间，在邱加明主任的带领下，组织编写了校本国学经典诵读教材。各年级必背《弟子规》外，一二年级诵读《三字经》，三四年级诵读《晨读对韵》，五六年级诵读《千字文》，此外，校本教材中还编入了各年级必背的古诗十五首，现代诗十五首。并组织编写了教师读本，在校本培训期间组织教师印制、装订，确保在开学第一天学生能人手一册校本教材，教师人手一册国学经典教师读本。
开学以来，各班利用早读时间，课前候课时间，晚自习前晚读时间以及品德与社会课上，采取多种形式诵读《三字经》、《弟子规》、《晨读对韵》、《千字文》，使孩子们畅游经典诗文的海洋，把经典诵读成为校园一道独特的风景。
为检验诵读成果，小学部在全校范围内开展了“诵读国学经典，传承华夏文化”为主题的国学经典诵读比赛，本次诵读比赛分低、中、高三个年级组，以“班级和小组”为形式，在组织教师的认真组织下有序进行。比赛分“齐诵”与“抽测”两块进行，小学生们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，让人领略经典、感悟文化、享乐其中。千年流传的文化古韵，伴着稚嫩的声音，为校园增添了浓厚的文化韵味。
季霄凌校长介绍说：“孔子是我们中华民族的圣人，他的思想影响了中国的一代代人。我们在上课前背诵孔子的《弟子规》就是让孩子们从国学中学习优良品格。让孩子们怀抱感恩的心，感恩国家，感恩老师，感恩父母。”据了解，此次诵读比赛，不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白做人的道理，养成优良品质，促进学生全面发展，让学生浸润在国学经典的浓浓韵味中。
小学部办学六年来，一直将“中华经典诵读”作为校本研究及校本课程开发的一个主要内容。六年来一直坚持开展实验研究，并努力逐步将诵读国学经典成为小学部办学的特色
