染雾我当“小老师”作文 篇一
当我得知自己能够当上“小老师”的时候，内心充满了激动和期待。作为一名高中生，我有着丰富的知识和经验，能够分享给小学生们，也能够通过这个机会锻炼自己的领导和教学能力。于是，我迫不及待地开始了我的“小老师”之旅。
作为“小老师”，我负责教授小学三年级的英语课程。我充分利用自己的课余时间，为课程准备了一系列的教学材料和活动。我设计了一些趣味性的游戏和互动，希望能够激发孩子们学习英语的兴趣。同时，我也准备了一些简单的英语练习题，帮助他们巩固所学知识。
在第一节课开始之前，我感到有些紧张。毕竟，这是我第一次担任教师的角色，而且面对的是一群小学生。然而，当我走进教室，看到孩子们期待的眼神时，我心中的紧张也随之消散了。我带着自信和微笑开始了我的第一堂课。
在课堂上，我尽可能地运用多种教学方法，让孩子们能够更好地理解和掌握英语知识。我采用了图片、音频和视频等多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。我还与孩子们进行了互动，让他们积极参与到课堂中来。通过这些方法，我发现孩子们对英语的学习充满了热情，他们乐于表达自己的观点和想法。
除了教学，我还关注孩子们的个人发展和成长。我鼓励他们积极参与课外活动，并且提供一些学习方法和技巧。我与他们建立起了良好的师生关系，成为了他们的朋友和倾听者。每当看到他们在学习上取得进步或者面对困难勇敢挑战时，我都感到非常欣慰和骄傲。
通过这段时间的“小老师”经历，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了许多宝贵的经验和感悟。我学会了如何与小学生沟通和交流，如何引导他们积极学习。我也明白了教师的责任和使命，要成为孩子们的引路人和榜样。我深深地感受到了教育的重要性和影响力，决定将来继续从事教育工作，为更多的孩子带去知识和希望。
我当“小老师”作文 篇二
我当“小老师”作文
作为一名高中生，我有着丰富的知识和经验，也有责任去帮助那些需要帮助的人。于是，当我听说学校正在组织“小老师”志愿者活动时，我毫不犹豫地报名了。
我被分配到了一个贫困山区的小学进行支教。这是我第一次接触到这么多乡村孩子，他们的天真和纯真让我感到非常亲切。我带着满满的爱心和耐心，开始了我的“小老师”之旅。
在我教授的数学课上，我发现很多孩子对数学充满了恐惧和抵触情绪。他们觉得数学很难，不喜欢学习。于是，我决定通过一些有趣的教学方法，改变他们对数学的看法。
我设计了一些数学游戏和趣味练习，让孩子们在玩耍的过程中学习数学。比如，我用小石子和简易的数字卡片制作了一个小游戏，让孩子们通过游戏来学习数学运算。我还用故事和实例来讲解数学概念，使抽象的数学变得具体而有趣。
通过这些方法，我发现孩子们对数学的兴趣慢慢被激发了起来。他们开始主动提问和探索，乐于尝试解决数学问题。我感到非常骄傲和满足，看到他们在数学上取得了进步。
除了学习，我还关心孩子们的生活和成长。我与他们建立了良好的师生关系，成为了他们的朋友和倾听者。我鼓励他们积极参与体育活动和课外社团，提供一些学习方法和技巧。我还组织了一些文化交流活动，让孩子们了解外面的世界，拓宽他们的视野。
通过这段时间的支教经历，我不仅学到了如何教学，还学到了如何关心和帮助他人。我明白了教育的重要性和影响力，决定将来继续从事教育工作，为更多的孩子带去知识和希望。同时，我也希望通过我的努力，让更多的人意识到乡村教育的重要性，为贫困山区的孩子们创造更好的学习环境和机会。
我当“小老师”作文 篇三
这事要从昨天上午说起：我刚刚练完琴，忽然一个念头——当一回小老师，教妈妈弹曲子，在我的脑海中慢慢的升起来……
这个念头让我很兴奋，我马上行动起来，找出《汤普森简易钢琴教程》1-3册，开始备课。
备课对我来说非常简单，只要把弹的曲子右边画上一个对号就行了。我共选了六首曲子。好了，下一步就是上课了。
我把这个想法告诉了老妈，她很赞同。于是，我开始给老妈上课了。
我翻到第一课《老麦克唐纳》。这首曲子可好弹了，也很好听。我先叮叮咚咚在钢琴上来了一遍，然后抓着老妈的手，告诉她手指分开，手背要弓起，手心里好像握着鸡蛋。
老妈照着我的样子，手指在琴键上“工作”起来。一会儿，琴声由停停顿顿变得流畅了，仿佛是溪水快活地流淌着。我搂住老妈的脖子，“啪”地在她脸上吻了一下，开心地嚷着：“老妈，你比我学的还快呢。”老妈也高兴地笑了。
我们又学了许多好听的曲子：《草原上的家园》、《可爱的鸭子》……我还给老妈留了个作业，就是把《风笛手来了》弹熟。老妈还交了五元学费呢！
当小老师真有趣！
我当“小老师”作文 篇四
你看这里是不是有一个苹果，那里也有一个苹果？数数一共有几个苹果？这么简单的题目，你怎么怎么教都教不会呀！”每次教正上幼儿园的弟弟学算术时，妈妈总是这样不耐烦的唠叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奋勇成了他的新老师。
开始上课了，我搬出小黑板，拿着粉笔，在黑板上端正的写出算式，又配上图画，耐心细致的讲起课来。可是弟弟却总是不愿意认真听讲，不停的玩着旁边的玩具，还经常咬咬手指。遇到难题时他就干脆躲到房间里不出来了。这让我深深地感受到这个老师也不是那么容易当的。之前妈妈教我学习的时候，他们肯定也是费尽了心思，但我却总是不专心，现在想来很是惭愧。
这时，一个响亮而嘈杂的声音打断了我的思绪。我转头一看，发现弟弟正在用电子琴播放音乐。“这么不认真，我应该怎么教才能让他爱上学习呢？”我苦恼极了。突然，我灵机一动，想出了一个寓教于乐的好办法。我拿出弟弟的玩具火车，把它拆成两半。然后让他分别数数，再把两个加起来数一下。这样他就既可以玩玩具，又可以学习了。
这个办法果然有效，一到上课时间，弟弟立刻冲了过来，开心地嚷道：“学数学喽！”。课上弟弟不再躲在房间里，也不再咬手指，开小差。那眼睛直勾勾的盯着黑板，竖起耳朵颇有兴趣地听讲，我顿时觉得自己特别有成就感。
你们觉得我这个小老师当的怎么样？是不是很成功呢？
我当“小老师”作文 篇五
口才课上，老师说：“从下周开始，每节课都会挑一名小老师，谁愿意报名？”同学们争着举手，幸运的是，我被选中了。
下课了，老师把学习内容给了我，让我回家练习，是一首绕口令——《慢表》。
表慢，慢表，慢表慢半秒。
慢半秒，拨半秒，拨过半秒多半秒。
多半秒，拨半秒，拨过半秒少半秒。
拨来拨去是慢表，慢表，表慢慢半秒。
我到家一看，心里发了慌，自己都被绕晕了，怎么当小老师？妈妈对我说：“世上无难事，只怕有心人！只要坚持练习，我相信你一定行！”听了妈妈的话，我反复地读，不停地练，终于拿下了。
上口才课的时候，老师给了我一个热烈的欢迎仪式：有请小老师闪亮登场！我自信地走上讲台，带大家喊了两遍口号，接着展示我们要学习的绕口令。大家的状态和我刚开始一样，都被绕晕了。我鼓励大家慢慢来，别灰心，只要坚持练习，就一定能说好的！同学们听了，都信心满满地跟着我一句一句地读，再加上老师的指导，最后都顺利通过了。
一节课就这样欢快地过去了，老师夸我表现很棒，同学们也个个赞不绝口，我的心里乐开了花！
我当“小老师”作文 篇六
这个暑假里，我当了一次小老师。邻居奶奶交给我一个任务，要教会小弟弟学会乘法口诀。
那天我一大早就醒了，我心里即兴奋又忐忑不安——如果我教不好怎么办呢？如果弟弟不听话怎么办呢？七点的钟声打响了，我清了清嗓子，说：“嗯，现在就可以开始上课啦！”说着，我就拿了一张纸当作黑板，把8到9的乘法口诀一一写到纸上，并说：“你把这个先背几遍吧！”于是他就用清脆的童声拉的长长的说了一遍又一遍。第二个环节就是背诵了，我让弟弟背了几遍，发现他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞浑，我眼珠骨碌一转，心计一动，想出一条妙计，于是对他说：“你就想爸爸64号，爸爸和舅舅合起来是72号”。他照这样背了，这个方法还挺灵光，他背得熟练正确了！
下午，他奶奶刚进家门，弟弟就兴冲冲地跑过去对奶奶说：“奶奶，奶奶，我学会了8到9的乘法口诀了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸奖我，听到这里，我的心里乐开了花，我想：天下无难事，只怕有心人。无论做什么事，只要认真去做，都能取得成绩。
