染雾以对话为话题的作文 篇一
标题：校园欺凌
A：嘿，你看那个新来的学生，长得真奇怪，我们去逗逗他吧！
B：不要这样，我们为什么要欺负别人呢？
A：你怕了吗？我们只是开个玩笑而已。
B：开玩笑也要尊重别人的感受，我们不应该伤害他。
A：他长得那么怪异，肯定会被别人嘲笑的。
B：每个人都有自己的特点，我们应该尊重他们的差异。
A：可是，如果我们不欺负他，其他人会认为我们很软弱。
B：那又怎样？我们不需要通过欺负别人来显示自己的强大。
A：可是欺负别人会让我们感觉更好。
B：那只是一时的满足感，我们应该追求更有意义的东西。
A：你是说我们应该帮助他，而不是欺负他？
B：是的，我们可以成为他的朋友，帮助他融入新的环境。
A：也许你说的对，我们应该改变自己的态度。
B：对，我们每个人都有责任创造一个友善和谐的校园环境。
以对话为话题的作文 篇二
标题：环保意识
A：你看，那些人随地乱扔垃圾，真是让人烦恼。
B：是啊，我们应该提醒他们保持环境清洁。
A：可是他们可能会不高兴，觉得我们管得太多。
B：但是保护环境是每个人的责任，我们应该勇敢说出来。
A：也许我们可以通过和他们谈话来提醒他们。
B：对，我们可以告诉他们垃圾分类的重要性。
A：嗯，还可以告诉他们随手关灯、节约用水的好处。
B：我们也可以组织一些环保活动，让更多的人参与进来。
A：对，比如清洁校园、植树造林等。
B：通过这些活动，我们可以增强大家的环保意识。
A：我们还可以在学校开展环保教育，让更多的人了解环保知识。
B：是的，只有提高环保意识，我们才能保护好我们的家园。
A：我们要从自身做起，做一个环保的模范。
B：对，我们每个人都有责任保护地球，为未来创造一个美好的环境。
以上是两篇以对话为话题的作文，分别探讨了校园欺凌和环保意识。通过对话，展现了人们在面对不同问题时的不同观点和态度，并提出了解决问题的方法和建议。这些对话不仅可以启发读者思考，还可以引起人们对校园欺凌和环保问题的关注。
以对话为话题的作文 篇三
每天，我以美好的心境行走早阳光下，感受着清风的柔情，冰冰凉凉、沁人心脾，这是一种享受，沐浴着清爽的风，是一种幸福的体验。
清风啊，你如一个无忧无虑的孩子，把我存积在心中的压抑感消除。在清晨是，你向人们吹去凉飕飕的风，甜甜的，很舒服，偶尔，你也会耍耍脾气，你会像雄师一样凶猛地吼叫着，以次发泄你的怒气。
“呼——呼啦啦——呼啦。”风有节奏的哼着小曲，一旁的饿树也随着风伴奏起来：“沙——沙沙沙——沙拉沙……”清脆悦耳的音乐如灵泉一般流出来。声音胜过人间一切音乐，这样无与伦比的天籁是只有风才能演奏出来的。风，有时你也会唱出散发出狂野气息的音乐：“吼——呼吼——吼呼呼。”它掺杂着另一种别有风韵的音乐。谁能说，如此具有音乐天赋的自然风景不是一个独特的音乐演奏家呢？
风，好清爽，好有风格，它是自然界神圣的象征，它带给人们一个饿清爽的天地，让人将烦恼抛到九霄云外。清风，我赞赏你，狂风，我也同样对你敬佩，风，你带给我快乐，也同时让我置身在一个清爽的世界中！
啊！清爽的风，你的歌声充满悲伤、快乐，音调有序地变换着高低，“天然音乐家”这一美名非你莫属！
走在林阴道上，接近黄昏，吹着迎面而来的清风，享受着自然界带给我的恩泽。
以对话为话题的作文 篇四
当你习惯了人与人之间的对话，当你渴望有一份宁静的交流时，何不尝试与书对话呢？它会让你的人生有更大的收获。
从上学起，书就像一位默默无闻的老师，一直陪伴在我身边，教我识字，教我如何面对失败，教我如何成功。
与书对话，可以让我明白“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法，让我品味到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的读书之乐。
与书对话，可以让我置身于塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；可以梦想登上齐鲁的泰山，在云雾飘绕中感受“一览众山小”的豪情；可以在悠扬的笛声中，领略“烟笼寒水月笼沙”的美景；可以坐在故乡的明月下，体会“稻花香里说丰年”的喜悦。
与书对话。困难时，李白告诉我：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；孤独时，王勃说：“海内存知己，天涯若比邻”；被人误解时，孔子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎”……
与书对话。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我看到了屈原在报国无门的漫漫长夜中苦苦挣扎；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；“老骥伏枥，志在千里”，我看到了曹操老当益壮的雄心壮志……
与书对话。多少次梦回金戈铁马的战场，奋力杀敌凯旋对镜贴花黄……多少次与苏东坡共赏皎洁的明月，体会乐观旷达的情怀……
与书对话，如同和一位渊博的老者交流，能使你总观历史，横看世界，从古至今，一览无遗。这其实也很美。
以对话为话题的作文 篇五
我曾以为对话是生活中的插曲，但却构成心中的主旋律；曾以为对话是朵小浪花，但却变成内心泛滥的大海；曾以为对话是生命中的匆匆过客，但却成为常留驻客。曾经的我，童言无忌，遗忘了对话带给人的伤痛，也遗忘了对话带来的欢笑。
在早跑上，我班有两名女同学摔倒，其中有一名同学摔成了骨折。老师问是怎么回事，我便说：“是由于领队跑的速度太快，两个人才撞在一起的。”说完，只听见老师不停地数落领队，同学们议论纷纷，“说话也太伤人了，以为自己是班长了不起啊！”“这样说，把所有的错都推卸到别人的身上，真是的”……听到这些话，我的心像被针扎了，痛苦万分，失落感充斥着每个细胞，我第一次感觉到对话竟能给人这么大的伤害。朋友对我说：“你应该去跟领队和老师说清楚，虽然领队有错，但错更多是在那两个不小心的人身上，对话也能给人带来温暖！”我听了，立刻按朋友说的去做了。
果然，原本记恨我的领队，被我的话赶走了恨，而留下了爱。经过这件事我深刻体会到了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话，是对话的力量，让我们拥有了不同的感情，有时温暖无比，有时激动万分……我应该好好利用对话，去带给班上的人，身边的人，甚至全世界的人欢声笑语。
以对话为话题的作文 篇六
生活中，我经常会与很多人说话，可仔细想一想，却发现自己往往只是谈一谈没有意义的事情，很少会谈一些真正有价值、有意义的话。
我需要和许多人去对话，而与父母对话是最重要的。随着我的长大，我们之间的对话变得越来越少，因此我们之间的隔阂越来越深。他们总是将我当小孩，认为我说的话很幼稚。所以，渐渐地，我们之间的话题也就只剩下了不能回避的学习问题了。因我们的观念又十分不同，每当劳累了一天的我想回家休息一会儿时，耳边就会传来妈妈的声音，催促我赶紧去写作业。
我的休息时间就像海绵，被她的无情挤得越来越少，尽管有时我挤出了玩的时间，她也会命令我去看书或是再做一些练习册。她总是如此焦急，生怕我因放松而被别人超过。因此，我们之间总是发生争执。
这只有对话才能解决。也许经过了一番对话，他们就不会那么激动，并会理解我的疲惫，我也会在对话的过程中理解他们望子成龙的急切，我们的关系也会变得融洽，争吵自然就少了。
我也需要休息，而他们往往只是表象，并不了解事实，只注重时间，而不是结果。我们需要对话，不然我们的误解就会越来越深。我已经长大了，和小时候有了很大的不同。而在父母的记忆中，大多只是我幼稚的行为。所以，我得用对话来了解真实、现在的我。我已经不能仅仅听家长的安排，而是需要自己支配一些东西。我要让他们知道我已经不是孩子，平等地来对待我，我们之间的隔阂也会在对话中渐渐地消失，我期待我们的对话。
