染雾写人的作文精彩开头 篇一
《无声的音符》
在这个喧嚣的世界里，有一个少年，他叫李俊宇。他并不出众，甚至可以说平凡得让人忽略不计。然而，在他平凡的外表下隐藏着一颗不平凡的心。李俊宇是一个音乐天才，他的琴声像天籁之音，能够温暖人心，使人沉醉其中。然而，他却选择了将自己的音乐才华深藏于心，默默无闻。
李俊宇从小就展现出对音乐的无尽热爱。他在三岁时，就开始弹奏钢琴，仅仅凭借几个月的时间，他就能演奏出一首首动人的乐曲。然而，他的家人并未给予他足够的支持和鼓励。他们认为音乐只是一种娱乐，而不是一门可以发展的职业。因此，他们强烈要求他放弃音乐，专心学习其他的功课。
尽管受到了来自家人的压力，李俊宇却从未放弃对音乐的追求。每当夜幕降临，他总是躲在自己的小房间里，闭上双眼，尽情地弹奏着琴键。在那一刻，他感觉自己仿佛置身于一个完全属于他的世界，忘却了一切烦恼和困扰。他相信，只有通过音乐，他才能找到真正属于自己的归宿。
李俊宇的音乐才华逐渐被周围的人所发现。他的老师对他的才华赞不绝口，认为他有着成为一名出色音乐家的潜力。他的同学们也被他的琴声所打动，纷纷向他请教琴艺。然而，李俊宇却始终保持着低调和谦虚，从未表达过对他才华的骄傲和自满。
直到有一天，一个重要的音乐比赛即将到来。李俊宇的老师极力劝说他参加比赛，认为这是一次展示他才华的绝佳机会。然而，李俊宇却犹豫不决。他害怕自己的表演会引起太多的关注，害怕自己的音乐才华会成为他与他人之间的隔阂。
最终，李俊宇决定参加比赛。他希望通过这次表演，能够证明自己的音乐才华，并且向世界展示他对音乐的热爱。他知道，只有勇敢面对自己的内心，他才能真正实现自己的梦想。
写人的作文精彩开头 篇二
《逆境中的奋斗者》
在这个充满挑战和竞争的世界里，有一个女孩，她叫张雨晴。她出生在一个贫困的家庭，生活条件艰苦，但她却不向命运低头。她拥有着坚韧的意志和不屈的精神，在逆境中奋斗，追逐着自己的梦想。
张雨晴从小就明白，只有通过教育，她才能改变自己的命运。然而，她的家庭无法承担她接受良好教育的费用。她的父母辛辛苦苦地工作，只能勉强维持家庭的基本生活。面对这样的困境，大多数人可能会选择放弃，但张雨晴却选择了坚持。
她每天早早起床，走很远的路去上学。她不仅要应对学习的压力，还要应对饥饿和疲劳的困扰。然而，她从未抱怨过，她知道，只有通过知识的积累，她才能打破贫困的束缚。
张雨晴的坚持和努力终于得到了回报。她以优异的成绩考入了一所名校，成为了家乡的骄傲。然而，她并没有满足于此。她知道，她的梦想不仅仅是一个文凭，她希望通过自己的努力，为家乡带来更多的改变。
在大学期间，张雨晴积极参加社会实践活动，关注社会问题，并积极参与志愿者工作。她希望通过自己的行动，影响更多的人，改善他们的生活。她相信，只有通过奉献和努力，她才能真正实现自己的价值。
毕业后，张雨晴并没有选择进入高薪的企业。相反，她选择了回到家乡，在那里开办了一所免费的教育培训机构，帮助那些来自贫困家庭的孩子接受优质的教育。她相信，只有通过教育，才能改变人们的命运，让更多的人有机会追逐自己的梦想。
张雨晴的故事激励着周围的人们，她成为了一个典范和榜样。她的努力和奉献得到了社会的认可和赞赏。她用自己的行动证明了，无论身处何种逆境，只要坚持不懈，努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。
写人的作文精彩开头 篇三
写人的作文精彩开头
开门见山法
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
景物描写开头法
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。
如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。
诗词、歌词、格言等引用开头法
巧妙的引用与文章相关的.诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
吸引读者设问法
作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。
如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗?它是什么滋味?”秋色篇中开头：“秋是什么颜色?”
学生习作《美》开头也写到“美是什么?”
这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。
