染雾我的物理老师作文 篇一
我有一个非常出色的物理老师，他对物理学充满了热情，教学方法也非常生动有趣。他就是我的物理老师李老师。
李老师是一位年轻而富有活力的老师。他总是充满激情地讲解物理知识，让我们对这门学科产生了浓厚的兴趣。他善于用生动的例子和实验来解释抽象的物理概念，让我们很容易理解和记忆。有一次，他带我们去实验室做了一个简单的实验，通过测量物体的重力加速度来验证牛顿第二定律。这个实验让我们不仅仅是理解了公式，还亲身体验到了科学的魅力。李老师总是鼓励我们动手实践，培养我们的实验操作能力和科学精神。
除了教学，李老师还关心我们的学习和生活。他经常主动与我们交流，了解我们的学习情况和困惑的地方。每当我们遇到问题，他总是耐心地解答，帮助我们克服难题。在他的帮助下，我渐渐克服了对物理学的恐惧，开始主动思考和探索。他还经常鼓励我们参加物理竞赛和科技创新活动，提高我们的学术水平和综合素质。
李老师对物理学的热爱和专业造诣也深深地感染了我。他不仅在课堂上传授知识，还经常推荐一些物理学的经典著作和科普读物给我们。我开始主动阅读这些书籍，深入了解物理学的发展历程和前沿领域。通过这些阅读，我对物理学的兴趣进一步加深，也明白了科学的力量和重要性。
我的物理老师李老师是一位充满激情和耐心的教师。他不仅仅是传授知识，更是引导我们培养科学思维和探索精神。他的教学方式和个人魅力让我深受启发和影响。我非常感谢有李老师这样一位优秀的物理老师，他让我在物理学这条路上有了更大的动力和信心。
我的物理老师作文 篇二
我有一个特别有趣的物理老师，他总是能够用生动有趣的方式讲解物理知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
我的物理老师叫张老师，他是一位年轻而富有活力的教师。每次上课，他总是带着笑容迎接我们，让我们感受到课堂的温暖和活力。他善于用幽默的语言和形象的比喻来解释抽象的物理概念，让我们很容易理解和记忆。有一次，他用一杯水和几个小球来模拟分子热运动的原理，让我们在欢笑中领略了分子运动的奥秘。张老师总是通过趣味的实例和互动来激发我们的学习兴趣，让物理学变得有趣而富有挑战性。
除了教学，张老师还注重培养我们的实际应用能力。他经常组织实验课和小组讨论，让我们动手实践和合作解决问题。有一次，他安排我们一起做一个简单的电路实验，通过调整电阻和电源电压来观察电流的变化。这个实验不仅巩固了我们的理论知识，还培养了我们的实验操作能力和团队合作精神。张老师总是鼓励我们主动思考和提出问题，培养我们的创新能力和批判性思维。
张老师还经常鼓励我们参加物理竞赛和科技创新活动，提高我们的学术水平和综合素质。他为我们提供了很多参考资料和指导，帮助我们备战比赛和项目展示。在他的帮助下，我不仅在物理学方面取得了优异的成绩，还培养了自信和团队合作的能力。张老师一直在我身边支持和鼓励我，让我相信自己可以做出更多的成就。
我非常感谢有张老师这样一位出色的物理老师。他的教学方法和个人魅力让我对物理学产生了浓厚的兴趣，也培养了我对科学的热爱和追求。在他的帮助和引导下，我在物理学这条路上取得了进步，也收获了许多美好的回忆。我希望能够继续跟随张老师的脚步，追求知识的真谛，为科学的发展做出自己的贡献。
我的物理老师作文 篇三
我的物理老师作文3篇
（一）
你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那一定是我的物理老师——周老师了。
周老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切！
在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那几句“名言”——“大的困难是没有的”，我们马上接下句——“小的困难是可以克服的！”“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”周老师的眼睛笑得眯成了一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能够克服它！”说完他又发出了爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。
以后每当我遇到挫折时，总是学着周老师的样，口里念叨着他那句“名言”：“大的困难是没有的……”
周老师在我们因为淘气而犯错时，所采用的也是另一种独特的方式，被同学们夸张地戏称为：“笑里藏刀。”
记得那一次，我们学磁场的时候，坐在前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去吹在讲台边上的指南针。周老师二话没说，拿起指南针，两步跨到那个同学面前，把指南针放在他的课桌上，笑眯眯地说：“你喜欢吹，那你就使劲儿吹吧！”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呢？也仍是一脸笑容。周老师一边慢步踱回讲台，一边给我们讲了一个故事：“我小时候，最爱哭，我妈妈呢，也从不来哄我。我每次一哭，她就拿来一个很大的盆对我说：‘你哭呀，哭到眼泪把这个盆装满为止。’我想这什么时候才能装满呀！所以我马上就不哭了。”说完之后就望了望那个同学又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一个孩子。
和周老师在一起的时候总是快乐的！他的快乐感染了我，所以我总能用微笑去面对生命的每一刻。
（二）
上了初二，自然要增加一门新的课程——物理。我们全班都期待着这位神秘的老师来上课，看她是何许人也。
物理课的铃声打响了，老师几乎是踩着铃声进来的。同桌用手肘捅了捅我，我连忙把视线从物理书中抽出。“美女老师！”同桌小声的嘀咕着，我下意识的点了点头。物理老师是一位个子娇小的年轻女性，垂直的短发，在尾部微微翘起，脸颊细腻粉嫩，我更注意的是她的'穿着，不过这么个月了我也不记得。她给我们上了两个月后，直到有一天，同桌才惊奇的对我说“你看，物理老师今天终于穿了一样的衣服了！”我顿时脸上三条横线，-_-|||。
她上课的气氛怎么样？如果说语文老师和英语老师上课轻松活泼，数学老师和政治老师上课认真古板的话，那么她上课，压抑的气氛会使你大气不敢喘一声，生怕一个出头就被“砍脖子”。
我同桌在上物理课前30秒的乐趣就是大喊一声“韦丽丽来了！”这一声喊，我们班的景象可壮观了：正在跳来跳去的男生们立刻向箭一般冲回座位，女生们一直大喊着韦丽丽来了。这时撞桌子搬板凳的乒乓声使路过的同学驻足观看。物理科代表在3秒钟内拿着物理书上台领读，5秒钟后全班恢复平静，教室内飞出了一阵一阵的读书声，而我和同桌则在底下蒙着书偷笑。
怎么样？真的想一睹物理老师的风采吧！既然我们这么怕她，那么她是否长得像我说的那么漂亮呢？这就要你自己去探究了。
（三）
微泛油光的头发，略长的脸，长而密的眉毛下有一双有神的小眼睛，他时常穿着蓝白相间条状的衬衫，规矩的西装裤把老师衬托的非常整洁、干练，给人一种精神焕发的感觉。他是我印象最深的新老师之一，他就是我们的物理老师孙东洋。
其实，(.)刚开始的时候孙老师给我的第一印象是比较严厉，可能那天是老师刚进班，而且当时是自习看班，一节课老师目光严肃地扫视着全班同学，我心里对他升起几分畏惧。经过一段时间的相处，除了发现老师的脾气真的很温和外，还有其他的让同学们欣赏的地方。
孙老师是一个很严谨的老师，我很喜欢他的教学风格，学习新知识或遇到疑难的时候他喜欢让我们思考，不过真的解决不了的时候，他就会跟我们一起讨论，热烈地讨论、不厌其烦的讲解。
这不，又到了孙教师看自习课了，教师依旧是那身蓝白衬衫和西装裤的装束，老师刚走到讲台上，我便举起了手，老师轻快的走过来，他走到我面前，小声的问：“怎么了？”“老师，我有一道题不会。”我问到。老师看了
一下题，嘴角浮起一丝微笑，轻轻的推了一下眼镜后，略微弯下了腰，便开始了认真的讲解。老师的声音很好听，嗓音不大。
孙老师还是一个很负责任的老师，最近班里要出板报了，班主任请物理老师指导，这给孙老师增添了额外的负担。但老师非常认真地对待，找了许多板报的样式，并与板报组成员的一起商定。不仅如此，办板报的时候，每次孙老师都亲临班级指导。
孙老师课上和课下是截然不同的：课下活泼亲切像“小孩子”一样，爱笑，给人一种特别亲切的感觉，因此，有很多同学都很喜欢他；课上严肃认真，俨然一位严师。不过，严师出高徒嘛，我们完全理解并接受。
他就是我可亲可敬的物理老师孙，亲切又严肃，负责任又用心的好老师。
