染雾不用扬鞭自奋蹄优秀记叙文 篇一：奋斗的脚步
一直以来，我都相信只要努力奋斗，就能够追求到自己的梦想。这个信念在我成长的过程中一直支撑着我，让我不断向前。然而，真正让我深信不疑的是一次偶然的经历。
那天，我和几个朋友决定去远足。我们选择了一座附近的山，听说山上的风景非常美丽。早上，我们准备好行装，来到山脚下。刚开始的时候，我觉得登山并不是一件很困难的事情。可是，当我们开始攀登的时候，我才发现真正的困难并不是山的陡峭，而是自己的体力和毅力。
一开始，我们还能笑着说着轻松的话语，但是随着山势的逐渐增大，我们的脚步变得越来越沉重。每一步都需要用尽全力，踏在崎岖不平的山路上。我不禁开始怀疑自己，是否真的能够坚持下去。
不知不觉间，我已经身心疲惫。我感觉到了自己的脚步越来越沉重，似乎再也无法向前迈进。这时，我望向前方，只见一位老人稳稳地走在前面，一步一个脚印，仿佛没有丝毫困扰。看着他那坚定而稳健的步伐，我仿佛看到了自己的影子。
我下定决心，不再让自己被困难击倒。我告诉自己，只要努力奋斗，就一定能够迈过这座山。于是，我开始调整自己的心态，告诉自己只要努力就能成功。我告诉自己，不用扬鞭自奋蹄，就能够跨过困难。
在后来的很长一段时间里，我一直保持着这样的信念。无论遇到什么困难，我都坚信只要努力奋斗，就能够战胜它们。我用自己的行动证明了这个信念的正确性。我不再被困难打倒，而是用坚定的脚步迈向自己的梦想。
正是因为不用扬鞭自奋蹄，我才能够在人生的道路上走得更远。我相信只要努力奋斗，就能够追求到自己的梦想。这个信念一直伴随着我，让我变得更加坚强和有信心。不论遇到什么困难，我都会告诉自己，只要努力奋斗，就能够克服它们。
不用扬鞭自奋蹄，这句话对我来说已经成为了一种信仰。我相信只要坚持不懈，就能够战胜一切困难，追求到自己的梦想。所以，我会一直保持这样的信念，用自己的脚步去证明自己。
不用扬鞭自奋蹄优秀记叙文 篇二：奔跑的力量
小时候，我喜欢和朋友们一起在田野上奔跑。那时候，我们就像一群小骏马一样，奋蹄疾驰，全身心地投入到奔跑的快乐中。我们不需要扬鞭，只需要一颗自由奔放的心，就能够在田野上尽情奔跑。
那时候，我觉得奔跑是一种自由，是一种力量。当我奔跑的时候，我感觉自己就像一匹骏马，无拘无束，畅快淋漓。我用自己的脚步，践行着自己的梦想。
然而，随着年龄的增长，我逐渐迷失了自己。生活的压力和琐碎的事情让我失去了奔跑的欲望。我忙于追求功名利禄，忙于应付各种琐事，忙于追求别人眼中的成功。我的脚步渐渐迟缓，我感到自己仿佛被束缚住了，无法再自由地奔跑。
然而，当我意识到这一点的时候，我开始思考，为什么我不能像小时候那样自由自在地奔跑呢？是什么束缚了我的脚步，限制了我的想象力？我发现，不是外界的力量限制了我，而是我自己的心态。
于是，我决定重新找回奔跑的力量。我告诉自己，不需要扬鞭，我就能够奔跑。我告诉自己，只要有梦想，就能够有力量。于是，我开始重新审视自己的生活，重新追求自己的梦想。
从那时起，我重新找回了奔跑的快乐。我重新找到了那颗自由奔放的心。我不再被外界的压力所困扰，而是用自己的脚步，去追逐自己的梦想。
不用扬鞭自奋蹄，这句话对我来说已经成为了一种信仰。我相信只要坚持不懈，就能够战胜一切困难，追求到自己的梦想。所以，我会一直保持这样的信念，用自己的脚步去证明自己。我会用奔跑的力量，去追求自己的梦想。
不用扬鞭自奋蹄优秀记叙文 篇三
不用扬鞭自奋蹄优秀记叙文1000字
“何老师，在人生的转角处幸亏遇到了你……”
读着思杰的信，我的思绪一下子回到几天前。那一天，天气晴朗，阳光透过玻璃窗，在办公桌上快乐地跳动。我静静地望着远山，期待山里有鹤发童颜的神仙出现。“你简直就是狗！我在小卖部工作这么多年，还没有遇到过你这样的人。”
小卖部的阿姨声嘶力竭地骂道。小卖部的阿姨是个很随和的人，对学生非常有耐心。她一反常态的表现，让我坐立不安。我跑过去，听见思杰嘴里骂着不干不净的话，看到他正气势汹汹地将拳头向阿姨挥过去，幸好几个初二的学生把他死死地拉住了。
看见我来了，同学们纷纷离开，他也站稳了脚。“她先骂我妈。”思杰看见我，来了一个恶人先告状。“我提醒过你多少次，你还打玻璃，你没有耳朵吗？”小卖部的阿姨理直气也壮，数落起思杰的不是。
“阿姨，小孩子家不懂事，你大人有大量。”我一边打着圆场，一边把思杰拽走。预备铃响了，我让他先进教室。早就听人说思杰是个不一般的刺头，果不其然，刚进校，就和大人争吵。如果不是被高年级的学生拉住的'话，他就动手了。对于这样的刺头，我该怎么教育他？班会课到了，他桀骜不驯地在办公室里站着（按照班规：在班会课上，问题学生要到办公室等待集体处理意见）。我在教室里先给同学们介绍了各种处理问题学生的方法，包括非洲巴贝姆巴族人的赞美“处罚”。然后痛心疾首地说：“思杰同学今天所犯下的错误，不但让我震惊，而且全校师生都开始密切地关注这件事，稍有不慎就会后患无穷。我不知道该怎么办才能把他拉回到正常的成长轨迹上来。”“思杰在小学对老师的批评、请家长等做法已经习以为常了，我们不如学学巴贝姆巴族的赞美‘处罚’。”班长站起来，头头是道的分析赢得了同学们的一致赞成。
讨论好后，我请思杰来到教室。他站到讲台中间，扬起头，双眼望着天花板，身体有意识地抖动，看得出他在用坚强的外表发泄对即将到来的集体处罚意见的不满。“思杰，你是个勇敢的人。
有一次一个酒疯子到学校闹事，女生吓得哭爹喊娘的，是你一人把他轰走。”班长首先发言，思杰收起他那风雨不动安如山的模样，睁大眼睛，吃惊地望着班长。“思杰，你是个善良的人，从不欺负女生。”“思杰，你是一个大方的人，主动借我钢笔。”
同学们一个个站起来，赞美的话语如一剂良药，唤醒了思杰心中对真善美的渴望。他低下他高昂的头，嘴唇哆嗦着，泪眼蒙眬地望着我。“说实话，我曾预想过千百种你们处理我的办法，但做梦都没有想到的是你们不但没有批评我，反而赞美我。
何老师，你放心，从今以后，我不用扬鞭自奋蹄。”
