染雾以语文为话题的作文_语文伴我成长 篇一
语文伴我成长
语文是我成长道路上最重要的一门学科，它不仅教会了我读书写字的基本技能，更开启了我的思维和想象力。在学习语文的过程中，我不仅学到了知识，也培养了良好的阅读习惯和思考能力。
首先，语文教会了我基本的读写能力。在小学的语文课上，老师教会了我拼音和基本的汉字书写。通过不断的练习，我能够正确地读写大部分汉字，并且能够顺利地阅读课本和故事书。语文的学习让我感到很有成就感，也让我更加自信地面对其他学科的学习。
其次，语文开启了我的思维和想象力。通过阅读各种文学作品，我能够进入作者的世界，感受他们的情感和思想。我记得在初中的一次语文课上，老师让我们读一篇描写大自然的文章，我仿佛置身于那片美丽的山水之间，感受到了大自然的魅力。这个经历让我明白了文学的力量，也激发了我对写作的兴趣。从那以后，我开始尝试写一些小故事和感想，通过文字来表达自己的思考和情感。
最后，语文培养了我的阅读习惯和思考能力。在学习语文的过程中，我接触到了许多经典的文学作品和优秀的文章。通过阅读这些作品，我学到了很多知识，也提高了自己的理解能力和表达能力。同时，阅读也让我能够思考问题，培养了我独立思考和批判性思维的能力。我能够通过阅读各种文章和书籍，从中获取信息并形成自己的观点。
总之，语文伴我成长，不仅教会了我读书写字的基本技能，更开启了我的思维和想象力。通过语文的学习，我不仅学到了知识，也培养了良好的阅读习惯和思考能力。我相信，在未来的学习和生活中，语文会继续伴随着我，让我不断成长和进步。
以语文为话题的作文_语文伴我成长 篇二
语文的魅力
语文是一门充满魅力的学科，它不仅丰富了我的知识，还提升了我的思维能力和表达能力。在学习语文的过程中，我深深地感受到了语文的魅力，它让我从不同的角度看待世界，开启了我的智慧之门。
首先，语文丰富了我的知识。通过语文的学习，我接触到了各种各样的文学作品、历史故事、科普知识等等。这些知识不仅丰富了我的文化底蕴，也让我对世界有了更深入的了解。例如，在阅读古代文学作品时，我了解到了古代的历史和文化，体验到了古人的情感和思想。在学习科普知识时，我了解到了丰富的科学知识，了解到了自然界的奥秘。语文的学习让我能够打开知识的大门，不断地丰富自己的知识储备。
其次，语文提升了我的思维能力和表达能力。通过阅读各种文学作品和文章，我学到了不同的观点和思考方式。这些作品和文章让我思考问题的角度更加多元化，也培养了我批判性思维和创造性思维的能力。同时，语文的学习也提升了我的表达能力。通过写作和演讲等活动，我学会了如何用准确、流畅的语言表达自己的观点和思考。这些能力在我日常的学习和生活中都起到了很大的作用，让我能够更好地与他人交流和表达自己。
最后，语文培养了我的审美能力。通过欣赏优秀的文学作品和艺术作品，我学会了欣赏美的眼光和鉴别力。我能够从作品中感受到作者的情感和意图，也能够欣赏到作品所表达的美。这种审美能力不仅让我更加热爱生活，也让我更加懂得如何追求美和创造美。
总之，语文是一门充满魅力的学科，它丰富了我的知识，提升了我的思维能力和表达能力，培养了我的审美能力。通过语文的学习，我不仅得到了知识，也收获了智慧和美的体验。我相信，在未来的学习和生活中，语文的魅力会继续伴随着我，让我不断成长和进步。
以语文为话题的作文_语文伴我成长 篇三
语文，你如精美隽永的书画；
语文，你如婉转柔美的歌声；
语文，你如古朴凝重的古筝；
我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下，如同在童话里般温馨，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久索绕的暖意。
你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你使我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。
伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣……
伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的默默无声……
你如久暗世事的长者，教我为人处世的真谛。每宇每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心灵。
不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不说那“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难舍”的豁达，单说那“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”的抱负，已使我受益无穷。
是你，让我们化成碧海中悠游的鱼儿，悠然自得地怡然轻舞；是你，让我们化成天际的一抹青烟，天马行空的无所羁绊；是你——精彩的语文，迷住了我，带我在知识的海洋中遨游！
以语文为话题的作文_语文伴我成长 篇四
读书人身上似乎总是具有一种高雅的气质，在我看来，语文就让我越来越高雅，同时语文也陪着我一路成长。
语文伴我成长，让我在生活中变得高雅。高雅的生活并不是一种情趣，而是一种文化品格，它不仅是一种个人情怀，更是一种品德风范。在快速发展的现实社会中，许多人被金钱蒙蔽了双眼，在各种诱惑面前难以自持，消极堕落，丧失了心灵的安宁!但是我在语文中找到了心灵的寄托，语文，它让我做到了心不乱、眼不花、嘴不馋、手不伸;知所爱、知所聚、知所守、知所抗。
语文伴我成长，让我在精神上变得高雅。伟大的诗人陶渊明一直在追求自由、安逸的生活，他的这种态度感染着我，他的精神更值得世人学习，洁身自好，不与世俗同流合污，不刻意追逐功名利禄。即使失去了也不绝望，只要内心保持对美好生活的追求和最初的渴望，简单质朴的生活下去，那便是幸福的，值得的!
语文伴我成长，让我在情感上变得高雅，读“有朋自远方来，不亦乐乎”使我懂得了友谊的可贵;读“慈母手中线，游子身上衣”，让我懂得了母爱的深沉;读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;让我懂得了奉献的伟大……杨绛先生说过的：“有些人之所以不断成长，绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。”而读书对于我们中学生来说，本身就需要我们具备基础的语文知识。当我们沉醉于书籍的海洋里，我们会不知不觉的变得有;当我们思考世界时，我们会发现我们懂的东西很少，这就提醒我们要好好学习语文。
我庆幸的是，在我成长的过程中与语文一路相伴，助我成长。
以语文为话题的作文_语文伴我成长 篇五
你站在桥上看风景，看风景的人在桥上看你，明月装饰了你的窗子，而你装饰了我的梦。
曾一度，为你的外表所迷恋。终南山下，菊花丛中，你是一朵隐逸的菊花。“采菊东篱下，悠然见南山”，你美得自由自在，宁静致远。月光如水，照得你晶莹。你如莲花一般，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“花间一壶酒，独酌无相亲”，你美得自在洒脱，我行我素。你就像落日亭前随遇而安的骚人，“一点浩然气，千里快哉风”，美得豁达开朗，不羁豪迈。
你是成长路上各种各样的风景，美得五彩斑斓，令人迷醉。但，你的，也不容忽略。
曾经，我也叛逆，也想放弃，也曾迷茫。“一切都是命运，一切都是烟云，一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕”。我彷徨迷失，找不到方向。但你终于在黑夜中为我架起一盏灯，“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。你又为我打开一道通向光明的大门，“不是一切火焰，都只燃烧自己而不把别人照亮;不是一切星星，都仅指示黑暗，而不报告曙光。不是一切呼吁都没有回响，不是一切失却都无法补偿”。你，是黑夜中的灯塔，陪伴我迎接光明。
你是成长路上的指示牌，指引我正确的方向，但你也教会我做人，教会我长大。
你告诉我“百善孝为先”，也教会我“做人饮水要思源，才不愧对父母恩”。你用一束束康乃馨，温柔的告诉我要感恩父母，也教会我写下情真意切的亲情作文。你又化身为司马迁，说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，让我不轻言放弃，勇敢地驶向人生的终点。你告诉我要听情歌，写情书，教我写充满真情实感的文章，做一个有真情实感的人。
你，语文，是我成长道路中最美的风景，最亮的'灯塔，也是最知心的良师益友。你美得坚定，美的经久不衰，美得温暖如春。陪我携手走过每一个风霜雨露，每一个风和日丽。
以语文为话题的作文_语文伴我成长 篇六
今天是上作文补习班的第一天，我早早的来到学校，期盼着老师的到来。我心想：这位老师是男，还是女？是刚工作，还是执教多年那？是严肃，还是温柔的？就在这时老师来了，她梳着短发，身穿红色运动衣，足蹬一双运动鞋。由此可以看出，这位老师非常热爱运动。
我以为这位老师还会和以前的老师一样，不是提要求，就是讲道理，但是我错了，她一上课先开了一个小型记者招待会，让我们以小记者的身份，对她进行采访。这时有的同学问：“您为什么要当老师？”有的同学问：“您当老师多少年了？”我问的问题则是：您为什么教语文？”在短暂的采访中我们了解到，这位老师小时候很爱学习，从一年级到师范大学毕业，一直担任班长，工作二十年之后，还出了一本书，叫做《成长的足迹》。她有学好语文的方法，那就是把报纸上好的文章剪下来，然后把它们分门别类地粘贴在文件夹里。老师说她有十个这样的文件夹那!哇!如果我要是像老师那样去做，我的成绩一定会提高很多的。
她问我们喜欢什么样的老师？喜欢留些什么作业？上课的形式是什么？她还微笑着答应我们尽量满足我们的要求，我感到这可真是一个善于交流的好老师啊!通过这节课，我觉得写作文并不难，只要把看到的、听到的、想到的、感受到的按一定定顺序写下来，就能成为一篇好文章。我相信，在盛老师的指导下，我的语文水平一定会有很大的提高。
