染雾介绍自己作文 篇一
我是一个普通的高中生，名叫李明。在这篇作文中，我将向大家介绍我自己的一些基本情况和一些特点。
首先，我是一个十分热爱学习的人。我对各个学科都很感兴趣，并且努力学习。我相信只有通过知识的积累和学习的努力，才能够改变自己的命运。因此，我每天都会安排一些时间来复习和预习，以便更好地掌握知识。在学习上，我注重理论与实践相结合，善于思考和解决问题。
其次，我是一个喜欢运动的人。我喜欢各种运动，包括篮球、足球、乒乓球等。在我看来，运动不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和竞争意识。每天下午放学后，我都会和同学们一起去操场打球，不仅可以锻炼身体，还可以增进友谊。我相信只有身体健康，才能够更好地学习和生活。
此外，我还是一个喜欢帮助他人的人。在学校里，我经常主动帮助同学们解决问题，无论是学习上的困难还是生活上的烦恼。我相信只有帮助他人，才能够获得更多的快乐和成长。我希望通过我的努力和付出，能够影响更多的人，让他们感受到友善和温暖。
最后，我是一个乐观向上的人。无论面对任何困难和挑战，我都会坚持乐观的态度。我相信只有乐观向上，才能够战胜困难和取得成功。我会用积极的心态去面对一切，相信自己的潜力和能力。
总的来说，我是一个热爱学习、喜欢运动、乐于助人、乐观向上的人。我相信通过不断努力和学习，我能够实现自己的梦想并取得更大的进步。
介绍自己作文 篇二
大家好，我是王军。在这篇作文中，我将向大家介绍一下我自己的一些兴趣爱好以及一些特点。
首先，我是一个对音乐产生浓厚兴趣的人。从小我就非常喜欢听音乐，尤其是古典音乐。我喜欢用音乐来表达自己的情感和感受，它可以帮助我放松和愉悦心情。我曾经学过一段时间的钢琴，虽然现在已经不再练习，但我仍然对音乐保持着浓厚的兴趣。
其次，我是一个喜欢阅读的人。阅读是我生活中的一部分，我喜欢通过阅读来扩展我的知识和视野。我喜欢读各种类型的书籍，包括小说、历史、科普等。阅读不仅可以帮助我提高语言表达能力，还可以开拓我的思维和想象力。
此外，我还是一个喜欢旅行的人。旅行可以让我领略到不同地方的风土人情，了解不同文化背景下的人们的生活。我喜欢和朋友们一起旅行，探索未知的领域，感受不同地方的美景和人文氛围。
最后，我是一个乐于助人的人。我喜欢帮助身边的人，无论是在学习上还是生活上。我相信通过帮助他人，可以获得更多的快乐和成长。我愿意与他人分享自己的知识和经验，帮助他们解决问题和面对挑战。
总的来说，我是一个对音乐、阅读和旅行都有浓厚兴趣的人，同时也是一个乐于助人的人。我希望通过我的努力和付出，能够影响更多的人，让他们感受到友善和温暖。我相信通过不断地学习和成长，我能够实现自己的梦想并取得更大的进步。
介绍自己作文 篇三
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大家好，我叫莹莹。我是一个不善于表达的孩子，但是我活泼可爱的孩子。今年七岁了。有一双圆圆的眼睛，小鼻子，还有樱桃似的小嘴巴。有一双乌黑亮丽的长发。我喜欢唱歌和画画，我长大想当一名演员。你们快来和我交朋友吧。
一年级:苹果乐园
介绍自己作文 篇四
一、教学内容：
1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标：
1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么：如： 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：
1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集：
1、搜集自己的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程：
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（ 同学们猜，猜不到。）
2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？ （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）
二、指导写作
(一)指导习作开头
1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）
4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
(二)指导习作中间
教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??）下面我们再来看看
“我
的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（）的孩子。”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：老师说我是一个（）的孩子。
爸爸说我是一个（）的孩子。
妈妈说我是一个（）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。
5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。
（三）指导习作结尾
教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
②概括总结法。如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？
③趣味总结法。如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计
题目：
开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??（用具体事例反映）
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。
介绍自己作文 篇五
人家都说：我不能“说”，也就是不能当主持人，我就不信。我在五年级时参加朗诵比赛得了奖，给说我的人一个有力的回击，这样一来，再也没有人赶敢说我不能“说”了。
我有优点，也有缺点，先说我的缺点。我虽然口才好，可是也给我带来了一些苦恼，有一次，老师在分析《鲸》这一课，我就想起当年在青岛水族馆见到的鲸的标本就坐不住了，我顾不上听老师讲课，想把有关鲸的知识告诉同桌。在老师转过身去写字的时候，我的话就一句一句向同桌“迸射”。老师转过身来发现了，对我投来不满的目光，还是那句老话：“老毛病，就是改不了。”就为这，爸妈经常责备我。说起这些，你会觉着我是一个不听话的孩子，但一说到优点，你们又会眉开眼笑了。看，上课抢着回答问题，劳动积极，帮助家长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧!
再来说我的性格和爱好。我性格幽默、活泼，常常都同学们开怀大笑。联欢会上总是我的主持人，当然着要归功于我的妈妈和爸爸。在家里时，爸爸妈妈要我主持他们的朋友们的聚会，所以我主持节目总是绘声绘色的。
现在你们都记住我了吗?我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的“秀气中学生”。
介绍自己作文 篇六
镜子里的他非常淘气，镜子外的我做什么，他就做什么。她扁扁的鼻子下有一张大嘴巴，乌黑的头发，细细的眉毛，明亮的眼睛，小小的耳朵，常常和我一起做鬼脸。
镜子里的他非常爱笑，笑一笑就能都得大家也哈哈大笑。他好像在对我说：“我很帅吧？”我也想对他说：“你为什么这么讨人喜欢呢作？高高的个头像一名小运动员，大大的脑袋一看就知道很聪明，我真羡慕你。”
镜子里的他真快乐，黑色的裤子，红色的外衣，穿在身上帅极了！看到镜子里的他这么精神，我高兴地唱起了歌。
