染雾即兴作文：《春满教室》 篇一
春满教室
春天是一个充满希望和活力的季节，而教室是我们学习和成长的地方。当春天来临时，教室也仿佛焕发了新的生机，充满了温暖和快乐。
一进入教室，春天的气息扑面而来，散发着清新的花香。桌子上放着一盆盆精致的花卉，粉红色的桃花、洁白的百合花、艳丽的郁金香，它们在春风的吹拂下摇曳生姿，为教室增添了一抹色彩。阳光透过窗户洒进来，照在花朵上，花瓣上的露珠闪烁着晶莹的光芒，散发出一股宜人的气息。同学们都纷纷走过去，仔细欣赏着这些美丽的花朵，仿佛与春天更加亲近了。
教室的墙壁上，贴满了同学们精心制作的春联和彩绘作品。春联上写着“春风十里不如你，春水十里不如你”，字迹工整，纸质光滑，彰显着同学们的才华和用心。彩绘作品中有鲜花、蓝天、白云、小鸟等，色彩鲜艳，栩栩如生。这些作品展示了同学们对春天的热爱和对美好生活的向往，也为教室增添了一份温馨和活力。
教室里的同学们也充满了春天的活力。他们笑语盈盈，充满了朝气和活力。上课时，同学们积极发言，互相交流，思维活跃，充分展现出他们的智慧和才能。课间休息时，同学们结伴而行，一起到操场上放风筝、踢足球、跳绳，享受春天的阳光和快乐。他们在欢笑声中成长，感受着春天的美好。
春天是一个充满希望和活力的季节，而教室是我们学习和成长的地方。当春天的气息充满教室时，同学们也变得更加积极向上，充满了希望和激情。春满教室，学习变得更加愉快，成长变得更加美好。
即兴作文：《春满教室》 篇二
春满教室
春天是四季中最美丽的季节，而教室是我们学习和成长的地方。当春天来临时，教室也仿佛变成了一个花园，充满了生机和活力。
走进教室，首先映入眼帘的是桌子上的鲜花。桌上放着一盆盆娇艳的花朵，粉色的玫瑰、红色的康乃馨、紫色的紫罗兰，它们在春风的吹拂下摇曳生姿，散发出浓郁的花香。同学们都纷纷上前，仔细观察着这些美丽的花朵，感受着春天的气息。花瓣上的露珠闪烁着晶莹的光芒，宛如珍珠般美丽。阳光透过窗户洒进来，照在花朵上，映射出五彩斑斓的光芒，为教室增添了一份明媚和温馨。
教室的墙壁上，贴满了同学们用心制作的春联和彩绘作品。春联上写着“春意盎然，人间花开”，字迹工整，纸质光滑，彰显着同学们的才华和用心。彩绘作品中有蝴蝶、小鸟、花朵等，色彩鲜艳，形象逼真。这些作品展示了同学们对春天的喜爱和对美好生活的向往，也为教室增添了一份活力和希望。
教室里的同学们也充满了春天的活力。他们笑声盈盈，充满了朝气和活力。上课时，同学们积极发言，展示自己的才能和思维。课间休息时，同学们结伴而行，一起到操场上放风筝、踢足球、跳绳，享受春天的阳光和快乐。他们在欢笑声中成长，感受着春天的美好。
春天是一个充满希望和活力的季节，而教室是我们学习和成长的地方。当春天的气息充满教室时，同学们也变得更加积极向上，充满了希望和激情。春满教室，学习变得更加愉快，成长变得更加美好。让我们一起享受春天的美丽，共同成长和进步吧！
即兴作文：《春满教室》 篇三
即兴作文：《春满教室》
即兴作文：《春满教室》
浙江 朱海根
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??星期一早自修前，我班34名学生应班委会“每人为教室献盆花”的倡议，带来了34盆鲜花。顿时，教室里春意盎然，美如花圃。同学们坐在位子上，环顾四周，高兴得如鸟儿般“叽叽喳喳”说个不休。忽然，刘梅芬说：“啊!我们把春天搬进教室了。”
??我听了，脑海里如电光一闪，觉得这是个训练学生作文的良机。我说：“同学们，刘梅芬同学说得多好。‘我们把春天搬进教室了’这句话多有诗意。她简直是一位才女，大家说是不是?”
??周培娣同学说：“梅芬这话确实好，好像用了拟人手法。”
??我说：“差不多，这叫拟物。”
??章梦丹说：“那可不可说‘把春天请进教室了’?用‘请’字客气一点。”
??我说：“有道理。其实，还有许许多多话都可以表达这个意思。”
??沈雅琳说：“‘春天和我们一同学习’，好不好?”
??“好呀!”我说。
??于是同学们纷纷议论：
??“春姑娘飞到我们身边。”
??“春满教室。”
??……
??我随即将这些话写在黑板上，然后说：“你们的话都很美，都富有诗意，每一句话都是一首诗，都可以做一篇好文章。老师现在很想写一篇文章，把这美丽的景色描绘出来，把心头的喜悦表达出来。你们想不想写啊?”
??“我们也想写。”
??“好!那么就用我们
??同学们情绪激昂，个个欣然命笔。
??二十分钟后，同学们都写好了。我让他们把自己写的朗读出来。大家写道：
??“我们买来了鲜花，把春天也买来了……”
??“春姐姐来到了我们的教室，她是花妹妹邀来的……”
??“……风姑娘来了又去，去了又来，把花香送到田野，引来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞，唱起了歌……”
??“……鲜花是春天的儿女，儿女走进了我们的'教室，春妈妈也跟了进来，她们是来照管自己的孩子的……”
??不少文句比较美丽，有的还有一些深意。我挑好的按一定顺序笔录在黑板上，又对同学们说：“同学们，你们写得太好了，有不少新鲜的句子，联想也非常丰富。这说明大家都富有才华，但东一句，西一句总令人不大满意，如果我们把集体的智慧集中起来，组成一篇条理清楚的文章，那么这必定是一篇佳作。大家愿意试试吗?
??同学们欢呼雀跃。
??星期二早自修时，同学们把写好的文章交给了我。其中周云同学的《春满教室》这样写道：
??“今天早晨，我们班34个同学拿来了34盆鲜花，放在窗台上和教室四周的墙脚下。顿时，教室里变成了花的海洋，花的世界。那花的名儿我都叫不出来，只觉得它们各色各样，有红的、蓝的、紫的、黄的……有的含苞欲放，有的盛开怒放，有的还是花骨朵……美丽极了。
??看，那几盆紫白相间的鲜花，摇着脑袋，摆着手臂，在翩翩起舞。
??瞧，那几盆玫瑰红的花儿，咧开甜甜的小嘴，轻轻地笑着，吐着淡淡的清香。风姐姐跑过来，又跑过去，把花香送到田野，领来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上轻歌曼舞，和花儿一同跳起了芭蕾舞。
??花儿是春天的儿女，儿女来到我们的教室，春天妈妈也跟了进来，她们是来照管自己的孩子的。
??忽然，我觉得教室里的鲜花不止34盆，而是68盆了。此时此刻，我已分不清我是鲜花呢还是我自己。我只觉得，我也是春天的女儿。”
??作文的良机就是学生情绪最激动的时候，这种良机的出现，一般都是偶然的。教师如能及时将它捉住，指导起来就会事半功倍。
