零分作文太“刁钻”，轰动中国 篇一
作文是学生们在学校里最常见的写作任务之一。然而，最近一篇零分作文的出现却引起了轰动。这篇作文的题目是“我的理想职业”，而学生却将纸上一片空白，没有写下任何文字。这个看似荒谬的行为在社交媒体上引起了巨大的关注，人们纷纷对这个零分作文进行了各种猜测和评论。
首先，这篇零分作文的出现让人们对当前教育体制产生了疑问。有人认为，学生之所以不写作文，是因为他们对所谓的“理想职业”没有明确的概念或者缺乏相关的知识。这反映了当前教育体制过于重视课本知识，而忽视了培养学生的创造力和思维能力。学生们被要求背诵大量的知识点，而对于如何运用这些知识点进行思考和表达却没有得到足够的培养。因此，当他们面对一个需要自由发挥的题目时，就束手无策。
其次，这篇零分作文也反映了学生们对考试分数的过分追求。在当前的教育体制下，分数成为了衡量学生能力的唯一标准。学生们为了追求高分，常常只关注于应试技巧和死记硬背，而忽视了对知识的理解和运用。这种应试教育的结果就是学生们只会应付考试，而缺乏实际的思考和创新能力。因此，当他们面对一个没有明确答案的题目时，就会陷入困惑和无法应对的境地。
最后，这篇零分作文的轰动也与社交媒体的影响力密不可分。在社交媒体的帮助下，这篇零分作文的新闻迅速传遍了全国。人们纷纷对这位学生的行为进行讨论和评论，有人对其表示理解和同情，认为这是对当前教育体制的一种反抗；有人则对其表示愤怒和鄙视，认为这是对老师和学校的不敬和无视。无论是哪一种观点，都反映了人们对教育问题的关注和思考。
总之，零分作文的出现引起了轰动，不仅让人们对当前教育体制产生了质疑，也让人们对学生们的应试心态有了更深入的思考。这个事件给我们提出了一个重要的问题：教育的目的到底是什么？是培养学生的批判性思维和创造力，还是简单地追求分数和升学率？只有回答了这个问题，我们才能够找到改革教育的方向，使教育真正为学生的未来发展服务。
零分作文太“刁钻”，轰动中国 篇二
作文是学生们在学校里最常见的写作任务之一。然而，最近一篇零分作文的出现却引起了轰动。这篇作文的题目是“我的理想职业”，而学生却将纸上一片空白，没有写下任何文字。这个“刁钻”的行为在社交媒体上引发了热议，人们纷纷对这个零分作文进行了各种解读和评论。
首先，有人认为这篇零分作文是学生们对现行教育体制的不满的一种表达。在当前的教育体制下，学生们被要求背诵大量的知识点，关注于应试技巧和死记硬背，而忽视了对知识的理解和运用。这种应试教育的结果就是学生们只会应付考试，而缺乏实际的思考和创新能力。因此，当他们面对一个需要自由发挥的题目时，就会选择抗议和抵制。
其次，也有人认为这篇零分作文是学生们对空洞教育内容的一种反抗。在当前的教育体制下，学生们往往只学习一些被认为“重要”的知识点，而忽视了其他领域的知识。这种狭隘的教育观念导致了学生们对他们所学知识的不感兴趣和缺乏热情。因此，当他们面对一个自己不感兴趣的题目时，就会选择不写作文来表达自己对教育内容的不满。
最后，还有人认为这篇零分作文是学生们对应试教育的一种反叛。在当前的教育体制下，分数成为了衡量学生能力的唯一标准。学生们为了追求高分，常常只关注于应试技巧和死记硬背，而忽视了对知识的理解和运用。这种应试教育的结果就是学生们只会应付考试，而缺乏实际的思考和创新能力。因此，当他们面对一个没有明确答案的题目时，就会选择不写作文来表达自己对应试教育的不满。
总之，这篇零分作文的出现引起了轰动，不仅让人们对当前教育体制产生了质疑，也反映了学生们对教育问题的关注和思考。无论是对现行教育体制的不满，对空洞教育内容的反抗，还是对应试教育的反叛，这篇零分作文都给我们提出了一个重要的问题：教育的目的到底是什么？只有回答了这个问题，我们才能够找到改革教育的方向，使教育真正为学生的未来发展服务。
零分作文太“刁钻”，轰动中国 篇三
零分作文太“刁钻”，轰动中国
零分作文太“刁钻”，轰动中国台湾中央社报道，盛暑将届、大学联考逼近之际，大陆正流行“别笑，我是高考零分作文”一书。许多人认为，“零分作文”构思巧妙、文风犀利、观点另类，相对之下，“满分作文”并不让人感到新鲜。这样的评价凸显出来的问题是，大陆的大学入学联考(高考)作文评分，存在保守、僵化、政治至上、道德主义等缺失，而一些民众对此已有先知先觉的批判反思，感到长此以往对社会的发展未必是福。成都晚报说，“别笑，我是高考零分作文”肯定是近年来大陆最具娱乐气息的一本书，许多人把它当作幽默短剧来读。这本书的第一部和第二部热销近40万册，现在上市第三部，主编“别有用心地”把“零分作文”和“满分作文”放在一起，增加对比的落差感。让人意外的是，绝大部分网民认为“零分作文”值得一读，而“满分作文”除了华丽的文字和“积极向上”的主题，并没有更多让人感到新鲜的东西。以“我有一双隐形的翅膀”为题的“零分作文”来看，它写道：“看到这个作文题目，我笑了，监考老师有点紧张，他没见过一个男生笑得花枝乱颤的样子。”“我感到有点儿搞笑，竟然差点儿猜到了题目。我本来押了一道‘给北大校长的一封信’，因为那位刚刚退下的北大校长，曾对他的学生们唱起‘隐形的翅膀’，一夜之间成为青春期男女生的偶像。一位儒雅的校长，带着对学生们的理解和爱，一同唱起自强不息的歌曲，这是一幅多么温馨的画面。而能到他的大学里读书，又将是一件幸福无边的事情。他老人家，在学生的心里插上了一双翅膀……”报道说，这篇文章带着黑色幽默气质，角度新颖刁钻，行文流畅老道，见解深刻独到，但问题出在它“天生反骨”，于是无法逃避零分的命运。相对于同题的“满分作文”：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞越历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌‘但愿人长久，千里共婵娟’；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然……”；报道指出，“零分作文”好似“说让人难堪的真话”，而“满分作文”则近于“说美丽的谎言”。然而，阅卷标准站在了后者。这让人不禁想起“小学时期的作文十大金句”。1.“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……”(用于描写大扫除之后)；2.问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”答：“我叫红领巾。”(用于扶老人过马路等好人好事之后)；3.“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是假山。”“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了XX，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”4.“我爱我的家，更
爱我伟大的祖国！”；“望着缓缓升起的红旗，我的崇敬之情油然而生”；5.“买东西的时候阿姨多找了2角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。我低下头，发觉胸前的红领巾更加鲜艳了”。6.“今天是我第一次洗衣服，今天是我第一次洗碗，今天是我第一次叠被子，今天是我第一次……”。7.“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……”；“五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。”8.“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过XX(张海迪大姐姐等)的身影，比起她我的这点困难算什么。”9.“烛光下，看着妈妈布满老茧的手那么灵巧地帮我织毛衣，我的泪水再也忍不住流出来”。10.“今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”；“那天。小王老师使尽了全身的力量和我们上最后一节课……可是小王老师只教了我们一个学期就患癌症死去了……我们是多怀念他啊……”(为了感人，很多老师就这样患绝症死了)。“小学时期的作文十大金句”在大陆网上走红，已表露出许多人对作文八股的无奈。显然，制式思想在中国大陆教育界是“主旋律”，而“别笑，我是高考零分作文”的编者则有感而编，读者的支持更非空穴来风。在99、当当网上图书商城中发现，此书俨然排在畅销榜前15位。大部分网民称赞这些零分作文写得很有水平，针砭时弊，看完之后值得反思。近年来，高考零分作文越来越具有话题性，纵观这些流传的零分作文，主要分为以下三类：一是愤世嫉俗型，此类作文以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满；二是玩世不恭、恶搞型；三是挑战高考型，此类作文表现的是对高考的反对和抵触，甚至厌倦。重庆第一中学语文老师王海洋表示，实际上，要在高考场上得零分，并不是一件容易的事。很多零分作文虽写得好，但是对于考场作文来说是有缺陷的，跑题严重，较为激进。其实优秀的零分作文和满分作文一样都很难写。其实，零分作文早就引起过大陆网民的热烈关注，比如2009年7月，在厦门本土论坛出现一篇名为“小学生零分作文”的帖子而引爆网络。很多网民看过作文之后，认为文笔不凡，是一篇很好的文章，论点、论证、论据，层次清晰，语言通顺。大家为小作者鸣不平。发帖人是“小学时期的作文十大金句”她贴出来的是五年级孩子的作文。文章标题是：《清明节的思考》。王女士称，清明时学校举行扫墓活动，并要求每个学生写一篇作文。孩子回家后，立即对她说，“没有灵感，每次都是这样的活动”。王女士便鼓励孩子想说什么就写什么。“后来，孩子就将真实情感抒发在那篇作文里。洋洋洒洒一千多字，看得出来，孩子写得很用心。”次日，孩子将文章交给了老师。结果，老师将作文退了回来，要求重写。“老师说，如果不重写，就是零分作文。”王女士说，这一次的零分作文对孩子打击很大。“这次期末考试，孩子为了考一个高分，再也不敢写真心话了。孩子对我说，班级很多同学都是按照老师期望的模式来写的作文”；“我不知道怎么引导孩子来写作文了！如果教孩子抒发真情实感，那作文不一定得到老师赏识，分数不一定高；如果让孩子根据老师‘口味’继续写下来，我怕孩子会遗失最珍贵的‘诚信’……”现将“清明节的思考”转载如下：在本文开始前，我想先问大家一个问题“扫墓是为了什么？”也许你会答：“那还用说，当然是为了纪念死去的烈士啦，表达我们对他们的感激之情呀！”你说得没错，可是，假如你是一烈士，你愿意看到我们现今的人开心幸福还是伤心难过呢？相信你一定会选择开心幸福，那连你都选这个了，更何况全心全意为人民服务的烈士呢？我看过一个故事：在以前古代，有个县官新上任，他为了使百姓看到他的“爱国之心”“爱民之心”绞尽脑汁想办法，有一天师爷，跟他说李汉的娘死了，大人何不去他家哭丧，安慰他一下呢，这样百姓看到你“慈爱”的一面了。县官连声夸妙。到那以后，县官跪到遗像面前假装嚎啕大哭，半个时辰过去了，师爷慌慌张张地跑过来：“大人不好啦，您母亲死啦！”县官没反应，围观的百姓很唾弃他，连自己的母亲都不要了，会是个好官吗？在今天，同样有些政府官员有些学校领导在烈士墓前流着鳄鱼的眼泪，猫哭耗子假慈悲！而不顾我们孩子们心里真正的想法以及教育效果，这里我只是想提醒一下这些人。听完前面的话，你可不要以为我的意思是不纪念烈士呀，烈士舍小家为大家，艰苦备尝，其精神多么值得我们学习和传承。每年的纪念我们都应是发自内心的，可以采用每人每单位学校不一样的方式。比如，我们可以选择漂流瓶的形式来纪念。我们每人在彩色纸上写一句真心祝福的话语然后放进漂流瓶里然后可以投向大海也可以放在烈士墓前，白花会枯萎，但漂流瓶永远都是亮丽的，让烈士们看一看我们今天幸福的彩色生活。还有我们可以选择把我们的成绩，我们的收获成果用环保、特殊的形式表现出来，告知英灵，我认为这是对他们最好的安慰！王女士说“怕孩子会遗失最珍贵的‘诚信’”之说，其实并不得要领。真实情况是，整个中国，大人们都在丢弃诚信，甚至已经丧失诚信了，所以儿童天真未泯下的那种诚信，尤其宝贵，尤其要保留住。整个中国，开始集体丧失诚信的，是统治中国一切的官场。比如官员的学历，《瞭望》新闻周刊曾刊文剖析了官场中的学历造假现象，并引述北京某高校负责人的话说，官员混文凭千奇百怪，上课基本上由秘书代替，就是官员考零分，最后的科目成绩也合格。进入上世纪90年代后，为推进官员的年轻化、知识化、专业化，中央对官员的学历要求进一步提高，而且有了明确的规定。所以近20年年来，中国政界掀起了一股攻读学位的热潮，一些官员的学历年年看涨，文凭越拿越高。但不少官员是千方百计地利用手中的权力和公款，与一些高等教育机构“合谋”，在短期内进行文凭“大跃进”。南方某地区驻京办的一位工作人员透露，他复旦大学研究生毕业给领导当秘书，工作还不满一年，就被调到驻京办，平时的工作就是替领导去学校听课、完成作业，还有负责与导师搞好关系。学期末领导来考试，基本是开卷考，考题也很简单。平时成绩占80%，考试占20%，只要他这里没问题，就是领导考零分，最后的科目成绩也合格。官员文凭造假有两种情况，一是“假的真文凭”，即文凭“注水”，没有相应的学业经历和知识含量。二是“真的假文凭”，即办假证。一般来说，大小官员由于具备一定的资源优势，有条件搞到“假的真文凭”。使用“假的真文凭”不容易被识破，风险要比使用“真的假文凭”小得多。事实是，目前不少地方官员已通过各种途径拿到了“假的真文凭”。在西部的一些贫困地区，只要稍加留意，就不难发现“人才济济”，从县委书记、县长、副县长，甚至镇长、乡长、派出所所长，名片上大多印有“经济学硕士”、“法学硕士”等名头。在官员学历造假中，因腐败被处以死刑的江西省原副省长胡长青就是一个典型。他托人在北京大学附近买了一个法学学士文凭，就开始以“北大才子”自居，甚至自称是“法学教授”；沈阳市原副市长马向东在职期间也曾“名正言顺”地获得了研究生学历。但他在中央党校学习期间所写的论文，却是由秘书组成“写作班子”代劳的。相对于中国的零分作文，中国的官场，才是真正的“零分作文”者。2010-05-04
染雾