一堂课作文【最新3篇】

一堂课作文 篇一

我观摩了一堂精彩的课程，让我受益匪浅。这堂课是关于创新思维的培养，教师通过丰富的教学方法和生动的案例，激发了我们的思考，开拓了我们的视野。

首先，老师通过引发我们对问题的思考，培养了我们的创新意识。他给我们展示了一个简单的问题：如何用一根绳子连接两个杯子，并且在绳子上加一个小球，使得小球可以在绳子上来回滑动。这个问题看似简单，但需要我们运用创新的思维来解决。老师鼓励我们多角度思考，不断尝试不同的方法，最终找到了一个独特的解决方案。通过这个问题，我们学会了发现问题、思考问题，并且用创新的思维来解决问题。

其次，老师通过生动的案例，展示了创新的力量。他给我们讲述了一位年轻人的创新故事。这个年轻人是一位农民，他利用自己的创新思维，发明了一种新型的农业机械，能够提高农民的工作效率。这个例子让我们深刻认识到，创新是推动社会进步的重要力量，而我们每个人都有可能成为创新的源泉。老师鼓励我们要敢于尝试新事物，勇于创新，相信自己的力量。

最后，老师给我们展示了一些培养创新思维的方法。他鼓励我们多读书，多思考，积累知识和经验。他还提醒我们要保持好奇心，主动探索未知领域。此外，老师还强调了合作的重要性。他说，创新不是一个人的事情，而是需要团队的力量。通过合作，我们可以互相启发，共同解决问题，实现更大的突破。

通过这堂课，我深刻认识到了创新思维的重要性。我明白了创新不仅仅是在科学实验室中进行的，而是贯穿于我们生活的方方面面。创新思维可以让我们更好地解决问题，提高工作效率，推动社会进步。我决心将创新思维融入到我的学习和生活中，不断追求进步和突破。

一堂课作文 篇二

我观摩了一堂充满活力的课程，让我对学习充满了热情。这堂课是关于激发学习兴趣的培养，教师通过多样的教学方法和丰富的素材，激发了我们的学习动力，让我们更加主动积极地参与学习。

首先，老师通过引发我们对话题的兴趣，培养了我们的主动学习意识。他给我们展示了一段关于宇宙的视频，引发了我们对宇宙探索的兴趣。通过观看这个视频，我们了解到了宇宙的奥秘和人类的探索历程。老师鼓励我们多思考，提出自己的问题，积极参与到学习中来。他告诉我们，只有对学习充满兴趣，才能保持主动学习的态度。

其次，老师通过生动的故事，激发了我们的学习动力。他给我们讲述了一位优秀学生的故事。这位学生在学习上遇到了困难，但他没有放弃，而是通过不断努力和探索，最终取得了优异的成绩。这个故事让我们明白到，只要我们坚持不懈，努力学习，就一定能够取得好的成绩。老师鼓励我们要相信自己的能力，不畏困难，勇敢追求梦想。

最后，老师给我们展示了一些培养学习兴趣的方法。他鼓励我们要广泛涉猎知识，多读书、多看电影、多参加活动。他还提醒我们要保持好奇心，主动发现问题，积极解决问题。此外，老师还强调了自我激励的重要性。他说，学习是一种内在的驱动力，只有我们内心真正渴望学习，才能够持续地保持学习的动力。

通过这堂课，我明白到学习兴趣是学习的源泉，只有对学习充满热情，才能够取得好的成绩。我决心将学习兴趣融入到我的学习和生活中，不断提高自己的学习动力，追求更高的学习目标。我相信，只要我保持积极主动的学习态度，我一定能够取得更好的成绩。

一堂课作文 篇三

一堂课作文

我记得在老家重庆有一堂兴趣课，那一整天都是，我去了书法班，走进教室，选了一个空位置坐下，我发现比我想象的人还要多，进来一位老师，穿着一身整齐的制服，一张和睦的面孔，给人一种亲切的感觉。老师先教我们沾墨水，然后他示范拿毛笔的姿势，接着就教我们写“一”字，我一看，这太简单了呀，可手上一写，就写得歪歪斜斜，笔不听使唤，写了一些时间，我还是那样。老师见我们没有进步就拿一张纸贴在黑板上，边写“一”字边说，“书法要有粗有细，这边要画细一点，那边要画粗一点”。我看老师写的果然是一边细一边粗，写得很漂亮，再一看自己的字，好像一条虫一样。

我学着老师的写法，练习了一会儿，字果然漂亮了很多，接着我们就写“二”“三”“四”这些基本数字，虽然我也想写复杂一点，但毕竟基本功太差没有学好，但老师最后还是教我们写了“书法”两个字。

这就是我最有意义的一堂课。

广东省惠州市淡水镇太阳岛中英文学校六

在我们的要求下老师终于答应讲完最后一堂课！

叮咚，上课的铃声依旧那么清脆，但此时的铃声却像勾魂使者一般。但铃声再次响起。我们就会失去3年以来最熟悉的老师，最熟悉的教室，最熟悉的……

这最后一堂课。大家都很认真地在听，教室里传出来的只有老师的教导的声音。全班静得十分可怕。曾几何时，老师对我们班的一些调皮的同学感到失望。但此时的他们却正坐在座位上仔仔细细的听老师的教诲。他们脸上流溢的不再是笑脸而是庄重而严肃的脸他们是那么仔细的在听，生怕漏掉老师的每一句话，甚至每一个字，此时时间却没有丝毫要放慢的意思因为他看过太多这种场面了，它也明白时间越长，最后分离时越痛苦。

时间是无情，铃声终于响起，学生们缓缓站了起来以3年来从未有过的声音说：“谢谢老师。”作文

我们仍坐在座位上，正在不舍得离去。这一去就不知道何时才能相见。窗外知了正在鸣叫，以前的情景若隐若现，傍晚时分，走出了教室抬头看见夕阳和晚霞。夕阳西下，断肠人在天涯。不知道当何时我才能吟出这首诗的最高境界，夕阳与晚霞固然美，但在这种场景之下，终觉得有些凄凉。

操场上依稀还出现我们以前打球的情景我们是那么的豪情奔放。只可惜不知何时才又有这一场景。作文

离别总是令人感到悲伤的，但天下没有不散的宴席，离别固然很悲伤，但总有一天会在一起的。

走出了校门口，与朋友们道别后，望着远离的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他们可以一切顺利，等到以后相见更是一番惊喜。”

时间也不早了，转身注视着生活过3年的母校望着校门口。我当劝导队的种种。与朋友打打闹闹的走进学校。从前那个童稚未泯的小孩子。现在已经变成了懂事的小孩子。人们总是说离别是人生最痛苦的时候，这话一点也不假。

转身离开，举起一只手对母校摇了摇，嘴上轻轻的说：“再见了母校！”一滴眼泪从眼里溢出，掉下的那一瞬间，仿佛时空穿梭，我又回到了从前，前方朋友正朝我招手，我擦着眼泪，跑向他们……

快 乐 的 一 堂 课丰台一小 四（八）班 陈??在安静的教室里突然传出了阵阵地撕纸声。哈哈！你一定不知道我们在干什么，作文老师正在跟我做游戏呢！星期六下午，刚一上课，老师就带着我们做游戏，老师把同学们分成三组，准备出小纸条儿，有的同学在纸条上写“谁”，有的同学在纸条上写“在哪”，还有的同学在纸条上写“干什么”。“收了。收了！”组长高兴地说。全都收齐后，老师开始念了：“疯子，在柜子里，怪不得是疯子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老师轻轻地拿起第三张纸条，快速地阅览，接着一阵微笑，念道：“在吃饭。”同学们都乐开了“花儿”，有的拍桌子，有的捂着肚子哈哈大笑，老师也随着同学们开心地笑了起来，安静的教室那上变成了“欢腾的世界”。老师又接着读起来了：“兰兰，在老鼠洞里捉小鸡。”“热闹的乐园”里再次传出了阵阵笑声。游戏结束了，也要上课了，教室里恢复了原样，可大家在回忆着那难忘的一刻。我心想：写作文的时候不能张冠李戴，要不然的话会闹出笑话。

我的难忘的一课是在六年级的辩论赛，那时的题目是《开卷有益》还是《开卷未必有益》。辩论前，各人先表明基本观点，即表明是赞同“开卷有益”，还是认为“开卷未必有益”。然后根据基本观点分成两组，双方各抒己见，展开辩论。辩论赛正式开始，那时的辩论赛是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整个辩论赛搞得非常热闹，但老师还是要他们保持安静，说话要有条理。在他们的辩论对话里，我学到了很多在书本上学不到的知识。很多同学在台下也听得津津有味。在这次的辩论赛中，我觉得做每件事都要有口才，口才也要大胆，要大胆是很容易的。 所以我以后会尝试大胆的在课堂上举手发言，老师也说过，说错不要紧的，只要你觉得是这样的就说，所以说我们最大的敌人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。这就是我的一节难忘的一堂课！

在我记忆的海洋里，许多事情已经随着时光的流逝渐渐淡忘了，但是那堂难忘的课，却深深地印记在我的记忆深处。

那是一堂作文课，由我们班的胡老师上课。每逢上作文课，老师都会让几位优秀作文的作者读一读自己的佳作，这次也不例外。这次的作文题目是《幸福是什么》。这是前几天老师给几个写作好的同学布置的。老师没有让我写，但是，当我听到这个题目时，顿时我的肚子里有了说不完的话，这时，我就下定决心和他们好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿纸，把一肚子的话全都吐了出来。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老师那里