染雾一棵树的生长过程作文400字28篇 篇一
标题：从小树苗到参天大树
树是大自然的恩赐，它们在地球上扮演着重要的角色。今天，我要讲述的是一棵从小树苗到参天大树的生长过程。
这棵树是我家院子里的一棵柚子树。当我第一次见到它时，它只是一个娇弱的树苗，只有几片嫩绿的叶子。我给它浇水，给它施肥，还给它取了一个名字，叫小绿。每天，我都会仔细观察它的变化，看它的叶子是否更加茂盛。
随着时间的推移，小绿长得越来越高，叶子也变得越来越茂盛。它的树干变得越来越粗壮，可以承受风雨的考验。每年春天，小绿都会开出一朵朵白色的花，花香扑鼻，美丽极了。夏天，它的果实开始慢慢长大，变成了黄橙橙的柚子。秋天，我会登上梯子，一个个摘下柚子，欣赏着自己辛勤劳动的成果。
随着时间的推移，小绿变成了一棵参天大树。它的树冠遮蔽了整个院子，给我们提供了阴凉。我们在树下搭起了一个凉亭，夏天的午后，我会在凉亭里读书、听音乐，享受大自然的恩赐。每年秋天，我都会邀请亲朋好友来我们家采摘柚子，大家开心地笑着，一起度过美好的时光。
这棵树的生长过程充满了奇迹和希望。它从一个小小的树苗成长为一棵参天大树，不仅给我们带来了美丽和快乐，还让我们明白了生命的意义和价值。我们应该珍惜大自然的恩赐，保护好我们的环境，让更多的树木生长茁壮，为我们提供美丽和快乐。
一棵树的生长过程作文400字28篇 篇二
标题：树木的生命之旅
树木是大自然的伟大创造，它们默默地承载着地球的重量，为我们提供了宝贵的资源和美丽的景色。今天，我要讲述的是一棵树木的生命之旅。
这棵树木位于我家附近的公园里，我每天都会经过它。我观察到它从一个小树苗慢慢长成一棵参天大树。刚开始时，它只是一个不起眼的小树苗，只有几片叶子，但它坚持自己的生长，不畏艰辛。
随着时间的推移，树木的树干越来越粗壮，树冠越来越茂盛。它的枝条上长出了一片片绿叶，随风摇曳。每年春天，树木开出了一朵朵美丽的花，花香四溢，吸引了一大群蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。夏天，树木的果实渐渐成熟，变成了各种各样的水果，让人垂涎欲滴。秋天，树木的叶子变成了五彩斑斓的颜色，像一幅美丽的画卷，给人们带来了无限的惊喜和欢乐。
树木的生命之旅不仅给我们带来了美丽和欢乐，还让我们明白了生命的意义和价值。它告诉我们，只要我们坚持自己的梦想，努力奋斗，就一定能够实现自己的目标，成长为一个有用的人。
树木是大自然的宝藏，我们应该珍惜它们，保护好我们的环境。让更多的树木生长茁壮，为我们提供美丽和快乐。让我们一起行动起来，为树木的生命之旅增添更多的色彩和希望！
一棵树的生长过程作文400字28篇 篇三
一棵树的生长过程作文400字 第一篇
《演一棵大树》课文
前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。
《演一棵大树》教案
教学目标
1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学建议
(一)课前准备
生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
(二)识字写字
1.生字的呈现
(1)出示课题。
(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。
2.生字的识记
(1)本课生字中要注意读准*舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。
3.生字的巩固
(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。
(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。
(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
4.写字指导
本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很*，要指导学生写好。
(三)朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
如领读：(1)“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”
(2)“大树只是一种背景，阿海却演得那么认真，我真服了他。”……
引读：(师引)在演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，他是怎么做的呢?(生读课文中相关语句)
(师引)表演那天，阿海是怎样演一棵大树的?(生读课文中相关语句)
《演一棵大树》教学反思
《演一棵大树》是一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
通过一个学期的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，所以在教学时我着重从这方面着手。
一、课堂导和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为兴趣是的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“小红帽“这个故事小朋友基本上都读过，在导入时让学生讲讲这个故事，学生的兴致一下子就提高了。
二、课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我尽量创设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言。例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很()。”我先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，这样学生的思维就扩散开了。
三、关注学生的个体差异和不同的学习需求。为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习。由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着听，那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得我们再深入探讨的问题。
四、在读中加深理解。在理解课文时，通过多种方式以学生进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;体会到“做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定”，从而使学生的情感达到一定的升华。
一棵树的生长过程作文400字 第二篇
我是一棵小树苗，我吸取大自然所赐给的精华而茁壮成长。我每一天都吸收着人类所放出的二氧化碳。释放出人类所需要的能源之一——氧气！我们树一直都在为人类默默贡献着。而人类不但不感激我们，反而来残害我们！破坏我们！导致我们的家园被毁于一担！
有一次，可恶的人们竟然不知后果的严重，朝着森林放了一把大火。突如其来的大火把我们的家园烧成一片废墟。一片森林的天堂变成了荒无人烟的地狱。一些有幸存活的树木奄奄一息。我们的亲人到了另一个世界。使我孤单的度过这漫长的岁月，但是我们并没有对着世界感到失望，我们还是在默默的贡献着。
不久后，我已经长成参天大树，在山峰上“鹤立鸡群”成为了耀眼的“明星”。我每天都用自己的枝杆为身旁的小树们遮风挡雨，哺育着他们，呵护着他们，他们也渐渐强壮起来。不幸的一天到来了，在附近的小村庄里，住也三位伐木工人，他们对我虎视耽耽，显然已经看上了我那珍贵的身躯。时间飞快的流逝，到了下午，他们拖着疲倦的身子，带着沉重的伐木工具，朝着我走来，他们凶狠的目光直视着我，我明白了自己的厄运即将来临，我感到心里在滴血，我为着些浑然不知后果的人们感到可悲，他们拿着工具向我砍来，我倒在地上……这些可怜的人们拿着木材回到了村里，把着些木材制成了各种用具，用他们拿来贩卖，当他们在高高兴兴数着自己赚得的钱的时候，却没想到上帝正要对他们所做的罪行进行惩罚！顷刻之间，一场十年未见的暴雨引起了山洪爆发。洪水直扑村里，一路上洪水没有了我们的抵挡，变得异常凶猛，片刻之间小村庄变成了一片汪洋……
一棵树的生长过程作文400字 第三篇
假如我是一棵参天大树，我会在温暖的春天里，伸出嫩绿的`芽，让大自然更加美丽，让春天变得更绿。让人们欣赏美丽的我、大自然和春天。我还会让许许多多从南方归来的鸟儿们在我的树枝上搭上一个既温暖又舒适的窝，有了他们和我做邻居，我就不会再寂寞，我要用我的枝叶为他们遮风挡雨，让他们个个都生活得健康快乐。
假如我是一棵参天大树，我会在炎热的夏天里，用茂盛的绿荫进行殊死搏斗，把它们从我的绿荫下赶走，并用茂盛的枝叶把似恶魔的阳光遮挡住，让人们在我的树阴下乘凉。虽然强烈的阳光似火炉一样烘烤着我的枝叶，热流与我进行着搏斗，但只要看到人们惬意的样子，就我被阳光烤得发黄、枯萎，那也值了。
假如我是一棵参天大树，我会在凉爽的秋天里，结出灯笼般大小的果实，让人们来采摘。当我看到他们拿着红通通的果实高兴的样子时，当我看到他们把香甜的汁水咽下喉咙后满意的笑容时，我的心里比他们更加的高兴，更加的开心。
假如我是一棵参天大树，在寒冷的冬天里，我的嫩芽、绿叶、果实全都没有了，只剩下光溜溜的树干和树枝，人们把我砍下来，做成家具或生活用品，那时，我也许只剩下树墩了，但我无怨无悔。
假如我是一棵参天大树……
一棵树的生长过程作文400字 第四篇
植物园里，有4粒种子宝宝，它们是好朋友，经常一起玩耍。春天来了，它们也要像爸爸妈妈那样去不同的地方生根发芽长大。舍不得离开小伙伴的种子宝宝伤心了，怎么办呀？想呀想，想破头，终于苹果种子提出了一个好办法。
于是，苹果种子，桔子种子，梨子种子，水蜜桃种子，一起跑到超市买来强力胶水，然后涂满全身，最后再紧紧地抱在一起，再也分不开了。
四粒种子抱在一起钻进土里睡觉，安静的等待春雨的滋润。有一天，它们觉得头皮好痒，真难受呀！使劲地在土里拱啊，突然眼前一亮，原来它们发芽了。长高了的芽宝宝伸伸懒腰站直身体。太阳暖暖的照着，春风温柔地轻抚小嫩芽。
不知不觉又过了十天，它们长成了一棵参天大树，高大挺拔。树叶有细长的，也有椭圆形的，扇形的。又过了十天，绿油油的树丛里冒出来粉红，雪白，黄色的小花朵，微风吹来，芬芳扑鼻。又过了十天，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，金黄的桔子，香甜的水蜜桃，挂满了果树。种子宝宝们实现了他们的愿望，好朋友永远在一起，还给自己起了一个好听的名字：多宝树。
一天，植物园来了一个小男孩，他又渴又热，坐在多宝树下休息。抬头看到神奇的怪树，都惊呆了！多宝树看到小男孩的表情觉得特别好玩，就摇摇头落下不少水果请他吃。小男孩咬了一口瞪大眼睛说：太好吃了，又甜又有水，而且每种水果里还带有其他三种水果的香味！多宝树得意的摇晃树叶，发出哗哗哗哗的笑声。
后来，这个小男孩又带来了好多小朋友，他们都惊讶一棵果树上居然能长出不同的水果。在多宝树下，他们唱歌跳舞吃水果。离开时，每个人带走一个果核，这是多宝树的种子，它们被带到世界各地发芽长大，而且也结出来不同的水果。很多年后，全世界人们都知道了神奇的多宝树。
一棵树的生长过程作文400字 第五篇
院子外面有棵大杨树，树干笔直粗糙。春天，杨树满头绿叶，阳光下，鲜亮可爱。我喜欢和小伙伴们在树荫下玩耍嬉戏。
一次，喳——喳——声声略带沙哑的叫声从头顶上传来。我们不约而同地抬起头来。啊，好几只大鸟在树梢跳跃哩。大鸟披着黑色的斗篷，系着雪白的肚兜，乌黑灵活的小眼睛时不时地瞅着我们。
一个小伙伴按捺不住好奇心，“咦？什么鸟？哪来的鸟？”另一个小伙伴甩了甩头发，不屑地说：“有什么好奇的！鸟儿不在树上在哪儿！”
那时我才上一年级，对这件事充满了好奇。每天放学后，我都会痴痴地盯着杨树看。这些花白的鸟有时候在树枝上蹦跳，有时候落到地上东寻西找，有时候扑地飞向远方……
春游了，老师带着我们到了一个公园。坐在草地上休息时，我的同桌用手指戳了我一下，“瞧！有许多大鸟！”
顺着他指的方向看去，几棵笔直的大杨树排成一堵绿墙。许多黑白的鸟儿跳来跳去，好像在表演节目。“那是什么鸟呢？”我向老师打听。
老师告诉我们，那是喜鹊，一种吉祥的鸟儿。“那……它为什么喜欢在杨树上？”我问。可老师也不知道。除了喜鹊，我也看过其他的鸟儿。灰色的小麻雀，喜欢在家前屋后成群；灵巧的小燕子，喜欢在屋檐下做窝。喜鹊，为什么跟它们不一样呢？
回到家，我像个小跟屁虫一样黏着妈妈问。妈妈两眼一瞪，脑门似乎着火了，那样子活像图图的妈妈，她连连摆手叫我去写作业。过了一会儿，妈妈走到我身边。“博文啊，妈妈找到答案了。”
“真的吗？”
妈妈说：“喜鹊跟人非常亲近。它呆在杨树上，一是比较安全，不容易受到攻击；二是捕食方便，因为树上有虫子……”
老虎爱山林，喜鹊爱大树。原来如此！而且，我还知道了，喜鹊登梅，“喜鹊叫亲戚到”！
一棵树的生长过程作文400字 第六篇
神奇的树从前有一个护林人叫作浩浩，他的邻居是一个捕鸟人，叫做明明，浩浩还有一个非常要好的朋友一只小鸟名叫灵灵。一天，浩浩与灵灵一起到要树林里玩，突然，他们捡到了一粒种子，浩浩对灵灵说：这是什么种子，怎么从来都没见过呢？灵灵说：我也不知道，要不，我们把它种下，等它长大后，就知道是什么了！
浩浩拍着手说：好，到时候，还可以给你窝呢！于是，他们在一地草地上挖坑，埋下种子。捕鸟人见了，暗暗发笑：真是两个傻瓜，不知道是什么还种，到时候你住在那儿，我就好把你捉起来！每天，浩浩和灵灵都会给种子浇水，几天后，种子发芽，长成了一棵小苗。浩浩和灵灵都会给种子松土、施肥。
明明却在一旁做着白日梦呢！在浩浩、灵灵的精心照料下，小苗飞快地长大，几个月后，长成了一棵茂密的大树！可是，两个伙伴还是不知道这是什么树，浩浩说：如果是苹果树就好了，我最爱吃苹果！说完，树上结出三个又大又红的苹果！啊，真神奇，我也要试试！灵灵说：我比较喜欢吃桃子！刚说完，树上长出了四个桃子。
正在浩浩和灵灵吃得开心时，明明从草丛里跳出来，说：我要做捕鸟人了，我要吃大西瓜，大西瓜！明明刚说完，从树上落下一块块大石头，砸在明明的头上、身上。哎哟，哎哟！明明抱着头慌忙逃跑了浩浩和灵灵哈哈大笑起来，正在这时，大森林说话了：哈哈，这一切都是我在操控，只有能够付出，才能得到回报！对了，浩浩、灵灵，你们在我的森林里也多种一些神奇树吧！，浩浩和灵灵答应了树林的要求，于是，又开始忙活起来！不久后，浩浩和灵灵果然得到了回报，成了世界上最快乐的生物！
一棵树的生长过程作文400字 第七篇
“太阳当空照，花……儿对我笑”，在温暖和煦的阳光下，我与一棵树共同成长，共同进步着……
在一个“万紫千红总是春”的早晨，一棵小树苗在我家门前的院子里安家落户。它看上去弱不禁风，树干又短又细，树叶寥寥无几。爷爷坚持每天给它浇水、施肥。很快，小树苗渐渐长大了。我经常与它一起玩耍，摸摸嫩叶，摇摇树枝，亲密无间。一切看似平平常常。
可是天有不测风云，一场突如其来的台风来临了。那几天，我躲在家里，听着窗外大风呼呼作响，犹如河东狮吼，雨噼哩啪啦狠命中地砸着窗户，好似一只发疯的老虎。看着窗外的小树在风雨中摇摇晃晃，艰难地挺着它柔弱的身躯，我的心中就好像十五只吊桶打水—七上八下的，为小树的命运而担忧。台风终于停了，大雨终于住了，我迫不及待地冲出家门。天哪!小树的叶子全部掉了，只剩下光秃秃的树干孤零零地立在那儿。它死了吗?不，不会的。小树，你要坚强一点儿!我相信你是不会轻易被风雨打倒的。果然，不屈服的小树又冒出了嫩绿的新芽，蕴含着勃勃生机。坚强的小树站起来了!我开心地笑了。
不久，我的顺利人生也出现了波动。在一次竞选中，我落选了，这个消息宛如晴天霹雳，当即把我扔下悬崖，坠入人生的低谷。尽管竞选我展露了自信的smilr，作了一番精彩的演讲，投入了最真实的情感，可我的名字还是在“班长”这一栏中被划掉了。我跌跌撞撞地回到家中，躺在床上失声痛哭，以此来发泄我的不满与悲伤。痛哭过后，我怀着郁闷的心情到院子里散步。我又看到了那棵与我朝夕相处的小树。它看到我，摇了摇树枝，仿佛在说：“坚强一点，这不是你的至理名言吗?今天的落选不算什么，重要的是今后的努力，与同学的相处，加油吧!我们一起进步哦!”我默默地点点头，擦干那些不争气的眼泪，微笑地给小树一个感激的拥抱。从此，我与小树都变得坚强了。
光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我上了初中，小树也在克们的悉心照料下，长成了大树。它不断地向上，向上，不断地努力奋斗，越长越高，成为了一块遮阴避暑的好地方。春天，生机勃勃;夏天，枝繁叶茂;秋天，金光闪闪;冬天，傲然挺立。
一棵树的生长过程作文400字 第八篇
【内容简析】
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。
【设计理念】
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
【教学目标】
1?认识13个生字，会写8个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
【重点难点】
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
【课前准备】
老师：教学挂图。
学生：阅读“小红帽”故事。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话引入，揭示课题
1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?
2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?
二、初读课文，读准字音
1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。
4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，感悟内容
1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)
2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。
7?小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?
四、回读课文，总结收获
1?有感情朗读课文。
2?学习了这篇课文，你有什么收获?
第二课时
一、复习引入
上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟
1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。
2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字
1?复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。
2?认读要求会写的生字。
3?指导书写生字：
(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。
四、积累词语
1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。
五、拓展延伸
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。
——夜晚，一棵大树下的故事作文3篇
一棵树的生长过程作文400字 第九篇
你们好！我是一棵神奇树。为什么要说我是一棵神奇树呢？我明明只是小区楼下的一个盆栽啊？因为我四个季节都会变身哩！
春天，我像一个小女孩，梳着绿色的辫子，穿着黄色的裙子，上面有星星点点的花。柳树妈妈给我送来柳树宝宝做春装，小花从我的脚下探出头来，对我说：“黄裙子下面一定得有红裙边，要不然就不完美了。”
夏天，我像一个富小姐，站在阳光下看着孩子们游戏。他们有的在打水枪，有的在捉知了，有的在树上一起玩吊床。孩子们把水珠撒到我身上，水珠变成了一颗颗珍珠，有的变成了我的发饰，有的变成了我的项链，还有的变成了我衣服上的装饰！这些珍珠让我感到十分清凉！
秋天我像一个外国人，因为一到秋天我染成丰收的颜色——金黄色。门口的水果店飘出一缕缕果香，真让人陶醉。风爷爷把树妈妈已经长大的孩子变成蝴蝶，飞到我身上。
冬天，雪姑娘静悄悄地走到我身后，准备给我冬天的惊喜——一顶白色的毛绒帽，它可以使我一整个冬天都不挨冻。“啊——”我打了个哈欠，低下头睡着了，等待着明年，春风姐姐的呼唤……
——《一棵大树》教案3篇
一棵树的生长过程作文400字 第十篇
夜晚，大家都睡了谁家都黑着灯，没有一点声音。这时大树下传来“沙沙，沙沙”的声音，是谁呢？
动物村里的救护员萤火虫正在例行检查。
萤火虫到了大枣树下，左转一圈，右转一圈开心地说：“今晚的任务完成了，可以回家睡觉咯！”话音刚落，萤火虫就听见大枣树上传来。声音萤火虫很疑惑，这是谁呢？突然扑通一声“诶哟。”小刺猬叫着。萤火虫听到赶紧过来说：“小刺猬你怎么了？没事吧。”“我腿疼。”萤火虫一看，原来小刺猬的腿被石头刮伤了。萤火虫把小刺猬扶到一边又拿出药和绷带给小刺猬包扎。小刺猬说：“谢谢你啊，萤火虫。”“这本来就是我的职责。”萤火虫问：“你怎么会跑到树上去啊？”小刺猬红着脸支支吾吾的说：“我，我想去摘几个枣。”萤火虫说：“大枣树这么高，这又是晚上，你自己太危险了，你为什么非要现在来摘枣呢？”小刺猬不说话。小萤火虫说：“你要是想摘枣吃，可以让‘果树监督员’蝙蝠大哥帮你摘一些啊。”小刺猬说：“不是我要吃的。”“那是谁要吃啊？萤火虫问。小刺猬带着哭腔说：“我妈妈生病了，要用大枣熬汤。”萤火虫安慰他：“你别担心了，快回去睡觉吧。我保证明天一早大枣准送到你家门口。”就这样萤火虫扶着小刺猬回了家。
第二天一早，蝙蝠大哥和萤火虫就来到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬开门啊，你的大枣到了。”小刺猬开开门，看到眼前这一幕，感动的都流眼泪了，嘴里不停的说着：“谢谢，谢谢。”蝙蝠大哥和萤火虫笑着说：“没事啦，快去给你妈妈熬汤吧！”
夜晚，大家都睡了谁家都黑着灯，没有一点声音。这时大树下传来“沙沙，沙沙”的声音，是谁呢？
动物村里的救护员萤火虫正在例行检查。
萤火虫到了大枣树下，左转一圈，右转一圈开心地说：“今晚的任务完成了，可以回家睡觉咯！”话音刚落，萤火虫就听见大枣树上传来。声音萤火虫很疑惑，这是谁呢？突然扑通一声“诶哟。”小刺猬叫着。萤火虫听到赶紧过来说：“小刺猬你怎么了？没事吧。”“我腿疼。”萤火虫一看，原来小刺猬的腿被石头刮伤了。萤火虫把小刺猬扶到一边又拿出药和绷带给小刺猬包扎。小刺猬说：“谢谢你啊，萤火虫。”“这本来就是我的职责。”萤火虫问：“你怎么会跑到树上去啊？”小刺猬红着脸支支吾吾的说：“我，我想去摘几个枣。”萤火虫说：“大枣树这么高，这又是晚上，你自己太危险了，你为什么非要现在来摘枣呢？”小刺猬不说话。小萤火虫说：“你要是想摘枣吃，可以让‘果树监督员’蝙蝠大哥帮你摘一些啊。”小刺猬说：“不是我要吃的。”“那是谁要吃啊？萤火虫问。小刺猬带着哭腔说：“我妈妈生病了，要用大枣熬汤。”萤火虫安慰他：“你别担心了，快回去睡觉吧。我保证明天一早大枣准送到你家门口。”就这样萤火虫扶着小刺猬回了家。
第二天一早，蝙蝠大哥和萤火虫就来到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬开门啊，你的大枣到了。”小刺猬开开门，看到眼前这一幕，感动的都流眼泪了，嘴里不停的说着：“谢谢，谢谢。”蝙蝠大哥和萤火虫笑着说：“没事啦，快去给你妈妈熬汤吧！”
这一晚，发生的事可真不少。
一棵树的生长过程作文400字 第十一篇
呼呼的风声把我叫醒，出门，太阳早已收敛了笑容和温暖，天地间只有风在怒吼在咆哮……
远处的梧桐树摇摇摆摆，山上的松树被迫跟着风“舞蹈”。“看这世界，没有敢于风抗争了吧，风要主宰这世界了……”我想着带着失望的眼神环顾一周，看到了那个光秃秃的树桩，记忆便被唤醒……
在万物复苏的春天，大杨树总会发出嫩嫩的绿芽儿以他的方式提醒着村庄里的人们要耕种了!我们这些孩子们总喜欢提着篮子捡拾那些杨树留下的果实回家让妈妈或者面团炒着吃……春天他奉献了他的果实
在炎热的夏天，当知了藏在树叶间一声声叫着热死了热死了的时候;当小狗吐着舌头藏在有阴凉的地方时候;他却挺直了身子，舒展开他的身体像个巨人为村庄的人们遮挡阴凉;于是，在炎热的夏天，大杨树下面总是非常热闹：老人们聊着东南西北，孩子们在杨树下玩着捉迷藏，还有大人们三五一伙的打着扑克..在炎热的夏季，他用自己的身躯奉献人们一片清凉……
在充满丰收气息的秋季，当人们沉浸在丰收的喜悦中时，大杨树悄悄的离开了，临走时，他还不忘用尽他最后的一点资产奉献给人们一抹金色……
在雪花飞舞，狂风怒吼的冬天，杨树还是忘不了他热爱的村庄，于是默默的用自己的身躯为村庄遮挡严寒，奉献温暖……
就这样杨树年复一年日复一日守护了村庄不知多少年……杨树终于坚持不住了!在最后一刻把自己的生命奉献给了给他生命的人……
天地之间风还在怒吼，再也没有可以阻碍它的了……
一棵树的生长过程作文400字 第十二篇
这是一棵小树苗，它不知道它的名字。
这一棵小树生活在*的某个城市的一座小公园里。每天都会有人给它浇水，翻土，小树还会跟它的三位朋友玩耍，那三个朋友是小鸟强强，小松鼠松松和小蝉会会。它们是非常要好的小伙伴。跟小树玩捉迷藏，抓人，等等各种游戏。岁月飞逝，小鸟、小松鼠和小蝉已经到达五世了，它们也都成了仙，小鸟强强会说话，小蝉会会唱歌动听，小松鼠强强会画画。
小树什么都不会，看到它的朋友们都在进步，它觉得我也该要努力才行。于是他决定：我要学走路！可以走到更远的地方，看到更远的世界。他开始练习走路，想在白天练习但又很害羞，于是每天晚上回来练习，天亮时再回去自己的地方，日复一日，月复一月，就这样子无论刮风下雨从不间断，一年很快过去了，终于学会了像人们一样可以随意行走在马路上，公园里，小河边。
一天又像往常一样外出行走时，无意中来到了一间破旧房子的门口，门在敞开着，小树从门缝隙向内观望：一个瘦瘦高高的穿着破旧衣裳的年轻书生，在认真地写着什么，旁边的桌上、摆放着虽然有些发黄可是保存地非常完好的书籍，墙上挂满了各种各样的奖状，再往里一看，破烂不堪的厨房里放着不知几时剩饭及有些发馊的青菜，小树猜测：这家主人定是一位穷苦人家，又有如此多的书籍，可能是某位秀才吧？这么努力的人，我应该要帮一帮他。小树眼珠一转，马上一个主意就出来：先是敲了敲门，然后立即走到房子的门口立起来，它轻吹一口气，树马上变了身。立即秀才听到敲门声走出来一看，门口的大树上竟然挂满了各种各样有些叫不出它也没有见过的水果：苹果、梨、菠萝蜜、榴莲、还有南瓜、东瓜、西红柿，鸡蛋、面包等等；已经两天没有吃饭的秀才，看到这棵长满各种食物的大树，别提有多惊喜及意外，他试着从树上小心翼翼地摘了一片奶香片面包，津津有味地吃起来，并不忘对小树表达了感谢。
小树第一次听到有人对他说“谢谢”，心里乐开了花，别提多高兴啦！从此以后，小树就不停地行走到更远的地方，对更多的人给予了帮助，每天都过得开开心心。
一棵树的生长过程作文400字 第十三篇
欢笑是我们成长的脚印，眼泪是我们成长的证明。一步一个脚印，在这金色的岁月里，我们留下了一串证明我们成长的脚印。
欢笑是快乐的使者，是眼泪的劲敌。我们都只想留下笑语，却都没有阻挡眼泪的抵抗力。有了眼泪，说明我们已经在成长，已懂得了烦恼，而不在像以前那样的“纯净”。在不经意之中，我们已经开始脱变，开始向成熟迈进。
细细的回味过去，一切就如一滩幻影。驻足回头眺望，看见的是小树苗迎着风沙正在成长。曾经，我们也是那脆弱的小树林，但经过风沙的揣摩，我们已经长成了一片翠绿的森林，几经周折，小树也终于迎着风沙成长起来。
在这成长的过程中，难免会有挫折，但跌倒了又站起来，慢慢的便会懂得如何承受风雨。
记得前一段时间，是我六年里情绪最低落的时间，原因是升学考试。几所学校我几乎都没考上，弄得我不知如何是好。这番事让我受到了很大的挫折，以至于我的成绩也开始下滑，连续闯了几次红灯，上课也没有以前专心了，写作业也开始草草了事。虽然后来考上了一个好中学，班主任也找我谈了好几次，但还是一直没有恢复过来。直到后来，要毕业考了，我才从新找回信心，开始迎战毕业会考。
虽然经历了挫折，但还是继续成长，并没有因为一次的失败而枝折叶落。因为我知道：小树苗一定会迎着风沙健康成长起来……
一棵树的生长过程作文400字 第十四篇
我是一棵枝繁叶茂的樟树，树干要五六个小朋友才能抱住。我非常高，有时白云就在我身旁飘过，让我摸一下它的柔软。
我生活在森林里，小鸟常常在我的头顶唱歌，蝴蝶常常在我的身边跳舞。久而久之，我也学会了唱歌跳舞。在众多动物中，我最喜欢小鸟，因为它一直陪伴我；最讨厌毛毛虫，因为它每天都来吃我的叶子。对了，我还有一个梦想：去旅行。
我曾经为了这个梦想而努力过许多年，但都没有成功。毛毛虫笑我异想天开，小鸟劝我不要白费劲儿，可我却一直努力着，直到人们把我砍下时才终于有了成果。人们把我做成了一艘船，准备开始远行。
临走时，小鸟在空中为我送行，毛毛虫却一直以为这是个梦。
我刚开始航行时对河流和海洋并不了解，只是顺从的随着人类的步伐前进。过了一段时间，我不仅和小鱼小虾做了朋友，还给贝类当过公交车，他它们送到海洋各地。
我见过许多著名的建筑，一次我经过哈德逊河口时，看到一位拿着火炬的女人，我想她一直举着胳膊多酸啊！离开美国，我穿过墨西哥湾，来到加勒比海，在我要进入巴拿马运河时碰到了一群海盗。我们便和海盗大打了一仗，渐渐地我们弹尽粮绝了，我也身受重伤。正在危难之际，天空中下了一场暴雨，我趁机逃走了。
后来我开到了夏威夷群岛，在那儿人们把我修好，我又变得焕然一新，重新开始出发。
我在地球上转了一圈又一圈，过了许多年之后，累了，想休息下。这时人们把我拆了，做成了一把椅子，我终于如愿以偿地休息了。
又过了许多年，我的木头已经坏掉了，主人把我扔在了森林里，渐渐和泥土合为一体，我头上长出了一棵小树。有一天飞来一只小鸟，在树枝上停留，对我讲了一个它祖先留下的故事，从前有一棵旅行的树……（墨香悠悠）
——演一棵大树教学设计
一棵树的生长过程作文400字 第十五篇
唉，我要是一棵树就好了，我想。咦？身体如何这么痒？低头一看，我的身上长满了深绿色的叶子，哈，我竟然变成了一棵神奇的树！
我的身上长满了各种各样的漂亮的小房子，让许多无家可归的小动物，在我的头顶安了家。看着他们幸福的样子，我高兴极了！
我的身体可以随意变成我想要的形状，假如你累了，我可以变成一把椅子让你休息，假如你冷了，我会变成一根火柴生活为你取暖，假如你想玩耍，我会立马变成一座游乐场，让你尽情畅玩……如何，很好吧！
我是一棵会走路的树，我会去花园，在花朵面前炫耀炫耀我高大挺拔的身材，让它们羡慕不已，我会去海边，体验在海中冲浪的感觉，我会去公园，和大家一起跳广场舞……
我就有一种神奇的能力，假如有人破坏森林，我的身领会发出莹绿色的光。这个时候，森林会恢复原貌，那些人也会受到应有的惩罚。这种魔力是不是很厉害
我是一棵调皮的树，有时我会变成一只小虫子，躲在花园里，和蝴蝶蜜蜂捉迷藏，有时我会变成一条小鱼，和大海开个玩笑，有时我还会变成一只老虎，吓唬森林里的小动物……我做的捣蛋事，数也数不清。
做一棵树的感觉真很好！
一棵树的生长过程作文400字 第十六篇
教学分析：
本课讲述了一个男孩随着年龄增长，不断地向大树提出不同要求，直到大树一无所有的故事。
学习生字词，理解课文内容是教学重点。
学生分析：
大树是我们这些农村孩子们天天能看见、接触的，但孩子们与大树能发生什么事呢?我估计孩子们也没有仔细、认真地观察、记录。懂得了人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱就成了本课的教学难点。
设计理念：
1.引导学生分角色朗读，在朗读中体会。
2.引导学生抓重点语句、段落进行品读，培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学目标：
1.认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德。
教学准备：
幻灯片、小黑板
课时安排：
一课时
教学过程：
一、复习导入。
1.听写词语。
孤独 需要 抱歉 锯刀
爽快 无私 颤抖 欣慰
2.分角色朗读课文。
二、自主学习，合作探究。
1.学生自读课文，思考问题：(出示小黑板)
① 男孩子与大树有几次会面?
② 男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的?
③ 大树的心情有什么变化?
④ 怎样去朗读?
⑤ 大树、男孩子留给我们什么样的印象?
2.小组讨论，推荐班内汇报。
3.汇报交流，教师点拨。(出示幻灯片)板书如下：
4.一棵大树
会面 男孩 年龄 大树 大树的心情
第一次 要钱 少年 采果子卖钱 孤独 幸福
第二次 要屋子 成年 砍树枝做屋子 高兴
第三次 要船 成年 锯下树干做船 兴奋 欣慰 难过
第四次 需要休息 老年 坐在老树墩了 抱歉 爽快
男孩子不断索取，后有悔意 大树无私奉献，不求回报，奉献爱心
三、拓展延伸。
1.学生讨论：生活中，有像大树这样的人吗?请你说一说。
你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好?请说说你的理由。
2.活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
四、课堂小结。
这篇文章，让我们倾听了一个动人故事，感受了“大树”无私奉献、不求回报的美德;让我们明白了，在被爱的同时要学会感恩，学会关爱。同学们好好总结总结吧!
一棵树的生长过程作文400字 第十七篇
如果我会变，我会变成一棵神奇的树。
我要给别人遮住那毒辣太阳，让他们一起在树荫下舒适凉快地躺着玩耍。如果人太多，我的根就会钻到另一边长出，迅速长成一棵苍天大树给人们遮阳，在炎热的夏天，让人们更加凉快。
我这棵百宝树，还会结不同的水果，让人们在口渴时吃上一个解渴。这些果子四季都会有，而且这水果不是一般的水果，你咬一口，果子又会长好，你摘了一个又会长出来另一个，永远吃不完。
如果下了雨，你可以躲在我的下面，而且不会被雷电给电到。因为我有一些可以吸收电的叶子，这些叶子是需要电来做养料，并自身会放电的'，这些电，可以给附近的电杆上输电，供人们使用。
小朋友如果没玩具可玩，可以站在树前，许下愿望，绕树转三圈，并可从树洞里拿你想要的玩具，想要什么就有什么。你还可以钻进去，穿越到你想去的时间和空间。
这是一棵多么神奇的树，如果我会变，我一定要变成这棵神奇的树，造福人类。
一棵树的生长过程作文400字 第十八篇
有一根软弱无能的藤，它生长在一片茂盛的草地上，生活的很号，很滋润。但是，只有一个让它不满足，那就是它很寂寞，想看看蓝蓝的天空，呼吸一下天空的神奇，可是，它好多次都想把自己的那美丽的身躯直起来，可是次次都失败了，它筋疲力尽，无奈的躺下了！！以为我以后肯定没机会了，只能这样了，不能看到蓝蓝的天空。
但是藤有一次突发奇想，为什么我不可以往的身上爬呢？？藤在自言自语的说：“我好聪明啊！！”藤开始行动了，在想一想终于可以看到蓝蓝的天空是多么的高兴！！
然后藤去祈求大树，希望大树可以让藤在它的身上看一下蓝蓝的天空，感受一下天空的气息，大树答应了，藤高高兴兴的爬上去了，看一下蓝蓝的天空，藤是多么的高兴。
过了几天，藤有去了，可是突然来了一场狂雨，大树不希望藤受到伤害，所以假装不让藤在它的身上，可是藤知道大树不想让它受到伤害，藤紧紧的抱着大树，狂风暴雨越来越大了，树的枝子折断了，藤也折断了，这一对恋人就这样走了，但是藤仍然不放弃，最后，和大树一起牺牲了！！
一棵树的生长过程作文400字 第十九篇
【教学目标】
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
【教学难点】
学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
【教学步骤】
一、相关故事背景介绍
1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。
2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？
课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？
二、自读课文，整体感知
1、学生认读黑板上的两类字；
2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；
3、再读课文，要求读得正确、流利。
4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。
三、细读熟思，深入领悟
（一）指导学习第一自然段
学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？
（指导学生复习并练习如何读懂一句话）
（二）指导学习第四自然段
1、思考：在表演中，谁演得最好？你是怎么知道的？
2、指导学生朗读认知；
3、指导学习“真”字。
（三）指导学习第二自然段
1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？
2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？
3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的`心理，理解了阿海的善解人意）
4、你认为阿海是一个什么样的孩子？
（四）指导学习第三自然段
1、大家都认为阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。
2、交流
抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。
3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）
四、小结
阿海是个什么样的孩子？
五、指导学习生字
一棵树的生长过程作文400字 第二十篇
我原是一棵生长在森林里的一棵大树，可由于人类的过度开发，使我离开了森林，是什么原因呢？请听我慢慢道来。
原来，我和我的同伴们共同守护着森林，每天有啄木鸟医生都会来给我做检查，看看有没有虫子在我的肚子里。虽然治疗时候很痛，但痛一阵子后，我又快乐地与小鸟玩耍，与风唱歌，与同伴们说话。玩得可开心了。每当夜幕降临时，我先将体内的汁液流动，然后才安心睡觉。直到第二天早晨，我睁开眼睛，一束阳光照在我的身上，是我充满活力，小溪奏出欢快的“叮咚”曲，新的一天又开始了。我与同伴们抵挡沙尘暴，不让它破坏人类的城市。
可这种快乐的生活并未长久。一天，一群人类来到了我们的森林。他们头戴工程帽，有八个工程师，两个设计师正在交谈：“这地方不错，风景也不错，这块没有树的地方可以建个游乐园，把树锯掉以后，还可以建个工厂，建些房子。”那些工程师从车里拿出锯子，将我和同伴们一一锯了下来，我和同伴们痛苦地*着，却无可奈何，只能让他们锯倒我们。把我们送到了造纸的地方。我心想：人类怎么这么对我们啊，我们好心帮助你们抵挡沙尘暴，却把我们所住的地方糟蹋得面目全非，真是好心没好报。
在此，我呼吁：“人类，不要再破坏大自然给予你们的.资源了，否则你们人类终究会灭亡的。”
——一棵神奇的树作文10篇
一棵树的生长过程作文400字 第二十一篇
一、教学目标：
1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首走之儿；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析：
《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演小红帽的故事时，把主角大灰狼让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
三、学生分析：
通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路：
根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：
（一）课前准备
生字、词语卡片，教学挂图。
（二）识字写字
1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示小红帽等词语卡片，并引导学生进行认读。）
2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。）
3.生字的巩固（利用开火车和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）
4.写字指导
（三）朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解
这是本课的重点，因此老师要抓住文中赢直地站手举着轻轻地摇摆等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
（五）实践活动
老师可组织学生排练小红帽的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？
教与学的过程：
一、谈话引题，导入新课
1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过小红帽的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？
生：有小红帽、大灰狼、奶奶
师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！
2.现在，有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）
3.齐读课题。并认读生字演。
二、自由读文，初步感知
1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边帽、部首比较法浪～狼等）。
3.开展开火车和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后词语花篮，可让学生将自己喜欢的词语补充在词语花篮内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容
1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填认真，我是从阿海表演时的动作中知道的'。
生2：我认为要填精彩，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！
2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？
生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。
生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
师：是啊，我们*时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。
4.小组讨论交流：如果班里表演小红帽的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？
（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。
生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。
生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。
生4：我也要演这棵大树。
五、实践活动
组织学生排练小红帽的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？
教学反思：
1.我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。因为兴趣是最好的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。小红帽这个故事小朋友基本上都读过，因此学生也比较喜欢学习。
2.课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我就尽量多地刨设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。我就先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，学生的思维已真正打开了，但在评价上，本课只呈现出老师对学生的评价，而其他评价的方式来能落实到，还有待进一步探究。
3.本节课，我还关注学生的个体差异和不同的学习需求，为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习，由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论如果班里表演小红帽的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着昕，那么如何更好地组织好小组合作学习呢？这是一个值得探讨的问题。
4.在理解课文时，老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度；并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。
——一棵大树作文300字3篇
一棵树的生长过程作文400字 第二十二篇
“吱吱”一群小飞虫在白桦树丛里欢快的唱歌，白桦树也饶有兴趣地“沙沙”伴奏，野花开遍山岗，在清风中尽情摇曳，似乎是小飞虫的忠实舞伴。皎洁的月光和明亮的星星是这场表演的观众，它们安静的欣赏着这美轮美奂的演唱会。
“让开！快让开！你们这群小嘎嘣豆儿！”突然，一声粗鲁的喊叫打断了它们。原来是素有“森林大力士”之称的大象来了。“咔”一声，大象不小心踩到了一节树枝。“哎呀，大象先生，你的腿被树枝划破了，没事吧？”小飞虫关切的问。
“哼，就那么点小伤，本大爷才不怕呢！倒是你们这群小屁孩，竟然敢挡本大爷的路？是不是活腻了！还不赶快给本大爷滚！”
小飞虫迫于无奈，只好离开。走之前，它们还担心的问道：“大象先生，你的腿都流血了，你真的没事吗？”只不过，好心没好报，它们被大象无情的轰走了。
大象腿上被划破的地方还在流血。这股血腥味引来了红蚂蚁。无数的红蚂蚁爬上了大象的身躯，它们开始啃食、吞噬
最终，庞大的大象就这样死去了，也许在它成为骸骨那一刻，它也不会明白自己为什么会因为一个小伤口而丧命。
——《演一棵大树》教案3篇
一棵树的生长过程作文400字 第二十三篇
咦？这是哪儿？怎么这么黑？
我从迷惘状态恢复过来，才发现这早已不是我的家，这里的土又干又硬，连风吹过来，都感到硬梆梆的。哪儿比得上我家风和日丽，妈妈，你在哪？为什么把我丢在这样可怕的地方？我想回家……不知何时，我又迷迷糊糊地睡着了……我做了个很美的梦。
在梦中，我又回到了妈妈的身边，在她的庇护下生根、发芽，渐渐长成了棵小树，然而，母亲太庞大，我常常照不到温暖的阳光；母亲的根太发达，我不能任意发展我的根。直到暴雨来临，一道闪电凌空而下，“咔！”我被拦腰斩断。
我骤然从梦中惊醒，幸好这只是个梦，但我也懂了，永远依赖大人、享受优越的待遇是永远长不大的，只有靠自己，才会长成参天大树。
我开始尽我所能从贫瘠的土地中汲取营养，每次降水，我都会喝到饱，因为我根本不知道下次降水会在何时。聚沙成塔，集腋成裘，慢慢地，我的根一点点发展开来，我的驱赶也破土而出了。
这片土地最可怕的东西是风，每次袭来都携带着硬如铁石的黄土，毫不留情地砸在我幼小的叶片上，脆弱的躯干上，我浑身上下都在使劲，才能确保我不被狂风刮走，虽然前景难料，但我依旧坚定而行。
十年后……
十年了，整整十年了，我早已不是那个软弱地藏在土里想妈妈的小种子了，我已有了高大的身躯，翠绿的`树冠，人们都来参观我、膜拜我。我由衷地感谢母亲和自然，若不是她们把我送到这儿，我也不会有如此巨大的成长，如此神奇的蜕变。
——一棵大树的故事作文3篇
一棵树的生长过程作文400字 第二十四篇
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是唐代诗人贺知章写的一首《咏柳》。读着读着，我不禁为诗中的
“绿丝绦”所陶醉。可见我们那时树多，到处都是森林。可如今沙漠逐渐增多，大多数森林都成了沙漠，那鸟儿的声音也只能偶尔听见了。
说起来真让人心痛，我以前是一片绿色，兄弟姐妹跟我一起生长，鸟儿的声音不绝于耳。可是，人类为了眼前的利益，不顾我们的`安危，滥砍滥伐我们郁郁葱葱、枝繁叶茂的大树。
就说那些小孩子吧，家里有笔有纸不画画，反而还用石头在我身上刮刻字：“XX到此一游”，弄得我遍体鳞伤。一些害虫趁火打劫，在我受伤的地方安了家，还好啄木鸟医生来帮我治好了病。可是，如果森林一片一片的消失，啄木鸟还会来吗?
还有那些可恶的农民，把我们砍了作柴烧，开荒放羊、牛，结果造成水土流失，我的朋友们都哭死了。
有些人好赌，输光了钱就把我们偷砍掉，卖钱。一大片的森林不断减少，只剩下我这棵枯树，我叹息着：“你们乱砍树木，却不知道我们有多少好处。实际上，生活10年的树，一位科学家研究过：从价值方面来说，它有保持水土不流失，吸收二氧化碳等多种优点，约1600000元人民币。”
因此，你们人类要行动起来，为保护你们忠实的朋友森林而努力。不然，你们一定会遭受大自然的报应的!
一棵树的生长过程作文400字 第二十五篇
在我的家乡有一棵神奇的大树，传说这棵树能让人美梦成真。
我利用假期怀着好奇的心情，独自向外公说的地方走去。过了两座山坡终于到了，看见前边的景象我大吃一惊，我见过波澜壮阔的大海，静静的小溪可没见过眼前的景象，河水很清，很静，清的能看见水里的鱼，静的使人感觉不到它在流动。在河边的一块空地上，长着一棵4-5个人才能抱过来的大树。远远望去，大树就像古老的金字塔，近看又像一将大伞。那粗糙的的身躯顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的根，就像一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上椭圆椭圆的绿叶子闪烁的光泽。在底一点的树枝上挂着许多人们为了许愿才挂上去的红布条，当有风吹过时红布条随风飘荡特别漂亮，我用相机将这样美丽的景象都照了下来。
回到家，我让外公看照片，问外公是这棵树吗？外公说不是，我找错地方了。由于假期要结束了，我要回北京上学，没有时间再去找那棵树，我非常伤心，可仔细想想我的收获也是不小的啊。
回到北京后我向身边的同学大力宣传我家乡的美丽景象，北京很美丽，但它没有家乡的青山绿水，尤其是没有家乡清新的空气。我要和大家一起为北京的天更蓝、水更清、山更绿做出我最大的努力。
一棵树的生长过程作文400字 第二十六篇
我，是一棵大树。从小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、万物复苏，我长出嫩绿的枝叶，我的脚边会长出五颜六色的花朵来为我做点缀。小鸟们也会围着我歌唱；夏天，也就是最热的季节。这时我枝上的树叶已经非常茂盛了。经常会有小动物在我的树荫底下乘凉。夏天的夜晚可以说是最凉爽舒服的时候了，听着一些知了趴在我身上鸣叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫声，活像一场交响乐；秋天，我脱下绿色的外衣，换上橙红色的秋装。再过一阵子，秋风渐渐地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光秃秃的树干了。森林里不常下雪，但凛冽的寒风还是吹的我瑟瑟发抖。
可是好景不长。在一个雾蒙蒙的早上，我从不远处就听到了阵阵轰鸣声，又过了一会儿，只见好几个头戴蓝帽子的工人手中拿着一个使我瑟瑟发抖的机器向我和我的伙伴们走来。急忙赶来的小鸟对我们说：“救命啊！这些伐木工人要拿着伐木机来砍你们啊！”还好因为我的年龄已经很大了所以才幸免于难。但是看着我身边的伙伴们一个一个地被砍倒，非常心痛，也很无能为力。
人类们！请停止砍伐吧，我们的数量正在减少。没有我们，大自然的空气也会被污染。让我们好好保护我们的地球母亲吧！造福我们的子孙后代！
——一棵想要旅行的树作文3篇
一棵树的生长过程作文400字 第二十七篇
一棵树正快乐地生长着，他长得非常茂盛，他有个愿望，就是做一个有用的人，一棵树的命运作文。每天，人们都喜欢围在这棵树下，晴天，他为人们遮阳，雨天，他为人们挡雨，他总是默默地做着这些。
有一天，树旁来了一群孩子，树热情地招呼着他们，可孩子们有的爬到树身上，有的挂着树枝荡秋千，最后，这棵树禁不住折磨晕了过去。不知过了多久，他慢慢醒过来，只觉得浑身上下都在痛，而且感到有一处特别地疼痛，原来手臂被孩子们折断了，他吃力地向远方望去，那群孩子正在玩骑马的游戏，他一眼就认出孩子们身下的“马”正是自己的手臂啊！他无奈地叹道：哎，这群淘气地孩子呀！树哭了，他第一次哭得那么伤心，那么凄凉的。
时间在一天天过去，树一边疗伤，一边继续默默地为大家服务。伤好后的一天，他看到一个人拿着一把斧子朝他走来，“不会是来砍我的吧？”树提心吊胆。不幸的事发生了，树只觉得一阵剧痛，他又晕了过去。等他醒来已是第二天，自己的上半身已被人们抬走，只有下半身还留着，伤口处的鲜血已凝固，腰上还挂着一个牌子，上面写着“禁止折枝”。树只觉得疼痛难忍，但唯一让他感到欣慰的是，他的残疾唤醒了人们来保护他的兄弟姐妹。
就这样，这棵残疾的树在风雨中小心地保护着这块牌子……
一棵树的生长过程作文400字 第二十八篇
我是一棵大树，我身边有很多的好朋友。有松鼠、大花猫、刺猬、猫头鹰、萤火虫……每天晚上他们都会发生好多有趣的'事，让我来看看今天晚上发生了什么事吧。“呜呜!”这大半夜的谁在哭?提着灯笼的小萤火虫听见声音急忙飞过来，原来是一只迷路的小松鼠。小萤火虫问道：“你为什么在这里哭啊?”
小松鼠哭着说：“呜，我黄昏时跑出来玩，结果迷路了!呜……”小萤火虫说：“你先别哭，先在这棵树上休息一会，我去给你找妈妈。”“嗯”一边说小松鼠就爬到了我身上的一个树洞里，躺下了。小萤火虫提着灯笼四外找，问猫头鹰，有没有看见一只松鼠妈妈在找她的孩子?猫头鹰回答说，没有。小萤火虫还问了刺猬、花猫、老鼠，回答都是没有。小萤火虫也有点着急了!这时小萤火虫突然听见有人在哭，“呜，我的孩子，呜，你在哪儿啊!呜”小萤火虫飞过去惊喜地叫到：“松鼠妈妈，你是在找你的孩子吗?”“嗯，你看见她了?”“我知道她在哪儿，你跟我来。”松鼠妈妈跟着小萤火虫飞回我身边，“你看她在那儿。”“我的孩子小松鼠。”小松鼠一见妈妈来了，马上跑过去拥抱了妈妈，然后一起回家了。
——一棵大树的倾诉作文3篇
