染雾初3《这也是课堂》作文 篇一：学习与成长
在我们的学习生涯中，课堂是我们最为熟悉的地方。然而，除了传统的教室，我们还可以在其他地方找到课堂的存在。这也是课堂，不仅指的是教室，更是指的是我们生活中的各种经历和学习机会。这些经历和机会，同样可以让我们获得知识和成长。
首先，我们可以将户外活动看作是一种课堂。比如，我们经常会参加学校组织的郊游活动。在这样的活动中，我们可以亲近大自然，体验不同的环境和氛围。这样的体验不仅可以让我们学到新的知识，还可以培养我们的观察力和判断力。比如，在郊游中，我们可以了解植物的生长过程，观察动物的行为习惯，学习如何保护环境等等。这些知识和经验，都是在课堂之外获得的，但同样对我们的学习和成长有着重要的影响。
其次，社会实践也是一种非常重要的课堂。通过参与社会实践，我们可以接触到不同的社会群体和问题，了解社会的运作和发展。比如，我们可以参加社区志愿者活动，帮助老人、帮助贫困地区的孩子等等。这样的实践可以让我们更加关注社会问题，培养我们的公共意识和社会责任感。同时，社会实践也可以让我们学到很多实用的技能，比如沟通能力、组织能力、解决问题的能力等等。这些技能对我们的未来发展非常有帮助。
再次，家庭也可以成为我们的课堂。在家庭中，我们可以从父母和长辈那里学到很多东西。比如，我们可以学到如何做家务，如何理财，如何与人相处等等。这些都是很实用的技能和知识，对我们的日常生活和未来发展都有着重要的意义。同时，家庭也是我们情感的港湾，我们可以在家庭中学习如何关心、如何尊重和如何理解他人。这样的学习经验，同样对我们的成长和发展具有重要的作用。
综上所述，课堂不仅仅存在于教室，我们可以在生活的方方面面找到课堂的存在。户外活动、社会实践和家庭都是我们学习和成长的重要场所。通过这些经历和机会，我们可以获得更多的知识和技能，培养我们的能力和品质。因此，让我们拓宽视野，积极参与各种活动，将这些经历和机会当作我们的课堂，不断学习和成长。这也是我们学习生涯中非常重要的一部分。
初3《这也是课堂》作文 篇二：课堂之外的启示
在我们的教育体系中，课堂教学是我们学习的主要环境。然而，课堂之外同样有着很多学习的机会和启示。这些机会和启示，同样对我们的学习和成长具有重要的意义。
首先，社会实践是一种非常重要的学习机会。通过参与社会实践，我们可以接触到真实的社会问题和挑战，了解社会的运作和发展。比如，我们可以参加社区志愿者活动，帮助他人，关心社会弱势群体等等。这样的实践可以让我们更加关注社会问题，培养我们的公民意识和社会责任感。同时，社会实践也可以锻炼我们的实际操作能力和解决问题的能力。通过实践，我们可以将学到的知识应用到实际生活中，提高我们的综合素质和技能。
其次，课外阅读也是一种非常重要的学习方式。通过阅读，我们可以了解到不同的知识和观点，拓宽我们的思维和视野。比如，我们可以读一些名著，了解不同的文化和历史；我们可以读一些科普书籍，了解科学的奥秘；我们还可以读一些文学作品，提高我们的语言表达能力和文学素养。通过阅读，我们可以培养我们的阅读理解能力和批判思维能力，提高我们的学习和思考能力。
再次，亲身经历也是一种非常重要的学习方式。通过亲身经历，我们可以更加深刻地理解和体验到知识的真谛。比如，我们可以亲自去参观博物馆，看到历史的真实展示；我们可以亲自去实验室进行科学实验，亲手操作仪器；我们还可以亲自去实践一些技能，比如学习乐器、绘画等等。通过亲身经历，我们可以将抽象的知识转化为具体的实践，提高我们的学习和理解能力。
综上所述，课堂之外同样有着很多学习的机会和启示。社会实践、课外阅读和亲身经历都是我们学习和成长的重要途径。通过这些机会和启示，我们可以获得更多的知识和技能，提高我们的学习和思考能力。因此，让我们积极参与各种活动，拓宽我们的学习视野，将课堂之外的经历当作我们的课堂，不断学习和成长。这也是我们教育体系中非常重要的一部分。
初3《这也是课堂》作文 篇三
有些过于浓烈的回忆，总是被炽热的心，反反复复蒸腾着。就好像冬天里，那附着着白雾的冰凉的窗子，经手一划，就会出现一小条视野里的清晰;同时，也有大滴大滴的水珠，顺势流下，像被划过的伤口滴着大滴的血，也像我们那毫不吝啬的泪水。
再过几天，就是新年了。
小时候，逢年过节要往姥姥家去，不逢年过节，也一样往姥姥家去。大，宽敞，人多，还热闹。就算远，也乐此不疲。
在姥姥家，大人们总是吃得慢，聊得也慢。每次我一个人待得无聊，姥爷就下桌来陪我。
姥爷陪我的时候，往往就是教我一些简单的数学。因为，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊与灰太狼他也不看，蜡笔小新更别提。
那时我十以内加减法都不会算，姥爷就耐心地教我。有一阵子他家养了十只兔子，他说有只母兔子又下了一只小兔子，问我有几只。我犹豫了，他就领着我去数。数对了，他就把那只小兔子送给我，又问我现在有几只。我还得去数一遍!真讨厌!我问姥爷：“数兔子有什么用?”他说：“你看着吧，一年级数学你肯定比别人厉害。姥爷想让你多学点儿知识，以后考小状元，不要辜负姥爷的期望。”有时我数兔子数得烦了，便抱着小兔子，蹬蹬蹬，头也不回，一扭一扭地跑了，只给姥爷一个人留在那。
然后，一年级期末考试，我数学还真就考了100分!
那年夏天天气格外热，妈妈给我在裙子上别了个黑色的什么东西，去参加姥爷的葬礼。
真的好突然。
周围也是一群人，很安静，没有聊天，也没有看见姥爷。我没问为什么，怎么了。我那时太小了，妈妈只跟我说，别告诉太姥。
到现在我也不知道姥爷怎么去世的。没给彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂课里对我的期望，和我给他留下的我所有满分的数学卷子。
快到新年了，该给姥爷烧纸了。
初3《这也是课堂》作文 篇四
学习无处不在，一次交谈，一次游玩都是学习，或许在不经意间你就学到了很多东西。而我在昨天，就正好学到了很多。
在木读大运城刚刚开业的连锁店江南大院里，总是人满为患。而为什么江南大院可以做到如此呢？我一光顾此店就明白了。
此店的门口就是用的江南特有大门设计，令人眼前一亮，而那三层石制台阶既古香古色，又多少少依稀挡住了些内部景致，给人一种曲径通幽的感觉。循石阶而上，通过长廊，是一小片人工池塘，池塘上几只小船悠然自得地在水上漂动。船内的人淡笑风生，十分自在。沿两边长廊绕过池塘，便是整个大院的主要部分。楼下石台，石凳，楼上木制厢房，而那些厢房的名子别有一番风昧，望月楼、芙蓉楼……。似乎是”明月松间照，清泉上流”的完美意境。上楼的台阶不同门口的，是木头制成的，比门口的宽得多，长得多，似乎表现的是其好客之本质，张开双臂笑迎八方宾客。
楼下大于楼上，也胜于楼上。
高雅的名字在楼下也是不少见的。留园，政园之类似乎更美于楼上。其本身就自带一种意境，不需要用任何语言去修辞。身在大院，心在苏州名园。楼下的植被也远盛于楼上，吊兰，绿萝自然不必说，仙人掌等围石墙而种，似乎保护着石墙不可侵犯的尊严，“天“与“地”完美融合，造就了这江南大院。
在这里的人似乎看重的不是菜，而是境，这可能是其最大的一个看点。将江文化与吃饭相融合便是顾客心之所向。
江南大院，便是课堂——舌尖上江南的课堂与山水楼阁江南文化的课堂。
初3《这也是课堂》作文 篇五
课堂不单是在学校里听老师讲课，还有一些课堂能够教会我们一些在学校里学不到的东西，暑假里的一次社区活动是我永生难忘的课堂。
暑假里的一天早上，邻居王姥姥带我来到了社区活动站。这社区活动室里中央放了几张桌子，桌子上放着包饺子的`面和馅，门口支起了煤气炉，烧的水热气腾腾。这里早来了很多小朋友，原来社区要举行一次包饺子比赛，并将把包好的饺子送给社区的孤寡老人。随着居委会主任的一声“开始”全体小朋友就像参加运动会似的你追我赶地包起了饺子。我也不甘示弱，拿起一张饺子皮，摊在手上，又用调羹挖了一点馅，放在饺子皮中央，接着用手将饺子皮的两边捏在一起，用手捏紧，然后又用“折叠式”花边来“装饰”饺子。好啦，我的第一个“作品”完成了!看着看着，我总觉得自己的饺子“大腹便便”的，有点像一位正在舞台上走秀的“胖绅士”，呵呵!
这时，我的眼球被一个造型新颖的饺子吸引住了。这个饺子“头”上有一圈“花边”围着，非常“时尚”。这是谁做的呢?我环顾了一下四周，哦，原来是王姥姥包的呀!再看看我们组其它奶奶和小朋友，嗬，包的饺子可谓“千姿百态”，都快成“饺子展览会”了。
经过一小时的“奋斗”，大家都完成了“工作”。居委会主任宣布：“今天大家非常踊跃，包的饺子足够老人们吃了。我代表爷爷奶奶们谢谢小朋友们!下面，我们开始煮饺子!给爷爷奶奶们送去!”最“激动人心”的时刻就要到来了。我们包的饺子下锅了。看着锅里翻腾的饺子，我想，“百善孝为先”，在我们的生活中能真正做得到、做得好，为孤寡老人们送上我力所能及的帮助，带给他们一些欢乐，是多么快乐的事呀!想到这，不禁感到一丝骄傲。
饺子熟了，我首先想到给闫姥姥送去。闫姥姥是我们社区的孤寡老人，对我可好啦，有什么好东西，碰见我都要塞给一些。今天，我也要让奶奶尝尝我的杰作!我乘上满满的一饭盒饺子在王姥姥的带领下，来到闫姥姥家，还没进门我们就喊着：“闫姥姥快开门，我们给您送好吃的了!”闫姥姥闻声开了门，说：“快进，快进!送来这么多!都是你们包的?我得尝尝!”说着，闫姥姥就进了厨房一边拿出碗筷一边说，“今天咱们一块吃，姥姥这儿好久没吃到饺子了，没这么热闹了!”我一个一个地喂姥姥吃饺子，姥姥一边吃着，一边说：“香，香，好吃!”吃着吃着直抹眼睛，看到闫姥姥流泪，我赶紧说：“姥姥!您再吃一个!”闫姥姥听了，笑着说：“没事儿，姥姥是高兴的!谢谢你了，你送的饺子太好吃了!”我听了高兴地笑了。
然后我又和小朋友一起慰问几家老人，回到活动站，匆匆地吃了几个剩下的饺子，虽然已经有些凉了，也很累，但感觉今天的活动很有意义，今天在社区度过了一个非常丰富而多彩、忙碌而快乐的一天!通过这次活动让我感受到了中华民族“敬老爱老”的传统，学会感恩，学会了关爱他人。这就如一个课堂，让我收获了许多感动、许多知识。
初3《这也是课堂》作文 篇六
我的姥姥是一个庄稼人，我想除了家人，她最爱的大概就是那百亩黄土地，也正是她对土地的爱给我上了一堂课。
正值夏季，小麦由绿转黄的时候，姥姥出门的次数也多了起来。“唉!今儿个也没雨。再不浇水，地得给旱死!”我伸头望向天空，明晃晃的光球暴露在青天之上，无一丝遮掩。“娃，跟我去地里，咱俩浇水去。”“好玩吗?”幼时的我问着正在准备用具的姥姥，她用那宽厚的手揉了揉我的头，眸里的柔情仿若晕染开来，笑着答道：“自然是极好的。”
蝉鸣正盛，辽阔的麦田里一大一小两个身影动作不停，我移动着水管，百无聊赖地踢着脚下的土疙瘩，心里的苦水翻腾不停：哪里好玩了?又热又无聊!身旁的人影站了起来，我看见她用手搓了搓腰背，抓起脖劲上的毛巾擦了一把汗，便又蹲下去了，用那布着黄茧子的手轻轻拨开麦子，拔下草放在一边，又仔细的转动眼眸，用不甚明亮的眼睛搜寻着麦田里的异类，不时地抬手偏头捶捶发的肩，揉揉无力的腿，捏捏肿胀的脚腕，汗便又往下流了。“姥姥，回家吧。不浇水它也能收的。”“那怎么行!不浇水它的就一点点，地这一年的养分不就白费了!种子种下去，就得怎么好怎么弄!”说罢，手中的动作仍不停止，依旧用那不是丰润的手拔下视野中全部的草。听着蝉鸣，看着麦浪，我觉得我仿佛上了一堂课，抓住了什么。
现在想来，那日的情形多么像“足蒸暑土气，背灼炎天光”呀!只是姥姥在黄土上的自在却是埋头苦干的丁壮所不能比拟的。我不禁想起一个成语——本当行。明明做着苦累的工作，却乐在其中，这想必是源自于心中本就对土地的爱和执着，那么她所付出的劳动，也必然会有显著的成绩。
我也应该爱我所做的一切，哪怕不能本当行，也要干一行，爱一行;干一行，忠于一行。
于我来说，这也是课堂，是一堂迟到了十年的课。
