染雾文学评论写作范文作文 篇一
对《红楼梦》的文学评论
《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，被誉为“中国古代小说第一奇书”。这部小说以它独特的艺术手法和深刻的人物描写，给读者带来了深厚的阅读体验。下面将从叙事结构、人物塑造和主题思想几个方面对《红楼梦》进行文学评论。
首先，叙事结构是《红楼梦》的一大亮点。小说以“石头记”为名，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的命运起伏为主线，通过对贾宝玉的生活经历和心理变化的描写，展现了一个庞大而复杂的家族世界。小说以线索清晰、错综复杂的方式展开，使读者能够深入了解每个人物的性格和命运，同时也能够领悟到社会的变迁和家族的兴衰。这种叙事结构的安排使《红楼梦》成为一个具有强烈现实意义的文学作品。
其次，人物塑造是《红楼梦》的另一个亮点。小说中的每个人物都有鲜明的个性和独特的命运。贾宝玉是一个多愁善感的诗人，爱情和亲情的矛盾使他陷入了无尽的痛苦之中；林黛玉是一个才情出众、个性独立的女子，她的悲剧命运成为整个故事的一大看点；薛宝钗是一个聪明能干的女子，她的出现给整个故事带来了一丝希望。每个人物不仅有自己的特点和命运，还有自己的情感和思想，使整个故事显得更加立体和生动。
最后，主题思想是《红楼梦》的核心。小说通过对人性的揭示和社会现象的观察，传达了对封建礼教的批判和对人性的思考。贾宝玉的悲剧命运是对封建礼教以及封建家族制度的一种讽刺和批判；林黛玉的悲剧命运则是对女性地位和命运的反思。小说中还融入了一些诗词歌赋，表达了对人生苦难和世间美好的感悟，使整个故事在深刻的思考中展现出了浓厚的人文关怀。
总之，《红楼梦》以其独特的叙事结构、精湛的人物塑造和深刻的主题思想，成为了中国文学史上的经典之作。它通过对人性和社会现象的观察，给读者带来了强烈的思考和感悟，是一部值得深入研究和品味的文学之作。
文学评论写作范文 篇二
对《1984》的文学评论
《1984》是英国作家乔治·奥威尔的一部反乌托邦小说，出版于1949年。这部小说以其深刻的思想和对现实社会的预见性，成为了世界文学史上的经典之作。下面将从社会背景、主题思想和文学风格几个方面对《1984》进行文学评论。
首先，小说的社会背景是《1984》的重要特点之一。奥威尔在二战后的社会背景下创作了这部小说，他对当时社会上存在的极权主义和独裁统治进行了深刻的思考和预见。小说中的“大哥”政权体制和对个人思想和自由的控制，反映了当时社会的现实和奥威尔对未来发展的担忧。这种社会背景使小说具有了强烈的时代感和现实意义。
其次，主题思想是《1984》的核心。小说通过对极权主义和独裁统治的揭示，表达了对个人自由和人性的思考和探索。在小说中，奥威尔通过对主人公温斯顿·史密斯的心理描写和对政权机构的描述，展现了一个没有隐私和自由的社会。他通过温斯顿的思想斗争和对真理的追求，传达了对人性的批判和对自由的渴望。小说中的“双重思想”、“新话”等概念，也使读者对现实社会中的言论自由和真相掌握产生了深刻的思考。
最后，文学风格是《1984》的另一个亮点。奥威尔的写作风格简洁明了，语言生动精练。他通过对细节的描写和对环境的刻画，使整个故事显得更加真实和可信。小说中出现的“大哥”的宣传语言和对历史的篡改，使读者感受到了极权统治下的虚假和谎言。奥威尔的写作风格充满了讽刺和警示，给读者带来了强烈的震撼和思考。
总之，《1984》以其深刻的社会背景、主题思想和独特的文学风格，成为了世界文学史上的经典之作。它通过对极权主义和独裁统治的揭示，给读者带来了深刻的思考和警示，是一部值得阅读和思考的文学之作。
文学评论写作范文作文 篇三
“叮铃铃，叮铃铃！”清脆悦耳的上课铃随之响起。在这节“古诗评论课”上，有不少的“评论家”都积极抢评，教室里顿时变得热闹起来。
“有谁知道，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，这两段古诗的意思？”“秦老师，我，我，我！”秦老师的话刚说完，教室里就立刻举起了许多只小手，你争我抢，毫不退让。瞧，有的高高把手举直；个子稍微矮点的，就干脆站起来，跳着举手；还有的，把手使劲伸直，在空中轻轻挥舞，仿佛手上写着“老师，请选我吧！”这几个字似的……
当秦老师给我们提出问题，而被请起来回答问题的每一位同学，其神态、表情，就像古人附身一样，都表现出特有的情感，回答得非常精彩，使在座的每一位听众都听得如痴如醉，最终令大家赞不绝口，并送上最热烈、最长久的掌声。连平时不爱举手的同学们也受到了感染，今天也积极勇敢地举起了手，而被有幸请起来回答的，同样也回答地十分精彩、有趣。
欢乐的时间真短，不一会儿，这节“古诗评论课”就下课了。这节课使我们领悟到了古诗词的魅力，吸收了传统文化的营养。要是还有一些这样的“评论课”那该多好呀！
文学评论写作范文作文 篇四
文学评论相关论文一：李白诗中的“金”意象
摘 要：李白诗歌中所选用的意象丰富多彩，“金”即是其中重要的意象之一，通过对这一意象的探究可以挖掘出李白诗歌的许多特点，也能窥探出李白情志的倾向所在。通过列举李白诗歌中出现的“金”这一意象，挖掘李白诗歌的诸多特点，窥探李白其人其性其情，并在此基础上，进一步分析李白诗歌喜用“金”的缘由所在。
关键词：李白;诗歌;意象;金
李白，中国文人骚客中最独具风格的诗人;李白的诗歌，中国诗歌史上最浓墨重彩的一笔;李白诗歌中的意象，中国古诗意象中最能体现诗人其人其性其情的载体。
提到李白及其诗歌中的意象，多数人会立刻想到“酒”“剑”“月”等。其实，在李白的诗歌中，还有一个常常被忽略的意象――金。通过“金”这一意象同样可以挖掘出李白诗歌的许多特点，也能窥探出李白情志的倾向所在。
在李白诗中所选用的色彩字眼中，毫无疑问“白”字独占鳌头，位居榜眼的则是“金”字。《李白诗全集》里所收录的25卷李白诗歌中，出现了371个“金”字，而在所有这371个“金”字中，作为独立意象出现的又占了大多数。
从“黄金”“千金”到“金棺”“金殿”“金壶”“金樽”“金鞭”“金甲”“金缸”“金窗”“金丹”“金丸”,再到“黄金药”“金剪刀”“金雀镜”“金光草”等等，使得李白的诗歌可谓是金光灿烂、富丽堂皇，“金”无处不在。
明丽爽朗是李白诗歌词语的基本色调，如此李白之诗，又怎少得了“金”这一绚丽夺目的色彩?单就一“金”于此，就足以看到李白诗的瑰丽雄奇、流光溢彩。如：“遗我金光草，服之四体轻。将随赤松去，对博坐蓬瀛。”(古风五十九首中第七首)又如：“玉楼珠阁不独栖。金窗绣户长相见。”(《双燕离》)再如：“春风东来忽相过，金樽渌酒生微波。”(《前有一樽酒行二首》其一)如此“金”句，不胜枚举，使得李白本就瑰丽的诗歌更加绚烂。
李白生性潇洒豪迈、挥金如土，而金本就象征着财富、高贵，用金来彰显华贵的生活，用一掷千金来挥洒李白的豪迈狂放，是再合适不过的了。李白的诗歌中充斥着大量挥金如土的场景，例如：“五花马。千金裘。呼儿将出换美酒。与尔同销万古愁。”(《将进酒》)“千金骏马换小妾。笑坐雕鞍歌落梅。”(《襄阳歌》)“千金散义士。四坐无凡宾。”(《赠崔司户文昆季》)他饮“斗十千”的“金樽清酒”,食“值万钱”的“玉盘珍馐”,不时还“黄金白璧买歌笑”.这把把的一掷千金恰将李白狂放不羁、豪爽潇洒的性格展现得淋漓尽致，也将李白锦衣玉食的生活展露无疑。
李白天性孤高自傲、志高意远，立下的志愿是“解世纷”“济沧海”“安黎元”,他心目中崇敬的英雄是诸葛亮、荆轲那样以自己的才智和勇武排难解纷、大济苍生的人物，而又不屑于与那些庸俗权贵同流合污，他傲骨嶙峋、蔑视权贵，自始至终都保持着他固有的清高和志气，在他的诗歌中，他的傲骨大气重过千金，如：“鲁连卖谈笑。岂是顾千金。”(《留别王司马嵩》)“意轻千金赠。顾向平原笑。”(古风五十九首其十)
“诗者……情动于中而形于言。”李白一生游历四方，交友甚广，其诗歌之中即有大量“金”言来表现他对亲情、友谊和爱情的执着。“黄金久已罄，为报故交恩。”(《赠别从甥高五》)“行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。”(《忆旧游寄谯郡元参军》)
李白诗歌中运用了如此之多的“金”意象，绝非偶然，细细探来，自有一番道理可循。
李白笃信道教这是众人皆知，在他的诗歌中有大量赞美崇尚庄子思想的诗句，他“五岁诵六甲，十岁观百家”,然后便“过此无一事，静谈《秋水篇》”了。李白是诗人，也是一个不折不扣的道xxx，追求长生不老得道成仙即成为其人生信仰的终极目标。吞金服丹是道教修炼的独特方式之一，李白作为一名虔诚的道xxx，当然也会追随这样的脚步进行他的修炼之道，故而在他的诗歌中出现大量的“金丹”“金药”之语也就不足为奇了。如：“愿随子明去。炼火烧金丹。”(《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》)“当餐黄金药。去为紫阳宾。”(《颍阳别元丹丘之淮阳》)
前文也已提到，李白生性狂放不羁，潇洒豪爽，在他的诗歌中常常出现一掷千金的豪言，挥金如土的姿态也是常理所在，这也恰好与他倜傥不羁好大言的性格相符合。他在《赠王判官时余隐居庐山屏风叠》诗中也说：“苦笑我夸诞，知音安在哉。”“夸诞”,即浮夸虚妄，言语不实在，也就是说大话。李白见人们嘲笑自己虚夸大言，就感叹知音何在。李白好大言的美学思想与庄子的美学思想有着鲜明的渊源关系。庄周哲学思想的核心是“道”,而他认为“道”是永恒的、绝对大的。李白作为庄子的忠实崇拜者，在诗歌中自然会表现出这样好大言的特点。如此好大言的李白，无论在行动上还是在诗歌中，一掷千金、挥金如土也就不足为奇了。
中国古代的金银器，发展至唐代才兴盛起来。唐代兼收并蓄，吸收了大量外来文化的精髓，唐代金银器的制作工艺代表了当时金属工艺的最高水平。唐代国力强盛，人民生活富足，贵族官僚们锦衣玉食也就更理所当然。身为翰林供奉的李白在这样的生活环境中自然也有这样的资本，生活中的华贵到了诗歌之中最直接的反映自然非“金银”莫属。什么“金壶”“金樽”“千金裘”“黄金盘”满目琳琅，金光灿灿。所以，李白诗歌中拥有如此之多的“金”意象，是以气吞山河的大唐盛世为依托的。
至此，我们可以看出，“金”这一意象在李白诗歌中是有着独特地位的，是研究李白诗歌不可忽略的一个重要意象。
参考文献：
王琦。李太白全集[M].中华书局，1977.
文学评论相关论二：《暴风骤雨》景物描写之我见
文学评论写作范文作文 篇五
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文学评论写作范文作文 篇六
文学评论的写作大致有四个步骤：阅读--定题--评论--写作。
（一）阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。1．阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。
所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。xxx为了对拉萨尔的《弗兰茨冯济金根》一剧本进行评论，先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”。再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。”（《列宁论文学艺术》第897页）xxx也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。
这说明，浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的。对于被评论的对象，一定要研究得透彻一些，对作品象对人一样，要知心、知音。对其他作品和材料的阅读不妨浅一点，浏览一遍，有一个直觉印象即可，否则，不能保证“点”的深。2．阅读方法。一般采取“总体--部分--总体”的步骤。一、总体，就是从头至尾通读。得出初步而概括的印象。二、部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。三、总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。在阅读过程中，要及时做好摘记工作。有一种“评点法”的评论，就是一手拿笔，一边阅读，一边评点的。如金圣叹评点《水浒》、《三国演义》。还要通过阅读培养复述节录作品内容的能力。这是因为评论中常要概述作品内容，以作评论的依据。
（二）定题所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。定题也称为“选题”。
初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病：第一种，为评而评，无的放矢。评论者随便拿一篇作品，自己没有明确的目标，未经过认真思考，就去评论。第二种，贪大求全，面面俱到。一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。第三种，缺乏新意，老生常谈，步别人的后尘，拾人牙慧。应该怎样定题呢？首先要选准作品。应该选择什么人的哪一篇作品，这是有标准的。标准就是：
（二）现实的需要。现实的需要指的是：国家事业的需要，人民生活的需要，社会发展的需要。凡是现实需要评论的作品，我们作为评论者，就应该负起评论的责任。
（三）评论多数评论是基于以下五个问题：
1．这部作品说些什么？
2．这部作品意味着什么？
3．这部作品是如何表达的？
4．这部作品表达得好不好？
5．这部作品值得创作吗？
