染雾作文纸团 篇一：创造无限可能的作文纸团
作文纸团是一种神奇的玩具，它看起来只是一卷普通的白纸，但却蕴含着无限的创造力。无论是小学生还是大学生，都可以通过作文纸团来锻炼自己的写作能力，拓展思维空间。
作文纸团的使用方法非常简单。首先，我们需要将一张纸团成一个小球状。然后，轻轻拆开纸团，将它展开成一张纸。这时，我们会发现纸上已经有了一些字迹，这些字迹看起来非常杂乱无章。接下来，我们需要仔细观察这些字迹，然后根据自己的想法来进行修改和补充。可以是修改错别字，可以是添加新的段落，可以是创作新的故事情节。通过这样的修改和补充，我们可以将一张杂乱无章的纸变成一篇有趣、有深度的作文。
作文纸团不仅可以帮助我们提高写作技巧，还可以培养我们的想象力和创造力。当我们拆开纸团时，看到纸上的字迹时，我们可以从中联想到各种各样的事物。比如，字迹上出现了一个“小狗”一词，我们可以想象它是一只可爱的小狗，然后写一篇关于小狗的故事。或者，我们可以将这个小狗放入一个奇幻的世界，与其他动物一起冒险。通过这样的想象和创造，我们可以培养自己的想象力和创造力，开拓思维的边界。
作文纸团还可以帮助我们克服写作的困难和压力。有时候，我们可能会觉得写不出好的文章，或者面对一篇陌生的作文题目感到无从下笔。这时，我们可以用作文纸团来解决这个问题。拆开纸团后，我们可以发现一些字迹，这些字迹可能会给我们一些启发和灵感。我们可以根据这些字迹来展开我们的写作思路，慢慢找到写作的方向。通过这样的方式，我们可以克服写作的困难和压力，提高自己的写作能力。
总之，作文纸团是一种非常有趣和有用的玩具。它可以帮助我们提高写作技巧，培养想象力和创造力，克服写作的困难和压力。希望大家都能尝试一下作文纸团，用它来发现写作的乐趣和无限可能。
作文纸团 篇二：作文纸团带来的乐趣与收获
作文纸团是一种神奇的玩具，它不仅可以带给孩子们无尽的乐趣，还能帮助他们提高写作能力。通过使用作文纸团，孩子们可以锻炼自己的想象力和创造力，拓展思维的边界。
首先，作文纸团可以激发孩子们的想象力。当孩子们拆开纸团后，展开纸上的字迹时，他们会发现这些字迹可能是一些错乱的、杂乱无章的文字。孩子们可以根据这些字迹来展开自己的想象，设想出各种各样的情节和故事。他们可以想象字迹上出现的“树”是一棵神奇的树，可以长出各种美味的水果；他们可以想象字迹上出现的“小猫”是一只聪明的小猫，可以帮助人们解决问题。通过这样的想象，孩子们可以培养自己的想象力和创造力，开拓思维的边界。
其次，作文纸团可以提高孩子们的写作能力。当孩子们看到字迹上的错误时，他们可以尝试修改这些错误，使文字更加通顺和准确。同时，他们还可以根据字迹上的线索来展开自己的写作思路，补充新的内容和情节。通过这样的修改和补充，孩子们可以提高自己的写作能力，学会用文字表达自己的想法和感受。他们可以通过作文纸团来写一篇有趣的故事，或者描述一幅美丽的风景。通过不断的练习和尝试，孩子们的写作能力会得到显著的提高。
最后，作文纸团可以培养孩子们的耐心和毅力。有时候，孩子们可能会觉得拆开纸团后的字迹很难理解，或者不知道如何展开自己的写作思路。这时，他们需要耐心地观察和思考，慢慢找到解决问题的方法。通过这样的练习，孩子们可以培养自己的耐心和毅力，学会面对困难和挑战。
总之，作文纸团是一种非常有趣和有用的玩具。它可以激发孩子们的想象力，提高他们的写作能力，培养他们的耐心和毅力。希望更多的孩子们能够尝试一下作文纸团，用它来发现写作的乐趣和收获。
作文纸团 篇三
“小呀么小二郎，背着个书包上学堂……”你们猜这是谁在哼歌，我来告诉你吧，是我在哼歌。我为什么这么高兴呢？那是因为我要在辅导班里和同学们一起玩扔纸团游戏。
到了辅导班，我迫不及待的甩下书包，坐在座位上等待老师“传旨”说开始。终于老师走进教室，先清了清嗓子，然后从阳台上拿了一个装满纸团的盆和一个垃圾桶说道：“今天，我们来玩扔纸团游戏。每个同学必须要站在离篮筐一米远左右扔，我在这画了一条线，作为起点。注意不要越线，也不要弯腰。”老师又把我们分成ab两组，最后才开始了游戏。
开始了，同学们一个接一个地“上台”，纸团一个接一个在我眼前“飞舞”。轮到我了，我战战兢兢地起身。手里握着纸团，心里激动不已。到了台上，我深吸一口气，将纸团朝篮筐一抛，纸团“擦筐而过”。只听见台下有的同学说：“唉，真可惜，再往右偏一点就中了！”我心里既开心又惋惜，开心的是这个游戏太好玩了，惋惜的是我没投中。如果我投中了，那我该多激动啊！于是，我闭上眼睛想象着我投中了的画面：我手握纸团，睁一只眼，闭一只眼，然后抬手一扔，只听“咚”的一声，中了！我正沉浸在“投中”的喜悦中时，旁边突然想起了同学的声音。我猛然睁开眼，哦！原来我在做“白日梦”呢！
“扔纸团大战”结束了，我们开始收拾“战场”了。可当我在捡纸团的时候，我的眼前突然出现了环卫工人在打扫马路卫生的情景，我顿时好像明白了什么……
作文纸团 篇四
六（1）班正在进行数学开始考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间，时而看看同学的答卷，时而扫视一下整个教室。当踱到王力同学身边时，夏老师发现他手中正捏着一纸团，脸上不由升起不易察觉的疑云。
“王力，你的手中的白纸里是什么？给我看下可以吗？”老师用严肃而和蔼的语气说。王力没有吱声，脸上掠过一抹不安，而是将手捏的更紧了。
夏老师更疑惑了，心想：难道王力在作弊？不过……王力平时的成绩是不错的，难道他……以前的成绩都是靠这样来的？夏老师说道：“王力，作弊可不好。”“老……老师，我没有作弊。”，王力头上渗出一些汗水，声音小的像老鼠。“那你白纸里的什么？”夏老师说：“说慌可不好啊。”王力急了，头上的汗流的更急了，他吱吱呜呜的说：“老师，我没有，这白纸是……是……。”“是什么？”夏老师追问。王力红着脸底下头“因为我感冒了，发冷，老是出虚汗，老是流鼻涕。这里是……”，“哦……”夏老师拿过白纸，感到一阵油油的，缓缓打开，“咦……。”夏老师转身把纸团扔进垃圾桶。从袋里拿出一叠餐巾，递给王力说：“抓紧做吧！”
作文纸团 篇五
今天上课，老师说请来了一位魔术师。老师让我们猜了半天，最后，才笑嘻嘻地说出了魔术师其实就是和老师。我心想：什么？和老师会变魔术？我不信！
老师给我们每人发了一张纸巾，咦？纸巾可以变魔术？虽然不相信，可是我还是诚实地跟着老师做了。老师先让我们把纸巾的一角夹在食指和拇指之间，下面自然而然的就形成了长条状，老师的手像梳子，纸就像头发，老师轻轻地“梳着”头发，温柔地说：“小宝贝，你待会一定要听我的话呀！”我们全班都觉得老师在骗人，同时也很好奇老师葫芦里到底在买什么药？
只见老师把纸巾的下半部分使劲往手里挤，纸巾就像她的仇人似的，老师恨不得把“她”碎尸万段，老师已经把“她”打得脸色发白、口吐白沫，不对，是全身都伤痕累累了。可老师似乎还没打够，最终，还把“她”的孩子也“打死了”——把露在外面的纸巾也全部塞了进去。
这时，老师露出神秘的笑容问我们：“你们有没有想要变得东西？”接着，老师对小纸团说：“小宝贝呀！你快点变小或变没吧！”又对着拳头吹了一大口气，还让我们每个人都吹了，我半信半疑地用了吃奶的力气吹了一大口气。最激动人心的时刻到了！全班同学都紧盯着老师的手，老师的手一打开，哇！纸团变小了！“她”竟然比我们的小了6倍。
这个魔术是怎么变的？刚开始我一点都不信呢！这节课真好玩！
作文纸团 篇六
一张空白的纸有什么作用呢？写字、画画、折纸……你们是不是只想到个位数的作用，如果这样的话，那你就大错特错了，不信你看。
暑假里，来到作文班，就闻到了一股快乐的味道，洋溢着文学的力量。走进班级同学都坐在自己的座位上拿起书，读了起来。
“今天，我们来玩抛纸团！”一阵熟悉的声音闯入了我的耳中，原来是教我们作文的梅子老师。听完，今天我大概想到了这堂课的流程。
我在书包里拿出了一张写满了算式的草稿纸，老师号令把纸张捏成一团，不一会儿你就可以看见纸团在班级里面满天飞了。
老师笑了笑后面的学生，然后拿出了一个箱子放在了班级的最前面，对大家说：“现在所有人把纸团往里面抛，前面的人来的时候无精打采，现在兴奋都表现在了脸上。后面的同学来的时候生龙活虎，现在却唉声叹气。没办法，大家只好一股脑的往前抛，地上的纸团越来越多，好像围着箱子在聚会似的。老师公布了投进去的纸团，全部都是前面的同学。有的同学说：“不公平！”可前面同学说了一句，竟让他们无言以对：“谁让你们来的时候坐后面的，这样老师也没办法啊！”
老师让我们重新打乱位置，大多数人都往前面坐，老师可不吃他们这招，把箱子换成了杯子，还往后面放，我之前没有抢到前面的位置，就做坐后面，这下捡到便宜了。
老师说：“这场游戏就像一场人生的测试，只要你离你的目标近，成功的几率就越大，但前提就是好好学习，才能有自己的选择机会。”
