染雾作文有亮点的爱好会特长 篇一
作文是一种能够展示个人思维、表达情感的方式，而有亮点的爱好能够培养孩子的观察力、思考力和创造力。在我看来，有亮点的爱好会让孩子在作文中展现出独特的特长。
首先，有亮点的爱好能够拓宽孩子的视野和知识面。比如，孩子对科学感兴趣，热衷于进行一些实验和观察，这样的爱好会让孩子拥有更多的科学知识和实践经验，从而在作文中能够运用到相关的科学理论和实例，使作文更加有说服力和可信度。同样，如果孩子喜欢阅读和探索历史，那么他们在作文中就能够融入更多的历史背景和故事，使作文更加生动和有趣。
其次，有亮点的爱好能够培养孩子的观察力和思考能力。比如，孩子喜欢摄影，他们会更加关注细节和环境，观察事物的不同角度和表现形式。这样的爱好能够让孩子在写作中更加注重描写细节和环境，使作文更加丰富和具体。同样，如果孩子喜欢音乐，他们会更加敏感和细致地感受音乐的节奏和情感，这样的爱好会让孩子在作文中运用到更多的修辞手法和情感表达，使作文更加动人和有感染力。
最后，有亮点的爱好能够培养孩子的创造力和想象力。比如，孩子喜欢绘画，他们会通过画笔和色彩表达自己的想法和情感，这样的爱好会让孩子在作文中运用到更多的比喻和象征，使作文更加富有想象力和创造力。同样，如果孩子喜欢写作和文学，他们会通过创作故事和塑造角色来传达自己的思想和情感，这样的爱好会让孩子在作文中展示出更多的独特思维和创意，使作文更加独特和有个性。
总之，有亮点的爱好能够让孩子在作文中展现出独特的特长。这些特长不仅能够让作文更加丰富和有趣，还能够培养孩子的观察力、思考力和创造力，使他们在写作中更加自信和成长。因此，家长和老师应该鼓励孩子发展有亮点的爱好，让他们能够在作文中展现出自己的特长和个性。
作文有亮点的爱好会特长 篇二
爱好是人生的调味品，而有亮点的爱好能够让人们在平凡的日常中发现不平凡的美。作文作为一种表达方式，有亮点的爱好能够让作文更加生动有趣，展现出个人的特长和个性。
首先，有亮点的爱好能够给作文带来新鲜感和创意。比如，孩子喜欢户外运动，他们可以通过描述自己的运动经历和感受，使作文更加生动和有活力。同样，如果孩子喜欢旅行，他们可以通过描述自己的旅行经历和见闻，使作文更加丰富和具体。这样的爱好能够让作文呈现出不同寻常的视角和观点，使读者感受到作者的独特魅力和个性。
其次，有亮点的爱好能够让作文更加有深度和内涵。比如，孩子喜欢研究哲学和心理学，他们可以通过运用哲学和心理学的理论来分析和解释生活中的问题，使作文更加思考性和有启发性。同样，如果孩子喜欢社会公益活动，他们可以通过描述自己的公益经历和感受，使作文更加关注社会问题和人文关怀。这样的爱好能够让作文传递出积极向上的价值观和人生态度，使读者感受到作者的思想深度和情感共鸣。
最后，有亮点的爱好能够让作文更加细腻和感性。比如，孩子喜欢摄影，他们可以通过描述自己的摄影作品和感受，使作文更加具有画面感和情感共鸣。同样，如果孩子喜欢音乐，他们可以通过描述自己的音乐表演和感受，使作文更加充满节奏感和情感渲染。这样的爱好能够让作文展现出作者的情感世界和内心体验，使读者感受到作者的真实和感人之处。
总之，有亮点的爱好能够让作文更加生动有趣，展现出个人的特长和个性。这些特长不仅能够让作文更加新鲜和创意，还能够让作文更加有深度和内涵，让作文更加细腻和感性。因此，我们应该鼓励和培养孩子拥有有亮点的爱好，让他们的作文展现出独特的魅力和个性。
作文有亮点的爱好会特长 篇三
特长就是，自己的优点，每个人都会有自己的特长，我也不例外，比如：唱歌、书写和打羽毛球。这些，就是我的特长。
唱歌，是我的特长之一。在我2、3岁的时候，我常常睡不着觉，奶奶，就把我抱起来，揣在怀里，只要我睡不着，我就会让奶奶给我哼曲子，慢慢的，我就睡着了，只要我睡不着觉，我就会让奶奶给我哼曲子，慢慢的，我爱上了音乐。在我6、7岁的时候，我就求妈妈放歌听，我听着听着就会唱了，妈妈为了训练我，就让我在手机上唱歌，评完分后，我竟然是全国月榜的第3名，我高兴的蹦了起来，妈妈看了看，说到：“唱的不错嘛，挺有潜力的!”在学校里，只要我开口唱歌时，都会走过来几个同学，在旁边听我唱歌。每当我音乐考试时，我的等级永远都是甲+，可惜因为我唱谱能力不行，不然我就能进合唱队了。
我的第二个特长，就是书写。在去年寒假的时候，老师给我们布置了一项作业：抄写25篇美文。开始的第1天，我把抄写美文的作业，交给了老师，老师看了看，笑了，说：“嗯，你的字写得很好，可以先试着练练行书!”我听了，心里美滋滋的。每次写语文课堂作业时，老师都会打书写等级，我每次的书写等级都是“A”。我还教我的表弟写字，我先写一个示范，弟弟在照着我的写，弟弟现在写的越来越好了。
我还有一个长处，那就是打羽毛球。那是在我去年暑假的时候。，爸爸就会带我去解放公园，练习打羽毛球，我一开始还不会发球，爸爸就握着我的手，来一步一步的教我，一个星期后，我学会了发球和接球，两个星期过去了，我变得越来越熟练，到了第三个星期，我已经可以和别人比赛了，没想到我完胜了。现在，我和我爸爸一起打羽毛球，都能打十几个回合。
作文有亮点的爱好会特长 篇四
当前，我国教育正处在深化改革的大发展时期。发展个性，培养特长是素质教育的基本特征之一，也是学校教育的重要任务，学校教育应该尊重学生的个性、特长、爱好，并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长，使学生在学习期间体会到成功的喜悦，看到自己的优势，从而保持一个健康、积极向上的心态和精神面貌。本学期我在培养数学特长生的具体做法如下：
一、夯实基础，分层培养
基础没打好，要培养数学特长生，那是空中楼阁，夯实基础的主阵地在课堂，实践证明只有在抓好课堂教学的基础上来开展数学课外活动，特长教育才能根深叶茂，但是，课堂教学只涉及基础知识中最主要的部分，更丰富、更深层次的内容不可能在课堂上全面展开，学生的个体差异又相当大，课堂教学主要解决共性的问题。对于一些数学特长生平常测验已达到特长水平，若不指导他课外拓展，就无法满足他强烈的求知欲望，不利于他们的发展。针对这种情况在课堂上设计分层练习，让数学特长生在课堂上能“吃饱”。
二、培养学习兴趣，开发智力潜能
数学特长生的培养应注意课内培养与课外拓展相结合，但要能吸引住这些学生对数学的持续有兴趣，课外活动应充分注意科学性、趣味性，保护他们学习数学的兴趣。一方面，充分挖掘数学内容自身的魅力来培养兴趣，设计的问题要有新意，难度适当。我经常把一些奥赛的习题赋予实际背景，用所学的知识去解决，这样大大激发了这些学生的兴趣，感到数学不再是一本枯燥的学科。特别是学生用课内新学的方法去解决课外更为广泛的问题，有利于学生用较高的观点把课内所学内容的联系充分揭示，统一起来。鼓励学生寻求普遍解法以及好题妙解、一题多解、多题一解……这些都能使数学特长生对数学产生浓厚的兴趣。另一方面，教学中应采取丰富多彩的教学手段和教学方法调动学生的学习兴趣，如利用数学家的轶闻趣事以及数学发展史讲座和开展“智力竞赛”、“趣味数学”、“有奖抢答”、“猜数学谜语”等活动来激活数学兴趣，通过积极的教学评价强化学习兴趣。
三、优化数学方法，重视反思学习
在培养数学特长生过程中始终坚持以能力培养为主，思维训练为核心，根据学生的认知特点、年龄特征进行分类、分层编制培养，在训练中着重总结解题方法，分析解题规律，达到掌握解题技巧的目的，对待个问题不仅要求学生会解，还要加强变式训练和提出问题的训练，理解问题的基本结构和解题的常用方法。但是，这里很有可能学生要犯错误，教师应尊重学生，给学生犯错误权利，宽容和理解学生，应多问几个为什么。数学特长生的培养目的是使学生学会学习、学会研究。这里笔者经常提倡学生进行反思性学习，过一段时间，把学过的知识、方法进行复习，尤其是奥赛的知识、方法，这样有利于对所学的知识、方法进行巩固，有利于对所学的知识进行升华，有利于学生数学素质的提高。
作文有亮点的爱好会特长 篇五
人人都有特长，我也不例外，我的特长就是抖空竹。
从我刚开始会走路的时候，就有了一个爱好——抖空竹。我的第一个空竹，还是逛庙会的时候，爸爸给我买的，那时候我还不知道它叫空竹，就是非常喜欢，妈妈说刚开始那几天我睡觉都要抱着。没有空竹的时候，我就抖锅盖。只用一根细绳吧锅盖把儿套住，再反复拉动细绳，锅盖慢慢就浮到空中，这样就成功了。第一次成功让我开心了一周。不知不觉抖空竹就成了我的特长。
练习抖空竹很辛苦，如果一不小心让高速旋转的空竹打到手上，基本都会皮开肉绽。不过，我并不在意这些事情。有一次，爷爷带我在颐和园一个僻静的树林里抖空竹，我玩儿了很多花样，一会儿做陀螺，一会儿做搭桥。我的基本功不在话下，空竹在我的线上飞来飞去，不一会儿，就吸引了很多人驻足观赏。大家很吃惊的看着我，时不时张大嘴发出哇的一声，他们纷纷议论说：“真没见过这么小的孩子抖空竹，看样子不超过三四岁吧。”爷爷在一旁特别得意的说：“我们刚两岁。”周围人不由得赞叹真了不起！身为主演的我沾沾自喜。高兴地同时，我想起就在刚刚，爷爷手把手的教我新花样，虽然总失败，却已经是汗流浃背，但是一切太值得了！随着我的空竹飞快的转，发出了巨大的声音，划破了茫茫深蓝色天空下的一片寂静，练习也到此结束了。
一次小区里的特长大会，人人都把绝活使出来，至于抖空竹，我是头一号。那时我已经上小学了，只见一个六七岁小孩手拿一根细线，空竹像一个听话的小猫在细绳上飞来飞去，做着各种高难度的动作。
特长各种各样，有音乐、美术、体育……我的特长抖空竹，不仅仅是一个特长，更是一个陪伴童年的美好记忆。
作文有亮点的爱好会特长 篇六
坐在琴凳上，戴上护甲，翻开琴谱，拨动琴弦，让美妙的音乐在指尖流淌，这就是我每天乐此不疲的娱乐活动——弹古筝。
我是一个长得挺可爱的女孩。头发又黑又长；耳朵小小的；脸胖嘟嘟的；眼睛大大的、水灵水灵的；鼻子嗅觉很灵敏，站在大门前，都能闻到一阵阵香味慢慢地飘出窗户，在空中飞舞。
刚开始上第一节古筝课时，我又兴奋又担心，兴奋的是因为终于可以弹古筝了，担心的是因为怕弹不好。果然，我在弹的路上碰见了“拦路虎”，我不知道那许多的音符在哪根琴弦上。不过，老师耐心地教我那几根我不知道在哪的琴弦，说下次课别犯这个错误了。可是，第二次课时，我又犯了这个毛病，找不到琴弦，老师严厉地批评了我，我感到心里很难过。但我又鼓起勇气，在老师的指导下纠正了这个找不错琴弦的错误。第三节课时，我弹的时候准确地找到了琴弦，老师表扬了我，我心里甜滋滋的。经过努力，这个学期我荣获了“进步之星”的奖状，我挺自豪的。
又过了一年，我们走进了舞台。我们把架子搭起来，把又过了一年，我们走进了舞台。我们把架子搭起来，把古筝抬上去，放在架子上，包上护甲。我坐在琴前，望了一眼台下的观众，深吸一口气，把手轻轻地放在琴弦上，手背微微弓起来，手指轻轻一拨，便弹奏起了美妙的音乐。那音乐时而高扬，时而低沉，时而欢乐，时而悲伤。当我弹好了一首曲子，我站起来，有礼貌地鞠躬，走下了舞台。老师看到我冲我竖起了大拇指，我的心里像吃了蜜一样甜。
这就是我，一个爱音乐的小姑娘。
