染雾磨豆浆过程的作文 篇一
磨豆浆是一项古老而又独特的传统工艺，它不仅能够制作出美味可口的豆浆，还能够保留豆子的营养成分。下面我将为大家介绍一下磨豆浆的详细过程。
首先，准备好所需的材料和工具。我们需要新鲜的黄豆、水、磨豆浆机和细网过滤器。黄豆是制作豆浆的主要原料，所以一定要选择新鲜且质量好的黄豆。磨豆浆机则是将黄豆磨碎并榨取出豆浆的关键工具，而细网过滤器则可以帮助我们去除豆渣，使得豆浆更加细腻。
接下来，将黄豆浸泡在清水中。一般来说，浸泡时间为8至10个小时，这样可以使得黄豆充分吸水，变得更加容易磨碎。在浸泡的过程中，我们可以适时地换水，以去除黄豆表面的杂质。
浸泡完毕后，将黄豆捞出并用清水冲洗干净。然后，将黄豆倒入磨豆浆机中。在磨豆的过程中，我们可以适量地加入适量的水，以保证豆浆的口感和浓度。启动磨豆浆机，让它运转一段时间，直到黄豆完全磨碎成浆状。
当黄豆磨碎成浆状后，我们需要用细网过滤器将豆渣过滤掉。将豆浆倒入细网过滤器中，然后用勺子轻轻地搅拌，让豆浆顺着细网过滤器的网孔缓慢地流出。在这个过程中，我们可以适时地加入一些水，以帮助豆浆更好地通过细网过滤器。最后，将过滤好的豆浆倒入容器中，待用。
磨豆浆的过程虽然看似简单，但需要细心和耐心。每个环节都需要我们准确地掌握，才能制作出美味可口的豆浆。所以，如果你也想品尝到自己亲手制作的豆浆，不妨一试磨豆浆的过程吧！
磨豆浆过程的作文 篇二
磨豆浆是一项传统的食品加工工艺，它不仅可以制作出美味可口的豆浆，还能够保留豆子的营养成分。下面我将为大家介绍一下磨豆浆的详细过程。
首先，我们需要准备好所需的材料和工具。黄豆是制作豆浆的主要原料，所以一定要选择新鲜且质量好的黄豆。此外，我们还需要清水、磨豆浆机和细网过滤器。磨豆浆机是将黄豆磨碎并榨取出豆浆的关键工具，而细网过滤器则可以帮助我们去除豆渣。
接下来，将黄豆浸泡在清水中。一般来说，浸泡时间为8至10个小时，这样可以使得黄豆充分吸水，变得更加容易磨碎。在浸泡的过程中，我们可以适时地换水，以去除黄豆表面的杂质。
浸泡完毕后，将黄豆捞出并用清水冲洗干净。然后，将黄豆倒入磨豆浆机中。在磨豆的过程中，我们可以适量地加入适量的水，以保证豆浆的口感和浓度。启动磨豆浆机，让它运转一段时间，直到黄豆完全磨碎成浆状。
当黄豆磨碎成浆状后，我们需要用细网过滤器将豆渣过滤掉。将豆浆倒入细网过滤器中，然后用勺子轻轻地搅拌，让豆浆顺着细网过滤器的网孔缓慢地流出。在这个过程中，我们可以适时地加入一些水，以帮助豆浆更好地通过细网过滤器。最后，将过滤好的豆浆倒入容器中，待用。
磨豆浆的过程看似简单，但需要细心和耐心。每个环节都需要我们准确地掌握，才能制作出美味可口的豆浆。所以，如果你也想尝试一下自己制作豆浆的乐趣，不妨一试磨豆浆的过程吧！
磨豆浆过程的作文 篇三
根据活动安排，下午，我们班到磨坊磨豆浆。首先，我们聆听教练讲述活动要求。当教练让我们分组准备“开工”时，大家喜出望外，我和丁敏、陈仲林、蔡云飞四人一小组。只见陈仲林快速洗净手后端来一盆被泡10个小时的黄豆，丁敏找来饮料瓶立即灌满水，蔡云飞小心翼翼地扶着水桶，生怕豆浆淌到地上……我们小组成员齐心协力，忙得不亦乐乎。
过了一会儿，我按捺不住自己的好奇，去看看别人磨的豆浆是否比自己组多。“哇，太厉害了！”我情不自禁地赞叹身旁的那组。随后转身对同伴说：“我还是快点磨吧，别人都比我们磨得多！”不知不觉中，教练走到我面前，和蔼可亲地对我说：“小朋友，转石磨要往怀里转的，你转反了，不会磨出豆浆的！”“哦，怪不得呢，我用尽全身力气磨都没有成功。”我这才恍然大悟……
过了一个小时，教练端来香浓的豆浆，我们争着要品尝。当喝着自己用勤劳的双手磨出的豆浆，我们的自豪之情油然而生。
点评：社会实践活动让孩子们有了更多的生活体验，意义深远。
磨豆浆过程的作文 篇四
国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表现在以下几个方面：
一、做好观课前的准备
加强集体备课，老师们在一块备课，能互相交流，了解参与磨课教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自己的智慧，进一步提高自己备课的主动性。让授课教师介绍课时备课的思路，做好观课说明，自己把握住教师课堂教学脉搏，掌握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生沟通，对提高课堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进行观课，做好铺垫。
二、认真观课、提高观课效率
在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向 进行观课，在观课中，用心灵感悟课堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新课标，学生的学习行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为习惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借鉴意义。启发自己主动思考：“假如我来执教这课，该怎么处理？”
三、加强议课，进一步提高业务能力
观课教师 观课后， 对观察到的这节磨课，从不同角度 展开讨论，发表各自的见解 ，巩固观课效果。 课堂上 执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用， 不足之处，对自己也是一个 警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务能力和教育教学水*。
磨课，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了基础。磨课是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。
磨豆浆过程的作文 篇五
一天，我和妈妈去小姨奶奶的浴室去洗澡。刚进门我就问声好，刚我要进浴室的时候，在小姨奶奶家玩的四姨奶奶突然把我给叫住了，我还以为我做错了事，吓坏了。
四姨奶奶把我叫进了房间，我突然看见了一个很奇怪的东西，四姨奶奶告诉我，这是石磨，是用来磨豆浆的。我很好奇，仔细了看了看，它是由石头做的，颜色是青黑色，形状很特别，它的盖子很圆、中间磨的石磨也是圆的，底盘也是圆的。怎么样，你没见过吧！
时间不能拖延，赶快来磨豆浆吧。我们一开始，先把大块的豆子放进去，再拉动把手就可以了，我们还以为会出现许多的豆浆呢，可是只出现了水，还出现了很少的豆浆，所以我们很失望。我们决定换一种方式，两粒一放，效果是有了，可是不明显，还太慢。我都等不及了，所以我说：再这样下去我们都不要洗澡了吧！于是我们又换了一种方式，十个十个的放，这样既快又鲜多好呀。四姨奶奶说：“明天早上再烧吧。”可我却不这样想，我想这磨豆浆也有我的功劳，也应该给我烧一杯吧。于是四姨奶奶烧了一杯给我喝，我一喝，发现有诈，不过味道要比*常的豆浆要好喝。
磨豆浆过程的作文 篇六
前几天，我和姐姐去了乡下舅爷家，此时此刻，我还未忘记下午我和姐姐磨豆浆的事，现在回忆起来我还是那样的兴奋，因为那是我的第一次，所以我很难忘记。 舅爷那儿会经常招待客人喝豆浆，而一般用那台石磨子，看上去有一种怀旧的感觉。饭后我和姐姐打算帮舅爷磨豆浆，我们可兴奋了。 舅爷先交我们操作，我和姐姐目不转睛的看着舅爷的操作，只见舅爷先将石磨子打湿，转几周，使它磨起来更省力，接着又把少许豆子放入磨洞中，只见舅爷稍加了点水后就开始从右往左转动磨柄，不大一会儿，白白的豆浆就出来了，爷爷又加了些水又继续磨着，就这样反复磨着，不一会满满一小碗的豆浆就出来了。舅爷说，弄好后再把石磨清洗干净就行了，以便下次使用。 看了舅爷的示范，我和姐姐的心痒痒的，便学着舅爷的样子放了少许豆子和水，我们准备开始磨了，可我们人小力小怎么也推不完一周，于是我便和姐姐分工合作，我们各站一头，我把磨柄绕一转后她又接着绕，就这样来回转，啊？奇怪了，我们怎么没有磨出豆浆呢？我和姐姐很怀疑，石磨是不是坏了？舅爷磨时我们是不是少看了什么？还是舅爷少做了什么？我们带着问号去见舅爷，我们把过程告诉了舅爷，他笑了笑说：“你们一定是把方向弄错了，你们再回去试试，向相反的方向磨吧！”我和姐姐回到石磨旁，向相反的方向一转，呀！出来了，原来是我们自己弄错了，呵呵呵，我和姐姐都笑了。 晚饭后我们喝着自己磨出来的豆浆心里涌起一阵阵快乐和兴奋，我觉得用自己劳动换来的东西真好。
