染雾掌声伴我长作文 篇一
在人们的生活中，掌声是一种特殊的声音，它可以传递喜悦、鼓励和认同。无论是在演唱会上，还是在比赛场上，掌声都伴随着我们的成长和进步。掌声伴我长，不仅是一种声音，更是一种力量。
掌声，是对于优秀表现的认可和鼓励。每当我在舞台上表演时，听到观众们热烈的掌声，我会感到无比的自豪和满足。这些掌声不仅代表着观众们对我的认可，更重要的是激励我不断努力，追求更高的艺术境界。正是这些掌声，让我感受到自己的价值和存在的意义。
除此之外，掌声也是对于努力付出的一种回报。在学校的课堂上，每当我回答问题正确或者取得好成绩时，老师会给予我热烈的掌声。这些掌声不仅是老师对我努力学习的肯定，更是我对自己付出的成果的回报。掌声伴我长，激励着我在学习的道路上不断前行。
掌声还可以作为一种情感的表达。在比赛场上，每当队友们完成一次精彩的进球或者出色的表现时，我会毫不犹豫地鼓掌。这些掌声不仅是对于他们的认同，更是对于他们的支持和鼓励。掌声伴我长，代表着我们之间的默契和团结。
掌声伴我长，是一种力量的传递。它可以鼓舞人们勇往直前，追求梦想；它可以激励人们不断努力，追求进步；它可以凝聚人们的情感，建立团队的凝聚力。掌声，带给人们快乐和温暖，让我们在生活中感受到无尽的动力和希望。
掌声伴我长作文 篇二
掌声伴我长，是我成长道路上最美妙的音符。每当我感到迷茫和困惑时，掌声就像一束光，照亮了前行的方向。
掌声，是对我努力的认可。当我在学习中遇到困难，努力克服并取得好成绩时，老师和同学们会给予我热烈的掌声。这些掌声不仅是对我个人的鼓励，更是对我坚持不懈的付出的认可。掌声伴我长，让我相信只要付出努力，就一定能取得成功。
掌声，是对我的成就的庆祝。每当我在比赛中取得好成绩时，观众们会为我鼓掌欢呼，这些掌声让我感到无比的自豪和喜悦。正是这些掌声，让我更加坚定了追求梦想的信心。掌声伴我长，鼓励我继续努力，追求更高的目标。
掌声，更是对我的支持和鼓励。无论是生活中的困难，还是面对挫折和失败，家人和朋友们总是会给予我最热烈的掌声。这些掌声不仅是对我个人的支持，更是对我坚强面对困难的认可。掌声伴我长，让我知道我并不孤单，有着无尽的爱和支持。
掌声伴我长，是我成长道路上最美妙的音符。它是一种力量和动力，让我不断前行；它是一种鼓励和认同，让我相信自己的能力；它是一种支持和温暖，让我感受到无尽的爱和关怀。掌声伴我长，让我成为更好的自己。
掌声伴我长作文 篇三
关于掌声的作文450字
从小到大，我是个不爱张扬的女孩，这好像是我的优点，但渐渐地，发现它同时成了我最大的缺点。上课静静坐着，想什么也不去表达，只是做着一个默默的听众。连老师的评语也这样写：“羞答答的玫瑰静悄悄地开！”
六年级了，还是以前的语文老师，但我发现他在上课的时候，突然之间注意起我来了。说我羞答答的就是你啊，你也知道我就是这样的人。而老师却好像变成了另外一个老师，在开学不久，就特别关注我，真不知道他想拿我怎样。
这一课是继续学习《郑成功》。上一课，程晓婷热情洋溢的朗读让我打心眼的佩服，我想要是我有这样的水平，该有多好啊。正想着，老师提了一个问题：“郑成功四处t望，他想到了什么？”马上有一些同学举手了，但答案并不是让老师满意，我也觉得不够完整。老师把目光投向了我，不知怎么回事，我竟然举起了手，轻轻地说：“郑成功想到了养兵千日用兵一时，胜利的日子马上会到来，台湾人民的幸福指日可待。”说话间，老师已走到了我的跟前，肯定是我的说话太轻了。老师一脸的兴奋说：“再说一遍好吗？”我把刚才的话重复了一遍，感觉也不是太响。
这个时候，让我吃惊的一幕出现了。“啪，啪，啪”老师在我的.身旁有力地鼓起了掌，一开始大家还没什么反应，而在老师的鼓动下，教室里顿时响起了热烈的掌声。这时候，老师接着说：“顾嘉仪的回答太精彩了，可惜还是有同学没分享到，请你再说一遍，好吗？你一定行！”面对老师的期待，看着大家合在胸前的手掌，我不知从哪来来的勇气，大声地重复了刚才的话。我也不知道，我会说得这样响亮。刚说完，同学们连声说好，掌声再一次响起，这时候，我望着大家笑了，情不自禁地说了声“谢谢！”快乐地坐了下去，从未体验过的喜悦溢于言表。我在心想暗暗地想：“谢谢老师，谢谢同学们，我会继续好好表现的。”
果然，在以后的日子，不论是朗读课文还是回答问题，我觉得并不比别人差。同学们也惊讶于我的脱胎换骨，一次次用赞赏的目光注视我。其实，那是因为老师的掌声会在我心底一次又一次地响起。
掌声伴我长作文 篇四
我把掌声送给你，一个普通的陌生人。
曾记否？那是一个炎热的夏天，我去上课，头顶上的太阳像一个大火球一样来回滚动。我在车站等车等了好久，可连一辆车影也没看见。
又过了十分钟，一辆公交车飞驰而来，像脱了绳的野马。我紧赶两步率先上了车。放眼望去几乎全是空位，我先挑了个位置坐了下来。时间一分一秒的过去了，随之车上的人也一个一个的增加了不少。现在连走廊都站满了人。
车到站了，而下车的人寥寥无几，上车的人却又很多。我朝车门望去，最后一个上车的是一位中年妇女带着一个孩子。孩子看上去也就二，三岁，售票员大声喊：“有哪位年轻人少做一会儿给小孩让个座。”售票员说完这句话有一个穿着朴质的中年男子站了起来，把座位让给了小孩。车又重新开动了，那个让了座位的中年男人一直站在我旁边，每当急刹车时他都紧紧抓住扶手，不让自己向前倾。经过几次急刹车，我看出了他的腿有毛病。时间一分一秒的过去了，被让座的那个小女孩已经下车了。有一个青年人看见了那个座位，快速的坐了下来，而那个站在我旁边的中年男人只微微一笑。
又过了两站我隐约的看见那个中年男人手摸着他那颤抖的腿，坚强的站着。我有些忍不下去了，拍了拍他的手臂说：“您坐这儿吧，我该下车了。”可他却微笑着说：“你坐吧，我也快下车了。”等他说完这句话我立马起身，硬把座位让给他，他才勉强答应坐了下来。我心里暗想：“这样有高尚品德的人社会上可不多见。”之
后我下车了。
我从来没有认真的敬佩过一个人，可是现在，我真心的把掌声送给你，一个普通的陌生人。同时，我也学会了尊老爱幼，把座位让给有需要的人。“陌生人”你教会了我许多……
掌声伴我长作文 篇五
记忆中的掌声有很多：第一次学步，爸爸妈妈给我鼓励的掌声；幼儿园时的舞蹈表演中，老师家长们给我赞扬的掌声；小学刚入少先队时，同学们给我信任的掌声。不过，最难忘的是那一次掌声。
每当想到我们在赛场上出色的表现我就会开心地笑起来。今年是我们班第一次参加篮球联赛。先看看对手是那个班，这让我们下了一大跳，是全年级德，智，体，美，劳全面发展的优秀班，我们都傻了，不过还得面对事实……
我们都到了比赛现场，望着优秀班的队员轻视的表情，个个趾高气昂，看着那阵势，我们都暗暗给自己鼓劲。开场了一会儿，不知道是谁带头鼓起掌来，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌声越来越大，逐渐连成一片。这有节奏的掌声对我们班的队员是一种很大的鼓舞，我们越战越勇，终于，我们班进了一球。全场一阵欢呼，紧接着响起了雷鸣般的掌声，有些同学举着“五三加油”的牌子。接下来，我们班的队员又连续进了几个球，但优秀班的队员也不甘落后进了一球，可裁判说：“犯规。”又打了一会儿两个班一个球也没有进。比赛结束了，我们班赢了，一阵欢呼过后，掌声响彻云霄。这时，有的同学拥抱在一起，有的同学留下了激动的眼泪，还有的同学不知所措相信这是真的……是啊，这是多么令人激动的时刻啊！
我们班的奋斗是需要掌声的，因为能树立信心；往大一点说，我们国家的奋斗也是需要掌声的，因为能增强国民的意志！
我希望在我小学的最后一年里，给自己更多的掌声，创造出化蛹为蝶的奇迹！
掌声伴我长作文 篇六
掌声初一作文450字
我忘不了六年级毕业前动员会上的那一幕…… ?动员会上，老师将几个西瓜切开，分发给全班同学，每位同学面前都分到了三角形很小的.一瓣。 ?几乎所有的同学都津津有味地吃起来，只有一个同学例外，这位同学叫胡高小学生作文，是班上最矮的，生着一种怪病，每年他妈妈都要带他去大城市看病。
班长走过去问他：“胡高，你为什么不吃呀？”他不说话，问急了，他才说：“我要留给妈妈吃。”班长就将她的那一瓣给了他。可谁知，他还不吃。我刚好坐在他身边，问他：“胡高，你干嘛还不吃呀？”胡高小声说：“我要留给弟弟吃。”我有两瓣，因为我坐在班主任的旁边，班主任多给了我一瓣，我就将那一瓣给了他。可过了一会，见他还没有动面前的三瓣西瓜。全班同学都似乎注意到了这个情况，纷纷跑过来问他：“胡高，你为什么还不吃呀？胡高，你为什么不吃呀……”胡高闭口不说话，我旁边的班主任也坐不住了，走过来，低着头，问：“胡高，你为什么还不吃呀？”班主任问了几遍，胡高才小声说：“我要将这瓣留给爸爸吃。”
那一刻，教室里静极了，几乎所有的目光都集中到了胡高身上，这时不知谁先鼓了下掌，接着教室里响起了雷鸣般的掌声。全班很多同学的眼里都有了亮晶晶的东西。
