染雾拆饼干作文 篇一：探寻幸福的味道
拆开饼干，那种咔嚓咔嚓的声音仿佛是一种魔力，让人愉悦地进入了一个充满惊喜和欢乐的世界。每一块饼干都隐藏着无限的可能性，而拆开它，就是打开了幸福的大门。
小时候，拆饼干是我最期待的瞬间。那时的我总是怀揣着满满的好奇心，充满期待地拆开每一块饼干。每次拆开，总有一种神秘感油然而生。而当看到里面的小礼物或者是精美的图案时，我总是会欢呼雀跃，仿佛整个世界都变得更加美好。
如今，我已经长大了，但对于拆饼干的热爱依然如故。每当我感到疲惫或者压力过大的时候，我就会买一盒饼干，拆开它，享受那一刻的宁静和快乐。拆饼干成了我释放压力和寻找幸福的方式。
拆饼干的过程也是一种对生活细节的品味和感悟。每一次轻轻拆开饼干，都是对生活中美好瞬间的感慨和珍惜。就像生活中的幸福，有时候需要我们去细细品味和发现。饼干的外表可能平凡，但里面的小礼物和图案却让人惊喜。这也让我明白，幸福并不总是出现在显眼的地方，我们需要用心去寻找。
饼干的味道也是幸福的味道。每一口脆脆的饼干都带给我一种愉悦和满足感。就像生活中的幸福，有时候只需要一点点的简单和纯粹。无论是与家人一起分享饼干的快乐，还是独自享受饼干带来的甜蜜，都让我感受到生活的美好和幸福的存在。
拆饼干不仅仅是一种乐趣，更是一种对幸福的追求。它让我明白，幸福并不是遥不可及的梦想，而是存在于生活中的每一个瞬间。无论是拆开饼干，还是品味生活中的点滴幸福，都让我感受到生命的美好和幸福的真谛。让我们一起拆开饼干，寻找幸福的味道吧！
拆饼干作文 篇二：饼干中的快乐
拆饼干是一种简单而快乐的事情。每当我拆开饼干的时候，仿佛整个世界都变得更加美好和充满希望。
拆开饼干，第一个映入眼帘的是饼干的香味。那种诱人的香气弥漫开来，让人垂涎欲滴。我会仔细品味这种香味，享受它带来的愉悦和满足感。在香味的诱惑下，我迫不及待地拆开饼干，期待着里面的惊喜。
饼干里的小礼物是我最期待的。每一次拆开饼干，我总是迫不及待地想知道里面隐藏着什么。有时候是小小的玩具，有时候是精美的贴纸，有时候是有趣的谜语。每一次惊喜都让我感到开心和满足，仿佛拥有了整个世界的宝藏。
除了小礼物，饼干还带给我一种快乐的心情。拆饼干的过程就像是一场游戏，充满了期待和激动。每一次拆开饼干，我都会忘记一切烦恼和疲劳，全身心地投入到这个小小的仪式中。拆开饼干的那一瞬间，所有的忧愁都被吹散，只剩下快乐和幸福。
拆饼干不仅仅是一种乐趣，更是一种对生活的感恩和珍惜。饼干的味道和快乐让我明白，幸福并不在远方，而是存在于生活的每一个角落。无论是与家人一起分享饼干的快乐，还是独自享受饼干带来的甜蜜，都让我感受到生活的美好和幸福的存在。
拆饼干是一种简单而快乐的仪式，也是一种对生活的赞美和感恩。让我们珍惜每一个拆饼干的瞬间，享受生活中的小小快乐，感受幸福的存在。让我们一起拆开饼干，寻找快乐的味道吧！
拆饼干作文 篇三
今天放学回家，看见家里多了一样东西——烤箱。我急忙问妈妈：“这个东西可以做饼干吗？”“当然可以！”妈妈笑着回答。“太好了！”我高兴得一蹦三尺高。每天看着电视节目中糕点大师做着形态各异的饼干，我都会垂涎三尺，恨不得扑到电视里去把所有的饼干统统吃光。现在终于可以如愿以偿了，哈哈！
我找来几个鸡蛋，把它们打在碗里。加上发酵粉，再加少许面粉。仿写水，加点糖，搅拌均匀，这样，面糊就做好了。以上这些，我都是从电视里学来的哦！
准备做饼干了，我端起碗来，可是不知道是我的手太滑了，还是我的心太急了，碗掉到了地上，面糊溅得我一脸都是，别人看到肯定以为我是白面巫婆呢！不过没关系，这面糊还成了我的美容面膜。我睁开眼睛看看地上，还好碗没碎，碗里还有些面糊，我顾不得洗脸就做起饼干来。我拿起模具做了各种各样形状的饼干，然后放进烤箱。不一会，从烤箱里散发出阵阵香味，香喷喷的饼干出炉了。
吃着自己做的饼干，不知有多甜蜜。
拆饼干作文 篇四
今天上午，老师带领我们去彩虹桥手工制作馆做饼干，我激动的心都快跳出来了。
我们坐在位上静静等待着，服务员给了我们蓝色的面垫、白色的切刀、擀面棍。还有像肥皂般大小的面块。老师先给我们示范了一遍，我按着老师的要求去做。
首先，我用切刀切下来一小块面，然后再把面放在手心里揉成面团，再用擀面棍擀成薄薄的面片，最后，把我最喜欢的蝙蝠模具放在面片上，两手按住模具的边缘，再轻轻按一下中间的弹簧，这样，我的蝙蝠饼干就做好了。我再把多余的面块拿掉，轻轻地用手托住饼干，放到托盘里。
我用同样的方法还做了各种各样的饼干，有小猪、恐龙、还有小汽车… …
我把做好的一托盘饼干放到烤箱里。时间一分一秒地过去了，一分钟、两分钟、十分钟… …屋子里弥漫着奶香的味道。我的饼干终于烤好了，看着烤好的饼干，我口水都快流出来了。我迫不及待地拿了一个饼干放到嘴里，真是又香又甜又酥，自己做的饼干就是好吃。我回去以后要和爸爸妈妈好好分享。
拆饼干作文 篇五
活动目标：
1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。
2、初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴）。
3、产生对小动物的关爱之情。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物（小熊、小松鼠、小鸟）的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。
活动重点难点：
活动重点：
巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。
活动难点：
通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。
活动过程：
1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。
教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干（教师出示图形饼干）。
教师：这是什么形状的饼干呀？
幼儿：三角形。
教师：三角形的饼干长得什么样呢？
幼儿：有三个角、还有三条边。
教师：对，那这是什么形状的饼干呢？
教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四条边。
教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢？
教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。
2、操作活动：为小动物做饼干。
（1）出示三种动物教具。
教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会（教师一一出示三种动物）。
幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。
教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。
幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。
（2）为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。
①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。
②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。
③幼儿操作，教师巡回指导。
教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种要求幼儿自己画自己剪。
3、给小动物送饼干。
（1）教师向幼儿提出送饼干的要求。
教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。
教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。
教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门？
（2）给小动物送饼干。
①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。
教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。
教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干？
幼儿：三角形。
教师：那你应该送给哪个小动物？
幼儿：送给小鸟。
教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢？
教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢？
幼儿：这条。（他用手指指地上的三角形小路）
这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。
教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗？
幼儿：正方形。
教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢？
幼儿：小熊。
教师：那你为什么送给小鸟呢？
幼儿：我特喜欢小鸟。
教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢？
幼儿：三角形。
教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗？
幼儿：好。
②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。
4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。
活动反思：
1、活动中的优点：
（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；
（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水*上获得发展。
2、活动中的不足：
隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。
主要内容：
1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。
2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。
3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。
拆饼干作文 篇六
周末，刘一菲邀请我和其他两位同学一起去烘焙优品店做饼干。我们高兴坏了，刘一菲在数学竞赛中获奖了，所以她的妈妈才给我们这次做饼干的机会。
第一次做饼干让我非常兴奋！辅导员阿姨先教我们做饼干的基本程序，我们都很认真地听讲解。终于轮到我们亲自动手做饼干了，我们先把黄油搅拌均匀，再把糖精撒进黄油里，然后把鸭蛋黄绞碎成鸭蛋碎倒入黄油里面，最后放入面粉搅拌均匀。在撒糖精的时候，“小馋猫”吴铭还在不停地偷吃糖精，我们看见之后都哈哈大笑。我本以为这样就可以了，结果他们说还有第二段程序，刘一菲负责秤重量，孙睿负责揉面团，我负责压面。一开始，孙睿揉得圆不像圆，我做的方不像方，简直一塌糊涂，有的做了一半就碎了，哎，想学做饼干也不是一件容易的事情。不过，经过大家的不懈努力，我们做得越来越好，一个一个精美漂亮的图案展现在我们面前。
辅导员阿姨把我们做的饼干放进烤箱里，我们耐心地在旁边等待。饼干出炉了！浓郁的香气飘满整个屋子，钻到我们的鼻孔里。我们迫不及待地品尝起来，虽然饼干的造型不如阿姨做得好，但是味道超赞。我们一个个疯狂地抢吃起来。孙睿一边吃，一边抢着说话，一不小心，嘴里的饼干屑喷了刘一菲一脸，逗得我们又是一阵爆笑……
快乐的时光总是很短，半天做烘培的时间很快就过去了，饼干早被我们一扫而光了，但那份香甜和快乐一直萦绕在我的脑海……
