染雾篇一：我喜欢怎样的老师
作为学生，我一直希望能够遇到一个好的老师，一个能够引导我，激发我的学习兴趣，帮助我成长的老师。那么，我究竟喜欢怎样的老师呢？
首先，我喜欢那些有深厚知识储备的老师。一个有扎实知识的老师能够给我带来更多的学习资源和知识传授。他们不仅可以在课堂上给我讲解清晰明了的知识点，还可以在课后指导我进行更加深入的学习。这样的老师能够为我提供更多的学习机会，帮助我扩大知识面，提高学习水平。
其次，我喜欢那些激发我学习兴趣的老师。学习对于学生来说并不是一件容易的事情，尤其是在面对困难和挫折时。一个能够激发学生学习兴趣的老师是非常重要的。他们能够通过生动有趣的教学方法和案例，让我对知识产生浓厚的兴趣，主动去学习。他们能够激发我内心的动力，让我愿意去面对学习中的困难，勇敢地迎接挑战。
此外，我喜欢那些关心和关爱学生的老师。学生在学习的过程中，不仅需要知识的传授，更需要老师的关心和鼓励。一个关心学生、关爱学生的老师，能够给予我更多的鼓励和支持，让我在学习中感到温暖和安心。他们会定期与学生交流，了解学生的学习情况和生活状态，及时给予帮助和指导。这样的老师能够让我感受到学习的快乐，也能够在学习的过程中更好地发展自己。
最后，我喜欢那些严谨负责的老师。一个严谨负责的老师能够给我传递正确的学习态度和方法。他们严格要求学生，从细微处培养学生的学习习惯和纪律观念。他们会及时批改作业，给予学生明确的反馈和建议。这样的老师能够让我在学习中不敢懈怠，时刻保持良好的学习状态。
综上所述，我喜欢那些有深厚知识储备、激发学习兴趣、关心关爱学生以及严谨负责的老师。这样的老师能够带给我更多的学习资源和机会，激发我的学习兴趣，关心和关爱我，在学习中严格要求我。他们是我成长路上最好的伙伴和引路人。
篇二：我喜欢怎样的老师
作为学生，我一直希望能够遇到一个好的老师，一个能够引导我，激发我的学习兴趣，帮助我成长的老师。那么，我究竟喜欢怎样的老师呢？
首先，我喜欢那些有个人魅力的老师。一个有个人魅力的老师能够吸引我的注意力，让我愿意去倾听他们的教诲。他们教学风格独特，富有激情和魅力，能够让我在课堂上感受到知识的魅力和力量。他们的言传身教让我受益匪浅，激励我不断追求进步和成长。
其次，我喜欢那些富有创新思维的老师。一个富有创新思维的老师能够给我带来不同寻常的学习体验。他们善于运用多种教学方法和手段，让我在学习中不断探索、思考和实践。他们能够引导我独立思考，培养我的创新能力和解决问题的能力。他们的教学方式既注重理论的传授，又注重实践的培养，让我在学习中获得全面的提升和成长。
此外，我喜欢那些耐心细致的老师。学习过程中难免会遇到困难和问题，一个耐心细致的老师能够给予我及时的帮助和指导。他们愿意花时间与我讨论问题，解答我的困惑。他们不仅注重课堂教学，还注重个别辅导，帮助我克服学习中的难点和疑惑。他们的耐心和细心让我感受到学习的温暖，激发我更多地投入学习，不断提高自己。
最后，我喜欢那些乐于分享的老师。一个乐于分享的老师能够与我分享他们的学习经验和成功经验。他们会告诉我学习的重要性、方法和技巧，帮助我更好地规划和安排我的学习。他们会推荐一些好书、好文章给我，让我有更多的学习资源。他们还会分享他们的人生感悟和价值观，引导我树立正确的人生观和价值观。
综上所述，我喜欢那些有个人魅力、富有创新思维、耐心细致和乐于分享的老师。他们能够吸引我的注意力，激发我的学习兴趣，给予我及时的帮助和指导，引导我独立思考，帮助我解决问题，让我在学习中获得全面的提升和成长。他们是我成长路上最好的伙伴和引路人。
我喜欢怎样的老师800字作文怎么写 篇三
老师，是辛勤的园丁，是灯塔，是蜡烛……我想，对于我这敬爱的老师—林老师，这些比喻还不够!应该用有趣，过瘾，美丽，大方…为什么呢?继续往下看吧!
当我第一眼看见林老师，哇!那长发飘逸，雍容华贵，多么的时尚!多么的富贵!这是谁家女子?这么的beautiful!虽然岁月在老师的的脸上留下了点点斑痕，但是，区区斑痕又算得了什么?美的不是外貌，而是林老师那颗火热的心!林老师上课是非常有趣的，因为老师总爱在上课时开一点小玩笑，弄得同学们一阵哄堂大笑，这样，我们就更有兴趣上语文课了!每次，老师在批评同学时，总爱“逗霸”连
受批评的同学也不由得笑了。有一次，我们班的小郭同学，在上课时吃东西而受到了老师的批评，如果换做了别的老师，一定会大发雷霆。而林老师，一句玩笑话，既让小郭同学受了批评，又引起了一阵大笑，这不是很过瘾吗?
林老师又是那么的和蔼可亲，我们谁都不想做她的学生，而是做她的朋友!因为与这么一位和蔼，又可亲的老师相处，能不想与她交朋友吗?我是很喜欢与林老师相处的，因为本身我也是很喜欢开玩笑的人，与林老师在一起，你不会感到陌生，不会感到害怕。因为她就像你的老朋友，一起交流，交流心得……
每一次，当我走进办公室，来到林老师跟前时，心中一股喜悦之情油然而生，并不是害怕，因为我每当看见林老师时，总能看见笑容，似乎林老师是位快乐精灵，无忧无虑……
啊!老师，小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后，你会为学生优异的成绩感到高兴，你也会为差等的学生耐心讲解。这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子，你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! 思想汇报。
我喜欢怎样的老师800字作文怎么写 篇四
我相信现在大家一定都有自己爱的老师，我也不例外。我心目中的好老师就是现教我语文的王老师，王洁婷。
她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？
记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀！就连你初一的作文她还记得！”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊！这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。
记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一名人民教师。
教师是多么容易当的呀！不就是动动嘴皮子吗？多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？不！不！不！你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。
王老师啊！您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂！在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。
王老师啊！你就是我心中最爱的老师。
我喜欢怎样的老师800字作文怎么写 篇五
写下这个题目的瞬间，我脑海中立即闪出闫老师的身影。
还记得2018年那个炎热的初秋，第一次见到未来三年的班主任闫老师，我们个个倒吸了一口气。象征着智慧的光亮脑门，黑豆似的一双眼睛，如瓶底般厚的镜片，矮矮胖胖的身材，碎花长裙下蹬着一双粗底高跟鞋。红红的嘴唇里吐出的是夹杂着乡音的“菏普”。更可怕的是，她的话匣子只要一打开，就像决堤的洪水一样，滔滔不绝。那语调如同在耳朵里弹棉花，让人如坐针毡。在她的英语课上更是嗓门洪亮清脆，你想不听都不行。
每每要求写反思或英语时，大家都面面相觑，大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的手臂交叉叠放在胸前，在教室里踱来踱去。时不时的弯下腰或拿起同学的本子，淡淡的眉毛拧成一团，嘴里不停地念叨着，手中的红笔唰唰唰地揪着心尖，然后转过身笑盈盈地拍拍同学的肩膀说：“写的不错。”
初二那会儿，离中考虽还有一年多时间，但仍可隐约听到中考的钟声，气氛有些紧张。我却成天浮躁懒散，狠不得下了课就直奔操场与同学们打闹聊天。一日课间，她把正扎堆聊天的我叫了出来，我心中忐忑。
闫老师开门见山：“最近状态怎样？”她轻轻地叫着我的名字。
“挺……挺好的老师。”
“但成绩怎么下滑了呢？周考才排到中等。”
见我不说话，又问：“是想放弃了吗？”
“没有。”我怯怯地答道。
“你这样做就是在走向失败，你一向是我心目中的好孩子，这不是你应该做的。活动做游戏当然可以，但也不能忘了学习。”
她明亮的眼睛注视着我，办公室内只有窗户缝隙中流入操场上的嬉戏声，我沉默不语。
她又拿起那本快被翻烂的教科书，找出几张成绩单，挨个指给我：“你看，这是期中考试，比前一次进步六百名，按这个程度是完全可以冲进前三百的，甚至再往前也有可能。但你看，这段时间的周考已经回到中等了，你还想继续停止不前吗？”
老师的眼中充满希望，我默默低下头，意识到自己的所作所为之可笑，有股暖流滑过心间。
此刻，我抬起头，目光坚定，看向她：“我一定不负老师的期望。”
闫老师终于露出了开心的微笑，满眼爱意地注视着我，并帮我整了整衣领，拍拍我的双肩，然后使劲地点了点头：“好，我期待着！”
我喜欢怎样的老师800字作文怎么写 篇六
在我上三年级的时候，教我们数学是焦俊杰老师。焦老师个子高高的，她有一张像包公一样铁面无私的脸，教学非常认真，对学生要求特严格。
在上课的时候，焦老师把那些非常难理解的东西，给我们讲得深入浅出，在课堂上既有课件演示，又有手势表达，打比方、举例子等，总之，在数学课上没有学不会的同学。讲完一道难题，焦老师都问我们好几遍听没听懂。只要有一人不会，都会给他重讲，直到学会为止。期末考试前，焦老师给我们印发了好几份模拟试卷，发现问题及时解决，就是为了让我们考出一个好成绩。功夫不负有心人，在期末考试中我们考出了平均的好成绩，优秀率达到了100%，令全校师生对我们班刮目相看。
焦老师不但教学认真，对同学们的习惯养成也格外重视。就说按时完成作业这件事吧。记得开学不久，有一天上课前，焦老师把作业一数，少了一本。于是就高声地问：“那位同学没有交作业？”班里没有一个人应答。我看看那几位有时不交作业的同学，他们都镇静得很——因为在低年级时，经常有蒙混过关的现象，有时老师忙起来，就不做追究了。焦老师接连问了几遍后，见无人站起来说明，就让全班同学起立，开始按作业本上的名字点名，点到名字的同学坐下。结果，名字点完了，全班38位同学都坐下了。焦老师很纳闷，又点了一遍作业数量，我们也盯着老师手中的作业，跟着数数。“不对，就是37本，少一本作业。”焦老师生气了，又让全班同学起立，还让一位同学来读名字，焦老师亲自来监督，到最后，果然站着一位同学。焦老师严厉地批评了他，并追问他没交作业自己知道不知道？上课铃声响了，焦老师先上课，下课把那位同学叫到办公室问清没写交作业的原因后，又跟家长通话说明情况。从那天以后，我们谁也不敢不交作业了，原来遗留下来不交作业的毛病，让焦老师只解决一次就手到病除。
升入四年级后，焦老师就不教我们了，在学校也看不到焦老师了。值得我们尊敬的焦老师，您在哪里？全班同学是多么想您啊！
