染雾作文假文盲的主要问题 篇一
作文假文盲的主要问题
作文是学生综合能力的重要体现，也是语文学科中最重要的一部分。然而，近年来，假文盲现象在作文中愈发严重，给学生学习和发展带来了一系列问题。那么，作文假文盲的主要问题是什么呢？
首先，作文假文盲的主要问题在于缺乏语文基础知识。作文不仅仅是一种写作技巧，更是对语文知识的应用和理解。然而，许多学生在写作文时，往往出现语法错误、词汇匮乏、句式单一等问题。这些问题的根源在于他们对语文基础知识的了解不足，导致他们无法正确运用所学的语文知识来写作。因此，提高语文基础知识的学习是解决作文假文盲问题的关键。
其次，作文假文盲的主要问题在于缺乏阅读习惯。阅读是作文的基础，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和句式，培养自己的写作能力。然而，现在的学生普遍缺乏阅读习惯，尤其是对于经典文学作品的阅读更是少之又少。这导致他们在写作文时，缺乏了对优秀作品的模仿和借鉴，无法形成自己独特的写作风格。因此，培养学生的阅读习惯是解决作文假文盲问题的必经之路。
最后，作文假文盲的主要问题在于缺乏写作实践机会。写作是一项实践性很强的活动，只有通过实际的写作实践，才能不断提高自己的写作水平。然而，现在的学生由于各种原因，写作机会非常有限，很多学生在写作文时，缺乏实际的经验和实践，导致他们的写作水平无法得到有效的提高。因此，给学生提供更多的写作实践机会，培养他们的写作能力是解决作文假文盲问题的有效途径。
综上所述，作文假文盲的主要问题在于缺乏语文基础知识、缺乏阅读习惯和缺乏写作实践机会。解决这些问题，需要学生、家长和学校共同努力，提高学生的语文素养和写作能力，培养他们的阅读兴趣和写作习惯，给予他们更多的写作实践机会，才能有效解决作文假文盲问题，提升学生的综合素质和发展水平。
作文假文盲的主要问题 篇二
第二篇内容
作文假文盲的主要问题在于缺乏思辨能力和创新思维。作文作为一种语文应用能力的体现，需要学生具备批判性思维和创新性思维，而假文盲往往在这方面存在明显的问题。
首先，缺乏思辨能力是假文盲的主要问题之一。在写作过程中，学生往往只是机械地按照老师的要求进行写作，缺乏对问题的深入思考和分析。他们往往只重复陈述已有的观点，缺乏自己的独立思考和判断能力。因此，培养学生的思辨能力，让他们能够提出自己的见解和观点，是解决作文假文盲问题的关键。
其次，缺乏创新思维是假文盲的另一个主要问题。在写作过程中，学生往往只是照搬老师的范文或者别人的观点，缺乏自己的独特见解和创新思维。他们缺乏对问题的独立思考和创新性的表达方式，导致他们的作文缺乏独特性和个性化。因此，培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的独特观点和创新的表达方式，是解决作文假文盲问题的必要途径。
最后，缺乏批判性思维是假文盲的另一个主要问题。在写作过程中，学生往往只是机械地陈述观点，缺乏对观点的批判和分析能力。他们往往不能从多个角度去思考问题，缺乏对问题的深入剖析和评估。因此，培养学生的批判性思维，让他们能够从多个角度去思考问题，对观点进行评估和分析，是解决作文假文盲问题的关键。
综上所述，作文假文盲的主要问题在于缺乏思辨能力和创新思维。解决这些问题，需要学生在写作过程中注重思考和分析，培养他们的思辨能力；同时，鼓励学生提出独特的观点和创新的表达方式，培养他们的创新思维；此外，培养学生的批判性思维，让他们能够从多个角度去思考问题，对观点进行评估和分析。只有通过这些努力，才能有效解决作文假文盲问题，提升学生的综合素质和写作能力。
作文假文盲的主要问题 篇三
今天我看到一个关于“假文盲”的文章，觉得很有意思，以前文盲是指不认识字的人，而现在用“假文盲”专门讽刺那些没有公德心的人的。他们不是不认识字，只是假装看不到，假装不知道。
这样的人其实在我们的身边有很多。比如说坐公交车，车门上明明写着“前门上车，后门下车”，而有的人为了图方便，就从公交车的前门下；有的人为了舒适，就坐在“老弱病残孕”专座上，闭着眼睛假装睡觉，看不到身边站着的老人、挺着大肚子的孕妇；还有的人为了赶时间，就从火车口的“老人专用通道”上车，途中撞到了老人，连“对不起”也不说，对那六个大字是置之不理，视而不见。
记得有一次我坐公交车去上课，看到一个老奶奶上车后，我连忙起身说：“奶奶，您来这边坐吧。”老奶奶微笑地说：“谢谢！”可话刚说完，一个男人就坐到了座位上，我说：“叔叔，这位老奶奶身体虚弱，您可不可以让老奶奶坐？”“不行，我是残疾人！”说着，他还装出一副腿骨折了的样子，这时旁边座位上的阿姨就说了：“刚才看你上车，也没有看到你腿或哪里不方便的样子啊？”周围的其他乘客也说：“是啊，刚看你上车挺正常的，怎么突然就残疾了？”“人家小朋友是让给老奶奶坐的，你一个正常的大男人装什么残疾人？”这位叔叔顿时羞得面红耳赤，灰溜溜的跑到后门站着去了。我想他不是腿残疾了，而是道德素质残疾了。
其实像这样人在我们身边比比皆是。明明前面十几米就是人行横道，有的人偏要横穿马路；草坪上明明写着“禁止践踏草坪”，而在告示牌的旁边总会有几条被人践踏过后的“羊肠小路”；还有闯红灯，随手丢垃圾，插队等等。这些“文盲”并非知识的文盲，而是道德的文盲，素质的文盲！
我多么希望大家能自觉遵守秩序，讲文明，有道德，不要再当社会的“假文盲”！
作文假文盲的主要问题 篇四
在一个寒风呼啸，大雪纷飞的黄昏，一位妇女抱着一个婴儿，把自己武装的严严实实，摇摇晃晃的走在马路上，寻找着车站。
忽然，“妇女上车处”显眼地出现在了她们的眼前，妇女忽然精神起来，快步走上前去，从她的眼中看到了渴望的神情。劳累的她已不想再走路了。到车站旁才发现这“妇女上车处”居然被四个高大的壮汉所占！妇女静静地站在一旁，离大汉不足一米远，他们竟然没看见！
失落的妇女不可思议的想：这些又高又壮的大汉为什么在“妇女上车处”难道不识字吗？不对呀，看着也都文质彬彬，也识字吧……难道没看见？也不对呀，白色的一片就这一块醒目的大字！哦……他们可能是假文盲吧。唉！算了，等下一辆车吧，就让他们上吧，车没位了。
在生活中，像这样的“假文盲”处处可见，这种行为很没素质，很不体面，可“世界之大无奇不有”！有的人可能真的有事，但也真有为了自己而不顾他人的人。关键时刻可不能做“假文盲”！在发生火灾时，有人将车停在安全出入口，这会造成消防车进不去，火灾不能及时被灭掉，这可是拿整个小区人的命在开玩笑！
我们在生活中可不能当“假文盲”，因为那样的话视力太“好”了！
作文假文盲的主要问题 篇五
最近，我看到一则漫画，令我既感到心寒更感到不平！
在一个寒冷刺骨的冬天，一位妇女抱着一个孩子站长站站长“母子上车处”的牌子旁边，不敢往那里走，这是为什么呢？原来在“母子上车处”竟站着四个大男人！难道他们不认识牌子上的字吗？不是的。你瞧他们，站在最前面的男人把手插在口袋里，眼睛盯着前方，从不看那个牌子；第二个和第三个男人双眼紧闭着；第四个戴着大口罩，似乎不认识牌子上的字。他们像在对人们说：“我是文盲，我不认识字。”
我想这四个大男人想做“假文盲”，就是为了图个便利，想快点上车，可他们做出这样不道德的事情，让边上真正母子的人怎么办？表面上如此文质彬彬，却又一颗丑陋的心，他们是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上！
其实在生活中，在我们这个社会里，也有着许许多多的“假文盲”。公园的草坪上经常立着“禁止踩踏”这样的标语牌，可“假文盲”们扔在草坪上嬉戏奔跑着；候车大厅的墙上总挂着“请勿吸烟”的标牌，可“假文盲”们扔翘这二郎腿抽着香烟，吐着烟圈；公共汽车上贴着“老弱病残专座”的爱心座上，总有强壮的“假文盲”们坐着，这样的事情还有很多很多……这些人不就是漫画里的“假文盲”吗？
其实，要杜绝这个社会上的“假文盲”，也并不是什么难事儿。只要我们个个人都遵守社会公德，都说“道德一小步，社会成长一大步”，让我们多些真诚，多些关心，多些帮助，让爱与温暖充满人间！
作文假文盲的主要问题 篇六
今天，我在语文书上看到了一副漫画，叫《假文盲》。
画上一个母亲怀抱着一个婴儿，正躲在“母子上车处”牌子的后面，看着站在“母子上车处”专用通道的四个大男人，而那些大男人正把手插在口袋里取暖。
这四人中，有商人、有老师、有老板、有医生。他们都是接受过教育的人，难道看不懂“母子上车处”这几个大字吗？不，他们认识这几个大字，但就是对这几个大字不理不睬。即使看见了，也会为了方便自己上车，而不管那几个大字。
其实，在生活中，有许多这样的事，比如：在公交车上，一些座位旁写着“老、弱、病、残、孕专座”，可还是有一些健健康康的学生或其他市民为了让自己坐的更宽松，就坐了上去；在公园里，草坪上立着一块“请勿踩踏草坪”的牌子，可还是有人为了拍照，便踩进了草坪，完全不顾牌子上的话；在电梯里的按钮旁，贴着“禁止吸烟”的图文，可有的人置之不理，仍在电梯里我行我素地吸着烟，有几次电梯里的烟味把我熏得咳嗽起来，我想：谁这么缺德？在医院里，墙上贴着“禁止喧哗”的标语，可还是有人喧哗，打扰病人的休息……
我想说，我们不能再装假文盲，我们应该用实际行动打造新家园，不让假文盲出现在我们的城市中。
是啊，华君武的这幅漫画画得很好，它时刻提醒我们要遵守规则，不做假文盲！
