染雾生态瓶实验作文 篇一
生态瓶实验是一种常见的科学实验，它能够帮助我们更好地了解生态系统的运作原理。在这个实验中，我们可以模拟一个封闭的生态系统，观察其中的生物和非生物因素之间的相互作用。通过这个实验，我们可以更好地认识到生态系统中的平衡和相互依存的关系。
在生态瓶实验中，我们需要准备一个透明的瓶子作为实验容器，并在其中加入一些土壤、水和植物。植物会进行光合作用，将二氧化碳转化为氧气，并吸收水和养分。同时，植物也会释放出水蒸气，形成水循环。这些过程都是生态系统中的重要环节，通过实验我们可以直观地观察到。
在实验开始后的几天里，我们可以看到植物逐渐生长，土壤中的水分也会逐渐减少。这是因为植物通过根系吸收水分，然后通过蒸腾作用释放到空气中。同时，植物也会吸收二氧化碳，并释放氧气。这个过程是生态系统中的一个重要循环，也是维持生态平衡的关键。
在实验的后期，我们还可以观察到其他生物的出现，比如蚂蚁、蜘蛛等。它们会在生态瓶中寻找食物、搭建巢穴，并与其他生物相互竞争。这些生物之间的互动也是生态系统中的一个重要组成部分。通过实验，我们可以更好地理解生态系统中的相互作用和平衡。
通过生态瓶实验，我们可以更加直观地了解生态系统的原理，并认识到人类与自然环境的相互关系。同时，这个实验也能够培养我们的观察力和动手能力。因此，我认为生态瓶实验是一种非常有意义的科学实验，它能够帮助我们更好地了解和保护我们的环境。
生态瓶实验作文 篇二
生态瓶实验是一种常见的实践活动，通过模拟一个封闭的生态系统，让我们更好地了解生态系统中各种因素的相互作用。这个实验可以帮助我们认识到生态平衡的重要性，以及生物与环境之间的密切关系。
在生态瓶实验中，我们需要准备一个透明的瓶子作为实验容器，并在其中加入一些土壤、水和植物。植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，并吸收水和养分。同时，植物也会释放水蒸气，形成水循环。这些过程是生态系统中的重要环节，通过实验我们可以直观地观察到。
实验开始后的几天里，我们可以看到植物逐渐生长，土壤中的水分也会逐渐减少。这是因为植物通过根系吸收水分，然后通过蒸腾作用释放到空气中。同时，植物还会吸收二氧化碳，并释放氧气。这个过程是生态系统中的一个重要循环，也是维持生态平衡的关键。
在实验的后期，我们还可以观察到其他生物的出现，比如蚂蚁、蜘蛛等。它们会在生态瓶中寻找食物、搭建巢穴，并与其他生物相互竞争。这些生物之间的互动也是生态系统中的一个重要组成部分。通过实验，我们可以更好地理解生态系统中的相互作用和平衡。
通过生态瓶实验，我们可以更加直观地了解生态系统的原理，并认识到人类与自然环境的相互关系。同时，这个实验也能够培养我们的观察力和动手能力。因此，我认为生态瓶实验是一种非常有意义的实践活动，它能够帮助我们更好地了解和保护我们的环境。
生态瓶实验作文 篇三
为了让我们进一步了解生态系统，科学老师布置了一项作业——做一个生态瓶，里面要有水草、泥沙、石子和一些鱼虾，组成一条小食物链。我觉得有趣极了，一到家便迫不及待地着手准备了。
我从同学那要来了泥沙、鹅卵石和螺蛳，又从花鸟市场买了一些金鱼草和一条金鱼，再加上家里养着的河虾，生态瓶里的所有材料都准备就绪了。至于生态瓶的外壳，就拿油桶吧，因为它的容量很大。
我先把泥沙倒进桶里，加入水，水变得很浑浊了，不利于我观察生态瓶里的情况。于是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才让水变得透明起来，但妈妈告诉我说：“水至清则无鱼，泥沙里的微生物有利于鱼虾生长。”
处理好泥沙，我拿出金鱼草，准备把它们种到泥沙里去。结果发现泥沙太少了，才到金鱼草根的一半，而且金鱼草过于茂盛，占了瓶子里一半空间，很容易缠住里面的鱼虾。我只好把金鱼草剪了剪，再用鹅卵石压住。
一天后，我把一条金鱼、三只小虾和两颗螺蛳放进了生态瓶。刚把它们放进去时，金鱼有点不大适应，不安地游来游去。但过一会儿它就习惯了，找了个安静的角落休息去了。螺蛳倒没什么反应，爬到生态瓶的壁上就不动了。小虾们一进去就直接游到草边开始享用“下午茶”。
金鱼草衬托着金鱼和小虾，圆润的卵石上趴着两颗乌黑的螺蛳，一切看上去那么美好！希望生态瓶里的这些“居民”能喜欢这个新家，帮助我研究更多的科学课题。
生态瓶实验作文 篇四
这周科学课，老师布置了一个加分作业：让我们自制一个生态瓶，来了解池塘中动植物之间的互相依存关系。
我们满载而归，回到家后我就迫不及待地开始制作生态瓶了。首先，我在一个洗干净的圆形鱼缸里，倒上一些建筑用的细砂石，然后用自来水反复冲洗，直到洗砂石的水变清澈为止。接着再倒入大半鱼缸的河水，记得哦，一定要用自然水域里的水，因为自来水中含有消毒剂，鱼儿会死亡的，所以不能使用自来水。接着我在鱼缸里“种”上一些水草，放入一些浮萍，最后再把抓来的小鱼、小虾、螺蛳等放进去。就这样，一个简单的生态瓶就大功告成啦。
生态瓶制作完成后，我开始观察起来。刚开始的时候，鱼缸里的水有点脏，有点浑浊，大约10分钟后，水逐渐变得清澈起来；鱼儿刚开始也不适应新的环境，很是陌生，很胆小，只敢躲在水草中，不敢游动。慢慢地，小鱼们适应了新的环境，在鱼缸里欢快地遨游起来。螺蛳的适应能力比较强，没多久它们就紧贴在鱼缸的玻璃内壁上，还有些倒挂在水草上，悠闲地伸出两只触角，欣赏着这新的环境。
这次生态瓶的制作，让我体会到了捞螺蛳、捞鱼虾的乐趣，也让我学习到了更多动植物的生活习性，真是太幸运啦！
生态瓶实验作文 篇五
这周科学课，老师给我们布置了一个好玩又有趣的作业，让我们制做一个生态瓶，可以观察鱼儿、水草它们之间的生存关系。
在妈妈的帮助下，我把老爸用来泡酒的瓶子当作生态瓶。我把瓶子的上面一半锯断了，然后在瓶子四周打了四个小洞，老妈给我一条紫色的绸段，我把它绑在小洞上，这样就可以拎起来了，而且非常漂亮。
我按照老师说的顺序操作：先把沙子铺在生态瓶的底部，再“种”上一株株嫩绿的水草，加入水，可是没想到，水一倒进瓶中，整个瓶子立马变得浑浊起来。我把鱼和螺蛳放进去。小鱼在水中可能不太习惯，搅得瓶中的水越发浑浊，等半个多小时后，我再去看它们，忽然发现泥沙沉淀，水清了不少，但鱼儿不像之前那样欢快了，静静地浮游在瓶中。螺蛳也爬出水面，吸附在瓶壁上，搭配浮萍，看去倒像是一幅简易的山水画。
拎着自己亲手做的生态瓶来到学校，一看同学们的好像都比我的好看，不过他们大多数都是买来的，而我的可是和妈妈一起做的，意义也不一样，所以心里依旧美滋滋的。
这几天，我会天天观察生态瓶寄的鱼儿水草、螺蛳之间的生存关系。生态瓶带给了我无限的快乐！
生态瓶实验作文 篇六
当你走进我们教室的时候，你肯定会被教室后面那一道美丽的风景所深深地吸引，那就是同学们亲手制作的生态瓶。
科学老师让我们了解生态系统，给我们布置了一项作业做一个生态瓶，里面要求有水草、沙子、石子和一些鱼虾。于是，回到家里，我就着手准备做生态瓶。
我和妈妈去乡下奶奶家，找来了所需要的材料。又去市场上买了一些鱼虾和玻璃瓶。所有的材料准备就绪，就开始制作了。
首先，我把石子、沙子清洗干净，铺在玻璃瓶的最底下，中间种上了几株水草。然后，再倒入干净的清水，在水面上放一些浮萍。最后，把鱼和虾倒入生态瓶中，这样一个漂亮的生态瓶就制作完成了。
我看着那亲手制作的生态瓶，心里美滋滋的。那鱼儿不适应新的环境，很胆小怕生，只是躲在水草里，不敢游动。渐渐地，它们适应了新的环境，一会儿游到水面上来寻找食物，一会儿游到水底嬉戏，一会儿几条小鱼追逐打闹。太阳光照在生态瓶上，折射出五彩斑斓的光芒，美丽极了。
第二天，同学们都把做好的生态瓶带来了学校。顿时，教室里热闹了起来，同学们都说自己的生态瓶做得好。有的同学用生态箱做，有的同学用塑料瓶做，生态瓶里养的东西，更是千奇百怪。有鱼、螺蛳、还有泥鳅。生态瓶中的`水草，为鱼虾提供氧气和食物，鱼虾为水草提供二氧化碳和养料。瓶里的动物和植物是那么的和谐美好，制作生态瓶，让我们更多的了解动物和植物的生活习性。
同学们都把生态瓶摆放在教室后面的花架上，让它们成为我们班最靓丽的一道风景线。
