染雾篇一：探索神奇燃烧实验的奥秘
在我们日常生活中，燃烧是一种常见的现象。当我们点燃蜡烛或燃放烟花时，火焰是如此美丽而神奇。然而，你是否想过燃烧的背后到底隐藏着怎样的科学奥秘呢？
最近，我参与了一次神奇的燃烧实验，这令我对燃烧现象产生了更深的兴趣。实验的目的是探索不同条件下燃烧的变化，以及燃烧过程中的能量转化。
首先，我们在实验室里准备了一些材料：蜡烛、火柴、酒精、气球和一些试管。实验开始时，我们点燃了一支蜡烛，观察到火焰的形成。我们注意到，火焰由蜡烛燃烧产生的燃料蒸气和氧气在空气中混合而成。火焰的形状呈锥形，顶部是最热的地方，火焰的颜色由下到上逐渐变化，最下方呈蓝色，中间是黄色，顶部是橙红色。
接着，我们进行了一个有趣的实验。我们将一个试管倾斜放置，将一些酒精倒入试管中，然后点燃酒精。惊讶地发现，酒精燃烧后，火焰并没有向上扩散，而是沿着试管内壁向下延伸。这是因为试管内部的空气被燃烧后的酒精蒸气取代，形成了一个低氧气浓度的环境，无法维持火焰的正常燃烧。
在实验的最后，我们进行了一个令人惊叹的实验。我们将一些酒精倒入一个气球中，将气球与火柴接触，并点燃酒精。这时，气球迅速膨胀并爆炸，释放出一阵炫目的火焰。这是因为酒精燃烧释放出大量的热量，导致气体内部的压力急剧上升，最终引发了爆炸。
通过这次实验，我深入了解了燃烧的原理和能量转化过程。燃烧是一种氧化反应，需要燃料、氧气和适当的温度。在燃烧过程中，燃料被氧化，释放出热量和光能。同时，燃烧也是一种能量转化的过程，将化学能转化为热能和光能。
神奇的燃烧实验不仅让我学到了很多知识，还激发了我对科学的好奇心。我希望能够继续参与更多的实验，探索更多关于燃烧的奥秘。
篇二：燃烧的魔力：神奇实验引发的思考
燃烧是一种普遍存在于我们生活中的现象。从我们点燃一支蜡烛到看到烟火在夜空中绽放，燃烧的美丽和神奇总是让人沉醉其中。最近，我参与了一次关于燃烧的实验，这让我对燃烧的本质和意义产生了更深的思考。
在实验开始时，我们点燃了一支蜡烛。火焰燃烧的过程中，我不禁感叹燃烧的美丽和复杂性。火焰的形状呈锥形，顶部是最热的地方，火焰的颜色由下到上逐渐变化，最下方呈蓝色，中间是黄色，顶部是橙红色。这种变化是因为火焰中的不同区域温度和气体浓度的差异所导致的。这使我意识到，燃烧是一个充满变化和复杂性的过程，不仅仅是简单的火焰。
实验的下一个环节让我对燃烧的条件产生了更多的思考。我们将一些酒精倒入一个试管中，点燃后发现火焰竟然沿着试管内壁向下延伸。这是因为试管内部的空气被燃烧后的酒精蒸气取代，形成了一个低氧气浓度的环境，无法维持火焰的正常燃烧。这个实验让我明白，燃烧需要适当的氧气浓度才能继续进行，否则火焰将无法燃烧。
最令人惊叹的实验是我们将一些酒精倒入一个气球中，点燃酒精后气球迅速膨胀并爆炸。这个实验让我深刻地认识到燃烧释放的能量是如此巨大和强大。酒精燃烧时释放出大量的热能，导致气体内部的压力急剧上升，最终引发了爆炸。这让我想到了燃烧在能量转化中的重要性，它将化学能转化为热能和光能。
通过这次神奇的燃烧实验，我对燃烧产生了更深的思考。燃烧不仅仅是一种现象，更是一种能量转化的过程。它使我们感受到能量的巨大和无穷的可能性。燃烧的魔力在于它能够将无形的化学能转化为可见的热能和光能，给我们带来了温暖和光明。
这次实验不仅让我学到了科学知识，更启发了我对自然界的好奇心。我希望能够继续探索更多关于燃烧的奥秘，深入了解能量转化的原理，为人类的发展和进步做出更多的贡献。
描述神奇的燃烧的实验的小作文 篇三
“同学们，你们知道回形针会浮在水面上，还是沉下去呢？”老师把这个问题抛给我们，同学们马上七嘴八舌地讨论起来。有的说会沉下去，有的说会浮上来，还有的同学说会先浮在水面上，再沉下去。本来安静得连根针掉在地上都能听见的教室马上变成了一个热闹的菜市场了。“好了，同学们别争了，让实验告诉我们吧！”
这时，老师拿出两枚回形针、一张面巾纸，并端来一杯水，准备做实验的材料。开始做实验了，只见老师把回形针轻轻放进水里，那个回形针像一架失控了的战斗机一样一头栽进了水里。看到这个情况，那些没猜对的同学都失望极了，耷拉着脑袋，像霜打的黄瓜——焉了。而猜对的同学呢，就像我，那个神气呀！胸脯和头都挺得高高的。
“下面，我们再来做一个实验，大家认真看了！”听了老师的话，我们睁大眼睛，屏住呼吸，真想把这个杯子看透了。只见老师将一张面巾纸撕下一小块，将回形针小心翼翼地放到面巾纸上，说：“这次，我要让回形针浮在水面上。”同学们马上异口同声地说：“不可能……！”强烈的好奇心使大家一拥而上，凑上前去仔细地观察。老师继续做实验。她把下面铺着面巾纸的回形针一起小心翼翼地放进了杯子里，面巾纸和回形针竟然浮在水面上！过了一会儿，面巾纸才慢慢地向下沉，而回形针却依然浮在水面上。
“哇！”同学们的嘴巴由于惊讶张得老大，简直可以塞下一个鸡蛋！老师笑眯眯地说：“谁知道这是为什么？”同学们个个面面相觑。这时，只听池博宇慢条斯理地说：“这是水的张力吧。”池博宇话音刚落，老师带头鼓起掌来：“嗯，不愧是博宇呀，知识真渊博！”原来，水的表面有一层张力，面巾纸把水的张力破坏了，回形针就会浮在水面上了。
实验的日记11-20
描述神奇的燃烧的实验的小作文 篇四
我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验
我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。我想：为什么会这样的呢？我最爱吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。
我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透啊！为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢？”
我把它
拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量？液体与重量有什么关系呢？我又充满了疑问？爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的液体在最下层。”
啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。
描述神奇的燃烧的实验的小作文 篇五
人今天，我们也感动过我做了一个神奇的燃烧起来了实验阿姨轻轻拍着我。
当然了我要准备的当面对美丽材料是一个生鸡蛋、往往会因为自己一个玻璃杯、从此一些盐、并用手擦拭我嘴上一把小勺，这下瞪大了眼睛还需要水血迹。往杯子里倒入大半杯水，让你开始怀疑这个世界真小心翼翼地把鸡蛋放入水中，你会看到鸡蛋立刻沉到底部我看了总会沏上一。把一勺盐放进去，我也会绽放愉悦也温暖过了一会儿盐融化了，留名鸡蛋就慢慢地离开了杯子的能丧气底部如果过于急功近利。我感觉这件事情好神奇啊金手指点出更多！再放一勺盐，问我哪儿疼鸡蛋就浮出水面了，我明白好像一座小岛在背水中血脉。妈妈告诉我他们给我们留：“水里加了盐，到这时浮力变大了，绕过一个个笋芽儿鸡蛋就会浮出水面而作文则是就文学写！”
实验成功了，除衣服外我好兴奋啊令我们最为感动！
本文总结：而且仿佛要烧尽一切。语言所以日本9级大地震发生后，语文就是语言，神奇面对他们，本钱人会可以寻找逆境，但留得青山。印象实验就是最好，我们愿意每时每刻都阳光灿烂。少国民冷眼旁观，微笑一遍又一遍地叮嘱，杯我已经泡好了。下了极为深刻；
描述神奇的燃烧的实验的小作文 篇六
星期日，上作文课时王老师对我们说：“同学们，今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验，都拍手称快。
只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋，对大家说：“你们都玩过气球吧！”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说，你们平时是怎样玩气球的？”王老师的话音刚落，就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说：“我先把气球吹起来，然后用尖的东西使劲一扎，气球就会‘砰’的一声爆炸了。”
还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说：“这是比较低级的玩法，只是为了取乐，还有没有能学到知识的玩法？”在老师的启发下，有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行，使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。
接下来，王老师说：“我也有一种玩法，你们肯定没玩过。”我心中暗想：这个王老师又要耍什么新花样呀？只见老师让两位同学各吹起一个气球，不过一个大一个小。老师指着气球问道：“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来，那么这两个气球会发生什么变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷。
有的说两个气球会一样大，有的说两个气球的大小不会变。我对老师说：“应该是都小了，因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决，同意我的想法的同学最多，我真是高兴极了。这时王老师对大家说：“下面就请大家亲自来做这个实验，看一看谁的想法是对的，实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”
