染雾小羊羔喝奶的作文 篇一
小羊羔喝奶
春天的田野上，一只可爱的小羊羔出生了。它毛茸茸的身体，乌黑亮丽的眼睛，给人一种温暖和喜悦的感觉。小羊羔在妈妈身边快乐地成长着，每天都有许多有趣的事情发生。
小羊羔的妈妈是一只负责任的母亲。每天早晨，她会带着小羊羔去吃早餐。小羊羔喝奶的时候，总是很享受。它把头埋进妈妈温暖的乳房里，用力吸吮着奶水。妈妈的奶水是小羊羔成长的重要营养来源，它富含蛋白质、脂肪和维生素，能够帮助小羊羔健康成长。
喝奶的过程中，小羊羔总是一脸的享受。它的小嘴啃咬着妈妈的乳房，奶水顺着它的嘴角滴落下来。小羊羔的妈妈总是耐心地看着它，偶尔舔舔它的脸颊，表示她的爱意。小羊羔喝奶的声音清脆悦耳，仿佛在向大自然传递着幸福和满足。每当小羊羔喝完奶，它的小腹就会鼓鼓的，看起来非常可爱。
喝奶后，小羊羔会和妈妈一起玩耍。它们一起在田野里奔跑，追逐着彩色的蝴蝶。小羊羔的蹄子在青草上踩出一串串清脆的脚印，它们的欢笑声传遍了整个田野。小羊羔喝奶后的精力充沛，它变得更加调皮捣蛋，总是跳跃着和妈妈玩耍，展示着自己的灵活和活力。
通过喝奶，小羊羔不仅获得身体上的营养，还建立了与妈妈的深厚感情。妈妈的乳房是小羊羔的温暖之所，在它心中，妈妈是最亲爱的人。小羊羔和妈妈之间的默契和亲情，让人感到温馨和幸福。
小羊羔喝奶的过程是一种美妙的体验。它不仅能够满足小羊羔的生理需求，还带来了无尽的快乐和欢乐。小羊羔喝奶的场景，让人感受到了大自然的美好和生命的奇迹。
小羊羔喝奶的作文 篇二
小羊羔与奶的故事
在一个美丽的农场里，生活着一只可爱的小羊羔。它有着乌黑亮丽的眼睛和毛茸茸的身体，给人一种温暖和喜悦的感觉。小羊羔和妈妈一起快乐地生活着，每天都有许多有趣的事情发生。
小羊羔最喜欢的事情之一就是喝奶。每天早晨，小羊羔都会跑到妈妈身边，渴望着喝到美味的奶水。妈妈的乳房是小羊羔最温暖的家，它能够从妈妈的乳房中获取充足的营养。
喝奶对小羊羔来说是一件幸福和满足的事情。它把头埋进妈妈的乳房里，用力吸吮着奶水，仿佛在品尝着一道美味的甜品。小羊羔喝奶的声音清脆悦耳，仿佛在向大自然传递着幸福和满足。每当它喝完奶，小腹就会鼓鼓的，看起来非常可爱。
喝奶后，小羊羔会和妈妈一起玩耍。它们一起在田野里奔跑，追逐着欢快的蝴蝶。小羊羔的蹄子在青草上踩出一串串清脆的脚印，它们的欢笑声传遍了整个农场。小羊羔喝奶后的精力充沛，它变得更加调皮捣蛋，总是跳跃着和妈妈玩耍，展示着自己的灵活和活力。
通过喝奶，小羊羔不仅获得了身体上的营养，还建立了与妈妈的深厚感情。妈妈的乳房是小羊羔的温暖之所，在它心中，妈妈是最亲爱的人。小羊羔和妈妈之间的默契和亲情，让人感到温馨和幸福。
小羊羔喝奶的过程是一种美妙的体验。它不仅能够满足小羊羔的生理需求，还带来了无尽的快乐和欢乐。小羊羔喝奶的场景，让人感受到了大自然的美好和生命的奇迹。在喝奶的过程中，小羊羔和妈妈之间建立起了深厚的情感，这是一段温馨而珍贵的记忆。
小羊羔喝奶的作文 篇三
活动目的
理解故事内容，尝试创编故事结尾。
大胆进行故事表演。
培养互相谦让，团结友爱的品德。
活动准备
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。
2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。
3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或*衡木搭成的独木桥一座。
4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。
活动过程
一、玩偶激趣
教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。
二、猜想故事
①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥
中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。
②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何?
三、欣赏故事
教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
四、组织讨论
小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?如果你遇到这样的事情，会怎么处理?
五、绘画故事
①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。
小羊羔喝奶的作文 篇四
设计背景
1、讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。
2、羊是温和的动物。
3、教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要当心，千万别让狼追上。
活动目标
练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
重点难点
钻和躲闪的动作
活动准备
1、做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。
2、学会儿歌。
活动过程
1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
2、全体小朋友拉手围成圆圈
，边走边念儿歌。
3、念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可陆续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束。
4、小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，
5、结束活动。
教学反思
这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。
小百科：狼共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。
小羊羔喝奶的作文 篇五
活动目标:
1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。
2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫，大致说出故事的情节。
3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1．手偶动物：羊、狼
2．视频《小羊和狼》
3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。
重难点：
复述故事、并表演故事
了解故事中的道理，团结起来力量大。
活动过程：
一、开始部分
1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁？幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。
二、基本部分：
1、视频播放《小羊和狼》
2、随着老师的引导述说故事情节。
（1）故事叫什么？
（2）故事中说的是哪个小动物？（小羊）
（3）故事中有几个动物都有谁？（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马
（4）故事中谁在欺负小羊？（大灰狼）
（5）小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的？（小狗、小猫、大象、白马）
（6）他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕!别怕！晚上我来帮助你）
（7）小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？白马藏在哪里？大象藏在哪里？
（8）他们怎么样帮助小羊的？
（9）如果小羊一个人会怎么样？（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。
三、结束部分：
（1）模仿每个动物说话的语气、动作。
（2）幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）
延伸活动：
幼儿区域活动自主选择动物表演。
活动后反思：
这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，
1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，
2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，
3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。
4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。
其次是不好的方面：
1、在角色表演过程中，教师的语言多，幼儿语言少，应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。
2、每个幼儿参与表演过程，导致时间长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中，全面分析和思考，这样才能使教育活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
——续写狼和小羊作文 (菁选3篇)
小羊羔喝奶的作文 篇六
教学目标：
1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。
活动准备：
教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、*衡木。
教学重难点:
让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。
教学过程:
一、引题。
二、看一看。
1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。
2、回答疑问。
（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？
（2）他们过桥了吗？为什么？
（3）他们各不相让，结果怎样？
3、教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。
三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。
1、提问：
（1）儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？
（2）小白兔是怎么过的桥？
（3）“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？
2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。
四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？
1、指名幼儿回答。
2、教师用指偶演示过不了桥的情景。
——幼儿中班小羊和狼教案5篇
