染雾智慧是能力作文 篇一
智慧是能力作文
智慧是一种宝贵的品质，它不仅仅是知识的积累，更是一种能力的体现。拥有智慧的人能够思考问题，解决困难，并做出明智的决策。智慧不仅仅是靠天赋，更是通过不断学习和实践得到的。一个智慧的人是能够在各种情况下保持冷静思考的人，他们能够看到问题的本质，并找到解决问题的最佳方法。
智慧是能力的一部分，是通过学习和经验积累得到的。学习是智慧的基础，只有通过不断的学习才能够获取新的知识和技能。大部分的智慧来自于学习，通过学习我们可以了解到世界的各个方面，拓宽我们的思维和视野。同时，学习也能够提高我们的能力，让我们能够更好地应对各种问题。
除了学习，实践也是智慧的重要组成部分。只有在实践中，我们才能够将学到的知识应用到实际生活中，才能够真正理解和掌握。通过实践，我们能够更好地发现问题，并找到解决问题的方法。实践也能够让我们经历各种情况，从而培养我们的应变能力和决策能力。通过不断的实践，我们可以积累经验，提高自己的智慧。
智慧的体现不仅仅是在学习和实践中，更是在面对问题和困难时的表现。一个智慧的人能够冷静思考，不被情绪所困扰，从而能够更好地解决问题。他们能够看到问题的本质，并找到解决问题的最佳方法。智慧的人能够在困难面前保持乐观和坚韧，不轻易放弃，并且能够找到解决问题的新思路。
总而言之，智慧是一种宝贵的品质，它是能力的体现。通过学习和实践，我们能够不断提高自己的智慧，成为一个能够思考问题、解决困难并做出明智决策的人。
智慧是能力作文 篇二
智慧的力量
智慧是一种强大的能力，它可以引导我们走出困境，解决问题，并取得成功。智慧不仅仅是知识的积累，更是一种思维的能力和判断的能力。拥有智慧的人能够从不同的角度看待问题，找到解决问题的最佳途径。
智慧的力量在于它能够使我们更加理性地思考问题。智慧的人不会被情绪所困扰，他们能够冷静地分析问题，并找到解决问题的方法。他们能够看到问题的本质，不被琐事所干扰，从而能够更好地解决问题。智慧的人能够运用逻辑思维，将问题分解成一个个小问题，并逐一解决。他们能够灵活运用各种思维方法，找到最佳的解决方案。
智慧的力量还在于它能够提高我们的判断能力。一个智慧的人能够从众多的选择中做出明智的决策。他们能够分析问题的利弊，权衡各种因素，并做出最合适的选择。智慧的人能够看到问题的长远影响，并为未来考虑。他们能够预测问题的发展趋势，并做出相应的应对措施。智慧的人能够在困难面前保持乐观和坚韧，不轻易放弃，并且能够找到解决问题的新思路。
智慧的力量是无穷的，它能够帮助我们克服各种困难，实现自己的目标。只有通过不断学习和实践，我们才能够提高自己的智慧。学习是智慧的基础，只有通过学习才能够获取新的知识和技能。同时，实践也是智慧的重要组成部分，通过实践我们能够将学到的知识应用到实际生活中，并且积累经验。
总而言之，智慧是一种强大的能力，它可以引导我们走向成功。通过理性思考和明智决策，我们能够克服困难，实现自己的目标。只有通过不断学习和实践，我们才能够提高自己的智慧，成为一个智慧的人。
智慧是能力作文 篇三
生活如书之情节：朝阳浮天，夕照柔地；流云似海，星起黧穹；尔时带雨，霜后飘雪；溪亭日暮，辗转归路……若无智慧，生活便如规章——轮轮回回，转转而归，一瞥二阅三回腻；可若有智慧，生活便如华章——跌跌宕宕，津津而忆，百乐千饴万有趣。
这智慧为何？
——答曰：静。
就像彩虹前面总有风雨，生活除了美，也会出现惊涛骇浪——然而，如何面对是个问题。
焦虑、苦恼是必然出现的情绪，但一直如此是于事无补的；恰如其分的静，才能让人稳住阵脚，正确地面对风浪。
时光像是夕阳下，沙滩上闪光的沙子，点点滴滴积累在记忆里。至此，最闪耀的那颗是这样的一个故事：
“归乡的富翁路途劳累，因雨在亭中小憩。多日奔波的疲劳使他熟睡。他将所有行李、包括那个藏了巨额的油纸伞，放在身边。醒后，伞却失踪了……
我想，若富翁睡前静静的想一想，是否应当将伞放在正确的位置，这伞也许不会丢吧？
“……富翁当然又气又急，可他马上静下来，他看外面仍连绵不休的雨，想道：只有伞丢了，而行李却没有丢，或许是有人将伞拿去避雨了吧。他静静思考……于是，‘旧伞换新伞’的活动，在当地举办了数日。终于，他见到了一个看来敦厚的中年人，将那把熟悉、却比当初更破旧的油纸伞递过来，没有说话，只是默默接过伞。于无人之地，商人在伞的最隐秘处，找到了属于自己的`东西……”
富翁正因静下来去观察、去思考，才找到了属于他的东西。没有人能否定他后来做法的智慧。
暑宵良辰，冰清玉洁穿堂风，惊鸿漫引木草吟；庭户无声，寥落疏星渡河汉，美景无赋心却明……微渺却长久，景是美的，生活也是美的，能观察出其中的美是智慧的；静而观察是可以体会其中之美的。
静，是一种淡然安逸的“稳”；
静，是微渺而良久的“美”；
静，是一种生活智慧。
破旧油纸伞、暑宵的美景和生活智慧在“静”中闪烁——生活在继续，生活智慧也会继续。
智慧是能力作文 篇四
一天，我又躺在床上，唉！没了电能，电灯什么的都没用了，我没法睡着，眼看地球的能源一天天枯竭，我却帮不上忙！“砰！”一声巨响，我背着巨响震到了地上，接着传来老妈的笑声：“哈哈！我成功了！终于制造出了超T3967光线了！”老妈把那光纤装入了飞机，我和老妈一起飞到了月球，这时刚好，希特安星人走了出来，“哈哈哈！这样不用几个月，地球就被攻陷了！”“可恶的人！竟然想夺走地球！”我说。正要冲去时，妈妈拦住我说：“不可贸然行事！你先穿上铠甲，吸引他们，尽量减少体力消耗！等他们累时，你用弓箭光线反击，我也会用光线射击的。”是这样的，老妈为了我的安全，特意设计了一套铠甲。我先向希特
安星人射了支箭，一下子把他引了过来，他一面用火球攻击我，一面叫机器人来援助，我拼命的逃跑。妈妈则趁那些人不注意，将超T3967射向那些遮住太阳光的东西，我还在跑，大喊：“老妈快点！我—快—支撑—不住了！”老妈则全力向那些东西开火，那些东西就像水一样消失了。
这时一个火球正射向我的后背，老妈迅速过来替我挡住，可老妈却在高温中融化了……“啊！”我大吼一声，一滴眼泪流了出来，“我要了你的命！”我的眼里透出凶光。希特安星人一见这架势就想跑了，我的眼中寒芒一闪。这时铠甲却变成了另一副铠甲，弓箭也得到了提升。我握住，拉弦，放！许多支箭就像下雨一样，把那些希特安星人都灭了，我的箭还射到那些东西上，把那些都融化了。
太阳渐渐露出那些光芒，耀眼极了可人们看到的阳光上，有一个人影，那是我。我飞到了月球上，哭了起来。虽然挽救了地球，可妈妈不见了……这是一个人来到了我身边，我一看是老妈，不，不是，是老妈的太空服。我倒在月球上，深深地叹了口气。
智慧是能力作文 篇五
我的学校很大很新，并且还是国际跳棋特色学校呢。
校园里有两坐楼，一座北楼，一座西楼。西楼是我们的老楼，已经有几十年的历史了，它虽然从外形上比不过新楼，但是我很喜欢它，因为我在那里上学的时间比较长，我现在上四年级，有一大半时间是在那度过的。
北楼是新楼，外表是红色的，一共五层，每层有四五个消防用具，消防用具的箱子上有一些古诗和名人名言。四层以下每层有八个教室，三个办公室；五楼是各类社团的教室。
我们学校的操场不是很大，但很干净，没有垃圾。操场里分布了四棵树，下雨的时候，树下面的土就会变成泥。操场的跑道是用沥青铺的，跑步时不会滑。
我们学校有很多社团：合唱社团、英语社团、武术社团等，我参加的是国际跳棋社团。
我们学校是国际跳棋特色学校，学习国跳有很多好处，有一位同学原来学习不好，自从学了国跳以后，不仅国跳的成绩好，学习也变好了，毕业后被省实验中学录取。
我们学校的老师也很负责，就比如我的班主任李老师，为了我们提高成绩，经常很晚才回家。我们的数学老师也很棒，不仅教过中学，还教过大学生，已经当了十几年的老师了。
我爱我的校园，也爱我的老师。
智慧是能力作文 篇六
低调表现出的是一种成熟的人生，是一份从容淡定、一份游刃有余。
我们为人处事，应该高调处理还是低调应对？高调能表现出张扬的自信，而低调更是一种人生的大智慧。低调不是低微。越是有所成就的人，越是愿意低下自己的头，因为只有低下头的稻谷才是成熟的，低垂的枝条是因为挂满了累累果实。低调表现出的是一种成熟的人生，是一份从容淡定，一份游刃有余。退一步海海阔天空，只有低调的人才能体会到这种生活的智慧和意境。
京剧大师梅兰芳，不仅在京剧表演艺术上有很深的造诣，而且还是丹青妙手。他拜名画家齐白石为师，虑心求教，总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全不因为自己是一个名演员而自傲。
有一次齐白石和梅兰芳同到一户人家做客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他宾朋都是社会名流，或西装革履或长袍马褂，齐白石显得有些寒酸，不引人注意。不久梅兰芳到了，主人高兴相迎，其余宾客也都蜂拥而上，一一同他握手。可梅兰芳知道齐白石也来赴宴，便四下环顾，寻找老师。忽然，他看到了被冷落在一旁的白石老人，他就避开别人一只只伸过来的手，挤出人群向画家恭恭敬敬地叫了一声“老师”，并向他致意问安。在座的人见状很惊讶，齐白石也深受感动。几天后齐白石特向梅兰芳馈赠《雪中送炭图》、并题诗道;记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿。如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。梅兰芳不仅拜画家为师，也拜普通人为师。他有一次在演出京剧《杀惜》时，在众多喝彩叫好声中，他听到有个老年观众说“不好，不好”。梅兰芳来不及卸装更衣就用专车把这位老人接到家中，恭恭敬敬地对老人说;“说我不好的人，是我的老师。先生说我不好，必有高见，定请赐教，学生决心亡羊补牢。”老人指出;“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应该是上七下八，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连声称谢。以后梅兰芳经常请这位老先生观看自己的演戏，请他指正，称他“老师”。
低调能让我们避开很多不必要的应酬和麻烦，让我们不把时间浪费在毫无价值的地方，而是集中精力经营好自己的事业，完美自己的人生。
