染雾有关体验科学作文 篇一：探索奇妙的科学世界
科学是一门神奇的学科，它可以帮助我们解开自然界的种种奥秘。而体验科学则是一种亲身参与的方式，通过实践和观察来加深对科学原理的理解。我曾有幸参加了一次有关体验科学的活动，真正感受到了科学的魅力。
这次体验科学活动是在学校举办的，我们的老师带领我们来到了一间特殊的实验室。实验室内摆放着各种仪器和材料，让我们眼花缭乱。老师首先给我们讲解了实验的目的和步骤，然后分成小组进行实验。
我的小组里有我和三个同学，我们的实验任务是研究水的沸腾过程。我们首先准备了一些水和一个可以加热的容器。接着，我们将水倒入容器中，用火加热。当水温逐渐升高时，我们观察到水开始冒出气泡，然后逐渐沸腾。
通过这个实验，我深刻理解了水的沸腾是因为水中的分子受热后运动加剧，水分子之间的吸引力减小，最终达到了沸腾的状态。同时，我还学习到了如何进行科学观察和记录实验数据。
除了实验，我们还进行了一些有趣的科学游戏。其中一个游戏是关于声音传播的，我们用一根长绳子将两个空饮料瓶连接起来，然后一个同学在一端发出声音，另一个同学在另一端听声音。我们发现，只要绳子保持紧绷，声音就可以传播得很远。这个游戏让我对声音传播的原理有了更深入的了解。
这次体验科学的活动不仅让我学到了许多科学知识，还培养了我的动手能力和观察力。通过亲身参与和实践，我深深感受到了科学的魅力和实用性。我相信，只有通过亲身体验，我们才能真正理解和掌握科学知识，将其应用到实际生活中。
有关体验科学作文 篇二：探索自然中的奥秘
体验科学是一种非常有趣和实用的学习方式，它能够帮助我们更好地理解和掌握科学知识。最近，我有幸参加了一次体验科学的活动，通过实践和观察，我对自然中的一些奥秘有了更深入的了解。
在这次活动中，我们主要进行了一些与自然现象相关的实验。其中一个实验是关于气压的。我们用一个小瓶子和一个橡皮塞做了一个简单的气压实验装置。我们首先将一些水倒入瓶子中，然后用橡皮塞将瓶子口封住。接着，我们用手按住瓶子，感受到了瓶子内部的气压增大，橡皮塞也被挤得更紧。当我们松开手后，橡皮塞突然弹出，水也像喷泉一样从瓶子中喷出来。这个实验让我更加深入地理解了气压的概念。
除了实验，我们还进行了一些有趣的观察活动。其中一个观察活动是关于光的折射。我们用一杯水和一支铅笔进行了实验，将铅笔插入水中，观察到铅笔看起来弯曲了。通过这个实验，我明白了光在不同介质中传播时会发生折射，导致物体看起来有所变形。
通过体验科学的活动，我不仅学到了许多科学知识，还提高了我的观察力和实践能力。我发现，通过亲身参与和实践，我们能够更好地理解和掌握科学知识，同时培养自己的创造力和解决问题的能力。体验科学不仅让学习变得更加有趣，还能够将科学知识应用到实际生活中，让我们更好地认识到自然的奥秘和科学的价值。
有关体验科学作文 篇三
“哈哈哈……”一天上午，一阵欢快的笑声从实验室中传出，传遍了整个校园。原来实验室中正进行着一场有趣的实验。
这天，上课铃响了，我和同学们一起到实验室，坐在座位上，等待老师的到来。忽然，老师从外面走了进来，手中拿着一个空酒瓶和一个雪白的小纸团。同学们看着老师拿着的“道具”，纷纷议论起来。老师把空酒瓶立在桌子上，再在上面放上一个小纸团，纸团刚好可以力在瓶口掉不下去。老师问：“有谁可以把纸团吹进这个空酒瓶，我就奖励谁一张‘免作业卡‘’。听到“免作业卡”的几个字，同学们纷纷将手高高举起，我也不例外。一位同学被老师叫上去，他兴奋地向瓶口的纸团使劲一吹，“噗”的一声，纸团飞到了地上，老师冲他微微一笑，同时摊开双手，这个同学带着疑惑的神情走下了讲台。
此时教室角落传出一个声音，“这么简单的事情都不会做，让我来！”大家定睛一看，原来是我们班肺活量最大的小王。他大步走上讲台，深吸一口气，以由轻到重的力度向纸团吹气。大家屏住呼吸，“进去一点了！”“加油啊！”眼看着马上就要进去了，可是谁也没料到，纸团的一半刚进瓶口，就像一只兔子一般“跳”到了地上。同学们的热情一下褪去了一半，虽然之后陆续有几个同学上去尝试，但是都失败了。此时老师仿佛看透了我们的心思，说：“让我来告诉你们怎么吹吧。”老师从口袋中拿出一根透明的吸管，对着纸团的中心一吹，纸团居然就这么进去了。“哦——”同学们似乎一下子明白了许多，接着，又不知为何的笑了：“哈哈哈哈……”
这真是一堂有趣的科学课啊！
有关体验科学作文 篇四
这堂科学课，真让我感叹。小苏打和白醋混合后，会产生新的物质。
上课了，同学们兴致勃勃的飞奔回自己的位置，等待一次又一次神秘的，震撼人心的科学实验。
程老师一走到教室，就对我们说：观察一下小苏打，它是什么样的？很显然，它是白色粉末状细小颗粒。老师又问；白醋又是什么样呢？同学们一起回答；无色透明的液体。如果小苏打和白醋混合后会发生什么变化？老师笑了笑，指了指烧杯。我们疑惑地看着老师，等待着实验开始。
开始实验了，我拿起勺子，往烧杯里勺了6勺小苏打。按老师的要求，我们摸了摸烧杯底部，感受一下烧杯的温度。大家都目不转睛地盯着烧杯，期待下面变化的发生。组长往烧杯里倒进一些白醋。咕噜咕噜，杯中液体沸腾起来，直冲杯口，冒着白泡。我们马上用玻璃片把杯口盖住，泡沫慢慢不见了。
既然冒出那么多的气泡，那就说明产生了气体，是什么气体呢？
常见的气体有氧气，它能使火烧的更旺；二氧化碳，能够灭火；氢气，本身就能燃烧老师向我们介绍起来。
那究竟是什么气体呢？老师提醒我们用实验来验证。我们折了一根长纸条，点上火，伸进烧杯中，大家紧张得盯着烧杯，期待着神奇的现象。一眨眼，火灭了。
我们又连续做了两次，结果还是一样，我们断定，这产生的气体就是二氧化碳。我们还发现它比空气重，因为纸条放入烧杯的中下部火才能熄灭。我们又摸了摸烧杯的底部，发现烧杯底部的杯壁很冰，原来，小苏打和白醋混合的变化还要吸收热量呢。
同学们一个个眼睛睁得老大，一种不可思议的表情，原来是这样啊！
上完这快乐有趣的课，我受益匪浅，科学的力量，生活中处处藏留，只要你去寻找，去留意这些小事情，震撼大家的结论，就等着我们去发现。
有关体验科学作文 篇五
下节课就是有趣的科学课了，我们全班同学都盼望已久，因为科学课实在很有意思。
科学课开始了。我在大屏幕上看一块石头。杨老师告诉我们这种岩石，叫“页岩”。我用手轻轻地摸了摸页岩，好光滑啊！而且这页岩还真的很像书页的侧面。杨老师又讲了一些关于花岗、板岩的知识后，就让我们自己观察。我先拿起一砂岩，这块砂岩好像一条彩虹在里面。因为它有红色、土黄、灰色、白色等。看起来像有许多粗细差不多的沙子黏合在一起的一样。我又拿起一块大理岩。大理岩的身上穿着漂亮的条纹裙，身材柔软、皮肤润泽。但她遇到盐酸就会口吐泡泡。板岩和大理岩不同。板岩很朴素，只穿白色衬衫和绿色牛仔裤。但是板岩的歌声很嘹亮、清脆。
20分钟的观察和20分钟的学习让我长进不少。原来我只知道大理岩。今天，我又学会了6种岩石。一节课就学到了这么多知识，真是太好了。
有关体验科学作文 篇六
下午，陈老师给我们上了一堂有趣的科学课，让我们和蜗牛来了一场亲密接触。
蜗牛的“房子”是螺旋状的，好像一个正在旋转的陀螺，还像一个海螺，我好想把它拿过来玩一玩，吹一吹。
蜗牛的头上有两对触角，为蜗牛“探路”。我又拿起放大镜，去寻找蜗牛的眼睛，可我在蜗牛的头上找遍了，也没有找到它的眼睛，莫非蜗牛没有眼睛？后来，我把放大镜住蜗牛比较长的那对触角上一照，发现触角的顶端有一个小黑点。噢！原来这就是蜗牛的眼睛。
蜗牛很“胆小”，我用笔轻轻一碰它的身体，它就立刻把身体缩进了它的“房子”。
蜗牛的“房子”上还有两个小孔，它们各司其职，其中一个小孔是用来拉便便的屁屁，还有一个小孔是用来呼吸的呼吸孔。
这堂有趣的科学课让我们认识了蜗牛这个“小不点儿”。
