染雾奥数爱好者作文 篇一
奥数的魅力
奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项对数学有着浓厚兴趣的学生们的盛会。作为一个奥数爱好者，我深深领略到了奥数的魅力。它不仅仅是一项竞赛，更是一种思维方式和学习态度。
首先，奥数培养了我的逻辑思维能力。在解决奥数题目的过程中，我们需要运用严密的逻辑推理，找到问题的本质，用合适的方法和策略解决。这不仅要求我们具备扎实的数学知识，还要求我们能够运用这些知识解决复杂的问题。通过奥数，我学到了如何思考、如何分析和如何推理，这对我在其他领域的学习和生活中都有很大的帮助。
其次，奥数让我体验到了数学的美妙之处。数学是一门充满创造力和想象力的学科，通过奥数的练习和比赛，我开始发现数学的美妙之处。解决一个复杂的数学问题需要我们用不同的角度去思考，用不同的方法去解决。在这个过程中，我们可以感受到数学的美丽和神奇。每当我解决一个困扰了我很久的问题，我都会感到无比的成就感和满足感。奥数让我爱上了数学，也让我体会到了数学的魅力。
最后，奥数培养了我的耐心和坚持不懈的精神。解决一个复杂的数学问题往往需要耐心和毅力，有时候我们需要反复尝试，不断改进我们的方法。奥数的训练让我学会了不怕困难、不怕失败，在遇到困难时坚持下去，在失败时重新思考和调整。这种坚持不懈的精神不仅在奥数中起到了作用，也会在我以后的学习和工作中帮助我取得更好的成绩。
总之，作为一个奥数爱好者，我深深感受到了奥数的魅力。它不仅仅是一项竞赛，更是一种思维方式和学习态度。通过奥数，我培养了逻辑思维能力，体验到了数学的美妙之处，并锻炼了耐心和坚持不懈的精神。我相信，奥数将继续伴随着我，在我的学习和生活中发挥重要的作用。
奥数爱好者作文 篇二
奥数的意义
奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项对于数学有着浓厚兴趣的学生们来说非常重要的竞赛。作为一个奥数爱好者，我深刻体会到了奥数的意义。
首先，奥数培养了我的数学能力。通过奥数的训练和竞赛，我不仅学到了更多的数学知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。奥数题目往往涉及到多个数学领域的知识，通过解决这些题目，我扩展了自己的数学知识面，并提高了解决问题的能力。奥数的训练让我在数学方面有了更深入的理解和应用能力。
其次，奥数培养了我的团队合作能力。在奥数竞赛中，我们通常需要与队友一起合作解决问题。这要求我们能够相互合作、相互配合，共同努力达到最好的结果。通过与队友的合作，我学会了倾听他人的意见，学会了相互帮助和支持，也学会了团队协作的重要性。这对我在其他领域的学习和工作中都有很大的帮助。
最后，奥数培养了我的挑战精神和竞争意识。奥数竞赛是一个充满竞争的舞台，我们需要与其他优秀的选手竞争，争夺好的成绩。这要求我们不断提高自己的水平，不断超越自己，追求更好的成绩。在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困难，但正是这些挑战和困难激发了我们的潜力，让我们变得更加坚强和自信。
总之，奥数对于我来说有着重要的意义。通过奥数，我不仅提高了数学能力，还培养了团队合作能力和挑战精神。我相信，奥数将继续影响和帮助我，在我的学习和生活中发挥重要的作用。作为一个奥数爱好者，我将继续努力学习和提高自己，为奥数事业做出更大的贡献。
奥数爱好者作文 篇三
我有一位严谨负责的奥数老师，他姓许，今年七十多岁。头上满是白发，个子不高，身体清瘦，黑黑的脸上戴着一副老花镜，说起话来总是带着一丝微笑。他已经退休多年，但还不忘继续发挥余热，教书育人。从这一点上我觉得许老师是人老心不老。
许老师虽然年事已高，但上课时，声音洪亮。他每次上课的内容，连坐在外面等候我们放学的家长们都听得清清楚楚，有时还会被他讲课的内容所吸引，也都聚精会神地听着。他在黑板上板书的字迹工工整整，不管是谁看到他的板书和备课笔记，都会觉得赏心悦目。他讲起课来更是一丝不苟，如果同学有不懂的问题，许老师总会耐心地讲解，直到同学们听懂了为止。
许老师特别和蔼可亲，循循善诱。记得有一次我们的作业出现了很多错误，他并不生气，而是对大家说：“你们的作业出现了很多问题，这没什么，我们不怕有错误，怕的是明知有错，却不去改正，只要弄懂了，问题也便迎刃而解了。我们这堂课就专门抽时间来解决这些问题。”随后许老师把我们出现问题的细节部分慢慢讲给我们听，说到激动处，老师的脸上放出红光，手不停地挥舞着。为了让我们更加明白，他还给我们打着各种生动形象的比喻。在他的讲解下，我们立刻有了一种茅塞顿开之感。
许老师对我们要求也非常严格。每个星期六早上虽然是8点钟上课，但他却要求我们7点30分就要到教室。他自己更是身体力行，每天比我们来得早多了。当我们来到教室时，他已经在黑板上出好了题目给我们做。要是有同学来晚了，许老师总会说他：“你看你多浪费时间呀，‘一年之计在于春，一日之计在于晨’，早上时间是多么的宝贵，如果你每天都来早一点，做一两道题目，日积月累，会是多大的收获呀！”
这就是我的奥数老师，一位值得我们尊敬爱戴的老师。
奥数爱好者作文 篇四
我的数奥老师十分风趣、和蔼。
他长相平平，鼻子上还有一个大包包；他总是笑着，脸上的肉肉时时刻刻挤在一起。
老师每次上下班都骑自行车。上班，从前门过，下班了，却往后门走。手上的书都没瞧见，可是下个星期上课书又回来了，真奇怪！
雨天，老师就会骑“小毛驴”（电动车），可不装伞有什么用呢？别人车上，总会顶着一雨蓬，担心下雨。老师就是习惯打把雨伞。走时还回过头来对我们说：“小心淋雨咯，我先走了。”一边又挤挤鼻子。
其他同学都是“顶尖级”的，而我却不，当我对着题目愁眉不展时，数奥生他们早已写完，在一边打打闹闹，我这时肯定难受，“我真的太笨了，什么都不会……”老师也会帮我，当然不是坐在桌前一遍一遍地问我“懂不懂？”我也是要面子的，不想一大群人喊我笨；这时大家都做好了。老师看看我，分析起来。
“不会的同学得好好练习啦！”显然，这是对我说的。
我依然没有数奥天份，但我十分愿意学下去，因为我就是喜欢这个老师，喜欢他的奇怪，喜欢他的风趣幽默，喜欢他的大红鼻子……
我要继续学下去，如果我真的“开窍”了呢？
奥数爱好者作文 篇五
我的老师姓杨，他是学我们的奥数老师，平时周终我们去他家剜课。
他个子不高，头领斑白，岁月在他的额头上刻下了一路讲核桃深得皱纹，一单炯炯有神的眼睛，显得精力矍铄，看上去这么和颜悦色，
记得一次我们去补课迟到了，我们十分惧怕怕老师训我们。然而老师并没有申斥我们，只是说了句：“放松时光上课，下次去早点。”
还有一次课间劳动时，尔瞅睹别的同窗在黑板上乱写治画，我也凑上往跟他们一伏绘。上课了等咱们归到座位时才发明黑板还不抹。这时，老师走了过去看了看黑板，转功身把乌板揩得干清洁洁，什么话也没说……大野你看看我，我看望你，皆惭愧地低下了头。
杨老师对我们每个学奥数的共学请求都无比严厉，让我们不懂就答。下课后就对我们特殊恶，就像我们的疏爷爷一样。有时候补完课的时候，天气未晚，大己还没来交我们，老师不释怀我们一集体回家，就把我们打个儿迎回家……
在他的关怀指点下，我的数学成就显明的进步了，有一次还考了谦分。
固然当初杨老师不教我们了，但我仍是很感激我的老师。
奥数爱好者作文 篇六
我有一个老师，她是教奥数的，她姓周。她的脸很方，右边的脸颊上有一颗痣，这就像一个智多星，又好像是她的智慧宝库。
周老师很风趣幽默，常常一句话就能引得台下哄堂大笑。她提醒我们不要驼背时，就会在黑板上画一个感叹号、问号、句号，再用箭头依次连接起来，然后幽默地说：“你们如果再驼背，老年时背就会像问号或者句号一样。到时候啊，你们就不需要桌子啦！”起先。全班都很蒙，直到一位同学反应过来，喷笑了出来，这一下，就像推倒了多米诺骨牌一样，全班同学也此起彼伏地笑了起来。
虽然她风趣幽默，可是，我们班却一直信奉一个真理：不要相信笑面虎。周老师的幽默不过是在表面上，如果她真的发怒了，那叫一个“惊天地，泣鬼神。”她的目光仿佛变成了两把枪，扫描着台下。如果哪个可怜的孩子做小动作被发现，那就悲剧了——他会立刻变成“活靶子”，接受长枪的疯狂扫射。班里的空气都仿佛结成寒冰，教室里顿时静得可怕，连互相的心跳声都轻松可闻。
周老师的上课方式很奇特，周老师的讲桌上备着两副扩音器和两把戒尺。她总是让台下举手的同学上台讲题，很少亲自讲题。如果讲题的人写错了，周老师会引导大家分析原因，然后让大家自己解开难题。不仅如此，在讲完一天的内容后，还会进行一次六题小考，让写得又对又快的前六人一人讲一题，然后他们就可以先放学回家。当然，有时候也不一定是前六名。小考时，如果有人将答案告诉了别的同学，将他顶进了前六，这时候，可就凸显出周老师的智慧了。周老师会在这人讲题时，立刻察觉到问题。于是，就向这位同学不断提问：“为什么有8种可能？这个‘5’是什么意思……”问题犹如长江之水，滔滔不绝，若这位同学招架不住，就露出了马脚，就能轻而易举地检测出他是抄的。
周老师还评出了“十大才子”和“八大才女”，用来激励大家努力。
我很喜欢我这位周老师。
