染雾作文小明鸟班主任作文怎么写 篇一
作文一直被认为是学生学习的重要组成部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高学生的思维能力和创造力。作为班主任，我们应该引导学生正确地写作文，让他们能够得到更好的发展。
首先，我们应该帮助学生明确写作文的目的和主题。学生在写作文之前，应该明确自己写作文的目的是什么，是为了表达自己的观点，还是为了描述一个事件。同时，他们也应该明确自己写作文的主题是什么，只有明确了目的和主题，才能写出有针对性的文章。
其次，我们应该引导学生进行合理的思维导图。在写作文之前，学生应该先进行头脑风暴，将自己的想法进行整理和分类。他们可以使用思维导图的方式，将自己的思维进行可视化，这样可以更好地帮助他们组织文章的结构和内容。
另外，我们还应该鼓励学生进行多样化的写作练习。写作是一个需要不断练习的过程，只有经过反复的练习，学生才能提高自己的写作水平。我们可以给学生提供一些写作题目，让他们进行写作练习，同时还可以给予他们针对性的指导和评价。
最后，我们应该给学生提供充足的写作时间和空间。写作是一个需要思考和沉淀的过程，学生需要有足够的时间和空间来构思和写作。我们应该合理安排学生的作息时间，让他们有充足的时间来进行写作，同时还要提供一个安静的环境，让他们能够专心致志地进行写作。
总之，作为班主任，我们应该引导学生正确地写作文。通过明确写作文的目的和主题，进行合理的思维导图，进行多样化的写作练习，给予学生充足的写作时间和空间，可以帮助学生提高他们的写作水平，让他们能够得到更好的发展。
作文小明鸟班主任作文怎么写 篇二
作文是学生学习的重要组成部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高学生的思维能力和创造力。作为班主任，我们应该帮助学生掌握写作文的技巧，让他们能够写出优秀的作文。
首先，我们应该帮助学生提高自己的阅读能力。阅读是写作的基础，只有通过阅读，学生才能积累丰富的词汇和知识，扩展自己的思维和视野。因此，我们应该鼓励学生多读好书，多接触各类文章，提高自己的阅读能力。
其次，我们应该教会学生如何进行写作规划。在写作文之前，学生应该进行写作规划，明确自己写作文的目的和主题，确定文章的结构和内容。他们可以使用大纲的方式，将自己的想法进行整理和归类，这样可以更好地帮助他们组织文章。
另外，我们还应该指导学生提高自己的语言表达能力。语言是写作的工具，只有掌握了丰富的词汇和语法知识，学生才能写出优秀的作文。我们可以通过词汇和语法的讲解，让学生掌握正确的语言表达方式，同时还可以鼓励学生多进行写作练习，提高自己的写作水平。
最后，我们应该帮助学生培养自己的创造力和思维能力。写作是一个需要思考和想象的过程，学生需要有创造力和思维能力来构思和表达自己的观点。我们可以通过讨论和互动的方式，激发学生的思维和创造力，让他们能够写出独特而有趣的作文。
总之，作为班主任，我们应该帮助学生掌握写作文的技巧。通过提高阅读能力，进行写作规划，提高语言表达能力，培养创造力和思维能力，可以帮助学生写出优秀的作文，让他们能够得到更好的发展。
作文小明鸟班主任作文怎么写 篇三
春天，大地换上了新装，小鸟们都从南方飞回来了。
在一个阳光明媚的早晨，小明在公园里玩耍，忽然他看见一只可爱的.小鸟飞得很低很低。小明心里暗暗地想：我一定要把小鸟捉住！于是他悄悄地走向草地，走在小鸟的后面，两只小手往前一合，真的把小鸟捉住了。他说：“我真厉害啊！”小明回家找来一根绳子，他把绳子的一头拴在小鸟的脚上牵着往前走。
这时，小明看见一位小姑娘在警察叔叔面前哭。警察叔叔问：“小朋友，你怎么了，为什么要哭？”小姑娘哭着说：“我找不到妈妈了。”警察叔叔安慰道：“小朋友，别着急，叔叔和你一起找妈妈！”小姑娘这才停止了哭声，和警察叔叔一起去找妈妈了。
小明看着他们远去的背影，心想：小姑娘找不到妈妈很着急，那小鸟找不到妈妈也该有多着急啊！我要不把它放了，让它重获自由吧！小明想到这里，听见小鸟尖叫着，好像在说：“放了我吧！”小明不再犹豫，他把绳子解开，把小鸟放了。小鸟欢快地叫着，仿佛在对小明说：“谢谢你放了我，再见！”
小明开心地笑了。
作文小明鸟班主任作文怎么写 篇四
爸爸从花鸟市场买了一只小鸟回来，小鸟很可爱，爸爸每天都会喂它食物，小鸟每天都会飞上飞下的，但是我觉得小鸟很不喜欢这个笼子，看看窗外的燕子，他们飞来飞去的，多自由啊，我猜想，笼子里的小鸟应该也希望得到自由吧。
然后有一天，爸爸去上班了，我想着要是把笼子的门打开，小鸟是不是就自由了，于是，我就把笼子上的门打开了，小鸟就飞出来了，看着小鸟飞走了，我好开心啊，它终于自由了，可为什么，我有些伤心难过呢？也许是舍不得吧！也许怕被爸爸臭骂一顿吧！
爸爸下班回来的时候，没有听到鸟叫声，又看见笼子的门打开着，爸爸就问我是不是我把小鸟放走了，我承认了，我看得出爸爸有些不开心，但是爸爸没有骂我，也没有说我，他就坐在沙发上看电视，一句话也不说，我突然不知道该怎么做了，也许我让爸爸伤心了。
我跟妈妈说了这件事，想让妈妈帮帮我，我不想爸爸不开心，生我的气，妈妈说，我应该先去跟爸爸道歉，因为是我放走了小鸟，然后再跟爸爸说出为什么放走小鸟的原因。我照着妈妈的方法做了，结果爸爸说他没有生我的气，只是下次做什么事情得提前和父母商量。
作文小明鸟班主任作文怎么写 篇五
一天中午，我放学刚来回到家，就听到几声急促的鸟叫。
我闻声走去，原来是一只小燕子在我家屋子下面边拼命的用翅膀扑打着地面，一边叽叽喳喳焦急的叫着，好像在说：“快救救我。”我俯下腰来，轻轻的用双手捧起来，看见它长着红红的小嘴，乌黑的羽毛，圆溜溜的眼睛。我仔细的拨开羽毛检查，发现翅膀被人用胶带纸和线扣在了一起。
这时我才明白，它为什么飞不起来，原来鸟儿飞的时候要把翅膀上的羽毛张开，而它却被扣在了一起，当然飞不起来了。也不知道这是哪个小朋友干的。我想小燕子是益鸟，为农民伯伯捉害虫，保护庄稼，我可要救救它，说干就干，我先用剪刀把线剪掉，然后把胶带纸剪成两段，小心翼翼地把胶带纸一段一段的弄掉，弄好后，我把它放在草地上，它拍拍翅膀飞起来了，它飞到菜田上的电线了，叽叽喳喳地高兴的叫着，好像在说：“谢谢你救了我。”
我看着这只小燕子飞上了蓝天，心里有说不出的高兴，因为我保护了一只益鸟，它以后一定会捉更多的虫子，为农民伯伯保护庄稼。
作文小明鸟班主任作文怎么写 篇六
一年前，为了写一篇有关小鸟的观察作文，我嚷着让爸爸买回了一对绿豆鸟。
绿豆鸟到了我家，我感到就像来了小伙伴一样高兴。我吃饭的时候，总要看看鸟笼里的食料充不充足；我睡觉前，也会瞧瞧绿豆鸟睡了没有。每次走过鸟笼的旁边，我都会尽量放轻脚步，以免吓着它们。有时，我还特地到草地里捉小虫子回来喂它们……
在我写完作文后不久的一个星期天，爸爸忽然对我说：“咱们把这两只绿豆鸟放飞了吧？”
“放飞小鸟？”我可从没想过这个问题。“小鸟呆在笼里不是好好的吗？”
爸爸说：“飞翔是鸟儿的第一生命
“可鸟儿在笼里不愁吃，也不怕雨打风吹呀。”我焦急地搜索反对的理由。
但是，爸爸还是坚持说：“小鸟是捕捉害虫的能手，你是少先队员，难道不应当爱护小鸟、帮助它们回归自然吗？”
爸爸在“将”我的军呢！我极不情愿地顺从了爸爸的提议。
当鸟笼的门敞开时，两只绿豆鸟一前一后冲了出来，它们向前飞了不远的一段距离，又折回头。正当我以为它们舍不得这个“家”时，只听见它们对我“啾啾”地叫了两声，就头也不回地飞向蓝天。
现在，每当我听见鸟儿在空中“啾啾”的欢叫声时，就会想起爸爸说过的话：“飞翔是鸟儿的第一生命！”
