染雾400个字写小虾作文 第一篇
今天上午，妈妈买了一袋子可爱的小虾，他们一个个活蹦乱跳，活像一个个淘气的小孩子。我想尝尝养小虾的乐趣，恳求妈妈给我几只小虾，可妈妈不同意，怕我把家里搞得乱七八糟的。最后经过我的软磨硬泡，妈妈终于答应了。
我赶紧拿来一个透明的瓶子，一下子捉了两只，没想到在捉最后两只的时候，一直好似大将军的虾大概是不甘心被捉走，猛一挣扎，跳到地上。我连忙去捉它，没想到捉到那只，又逃走这只；捉到这只，有逃走了那只，搞得我手忙脚乱，满头大汗。经过一番折腾，终于让它们都束手就擒了。
我观察了瓶里的四只小虾，它们一个个弯着腰，像个老爷爷。一双黑色的小眼睛，还有两条长长的胡须，与同伴不时地接触着，好像在打招呼。身上还有许许多多的黑色斑点，点缀在透亮的壳上，像穿着一件美丽的铠甲。它们不停地舞动着脚，在瓶里来回穿梭着。尾巴像把扇子，一共分成了五瓣。每班都有星星点点的色彩，十分漂亮。
看，他们一个个在水中嬉戏着，有的翻跟头，有的追逐玩耍，还有的自由自在地漫步。“大将军”就像一个统帅，让三只小一点的在它身上蹭来蹭去，像在给它“按摩捶背”，可它却稳如泰山的在水的中点停留着。
啊！多么有趣的小虾呀！它给我的寒假生活增添了无限乐趣！
400个字写小虾作文 第二篇
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，，每只小虾的'头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
400个字写小虾作文 第三篇
早上妈妈买回来几只小虾，我非常开心，我拿出一个水缸把小虾放进去。它们的眼睛又圆又亮像黑珍珠，全身通黑，有着扇子似的尾巴，还有着大剪刀似的手。小虾一进入水缸，便游来游去，非常活泼。
中午我做完所有功课就想去看一看那些小虾。有的小虾贴在缸壁在休息，有的小虾在相互追逐打闹，或许他们在玩警察抓小偷的游戏吧！还有的'小虾在努力的向上爬，好像想爬出水缸这个牢笼。
我用一只小木棍轻轻碰了一下那只正在休息的小虾，小虾一下子就被惊醒了，他挥舞着他那双大大的钳子，黑黑的眼睛突出来了，两只胡须也在水面飘舞，可真有趣！我又用小木棍碰了一下那两只正在玩耍的小虾，那两只小虾突然停住了，并打起架来了。我猜它可能以为是对方故意在打它的。这两只小虾打起架来可真激烈，*静的水面剧烈的晃动起来，甚至有的水漫出水缸。
这些小虾可真可爱。我好喜欢它们呀！
400个字写小虾作文 第四篇
小虾卖河有一条通向长江的运河，里面住着一群小虾。小河清澈见底，可以看见河底的沙石、叶子，河两岸栽满了绿油油的小草，十分美丽，小虾在这小河里生活得十分快乐。可是，平静安宁的生活突然泛起了涟漪，一个不速之客突如其来，让原来美丽干净的小河变得面目全非，绿油油的小草被人们铲去了，人们建了一座座化工厂，化工厂的污水全排进清澈见底的小河中，河水慢慢变污浊了，一个星期后，小河旁的小花枯萎了，小河也污浊不堪，臭气冲天，越来越多的苍蝇来光顾这条小河。河里的小虾一天不如一天，渐渐地小虾越来越少了。一天，一只成年的虾游出运河，来到电视台，做了一个广告，它说：“1073运河，出售！”广告一出，就遍布全世界，受到了广泛的关注。第二天，企鹅买家来看河，可它一见河就皱起了眉头，说：“这河太臭了，我不买了。”买家接连不断地来，可小河还是卖出去，它们都说：“河太臭了！”无奈之下，虾又去做了一个广告：“请人们保护环境，连我们小虾都知道要保护环境，难道人类就没有一点环境保护意识吗？”人类看了广告十分惭愧。经过会议商讨，他们把化工厂拆了，重新在河岸种上了小花小草……一年过去了，小河又恢复了以前的美丽，甚至比以前更美了，虾也去做了一个广告：“对不起，小河停止出售！“从此，小虾又过上了快乐的生活。
400个字写小虾作文 第五篇
教学目标：
2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。
教学重点：
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
教学难点：
要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾——说虾——论虾——爱虾。
教学准备：
准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。
第一课时
一、课时目标：
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）
今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？
二、初读课文，感知课文大意？
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）
3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……）
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？
指导朗读：有的稍带点灰黑色……
根据学生回答的顺序来学习：
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）
再读课文：小组交流：
1、小虾仁是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明。
千年虾：灰黑、长青苔
400个字写小虾作文 第六篇
因为疫情影响，整个寒假我们只能待在家里，不能外出，更不要说去海边玩了！可是，我竟然去了一趟海边，还抓到了很多螃蟹和小虾！
傍晚五点钟是海水退潮的时间，很多螃蟹和小虾都会留在沙滩上。这个时候去抓螃蟹和小虾再好不过了。于是，舅舅就带我和妹妹、妈妈、姥姥去了海边。
我们来到沙滩，我问：“螃蟹和小虾到底在哪啊？”，妈妈回答：“螃蟹和小虾一般都在石头缝里。”所以我们就翻开石头缝去找小虾和螃蟹。我发现，每个螃蟹遇到我都有不一样的反应：有的躲在有水流下来的石头缝里，这样我一翻开石头，水就流进了石头压过的凹槽里，流水马上混合沙子变成了浑浊的状态，我无法看清螃蟹；有的螃蟹一遇到我就装死，但是我知道他是活的，很容易就抓到了这种装死的螃蟹；有的螃蟹特别厉害，能够飞檐走壁，一遇到我就横着跑掉了，不过还是被我抓到了。
我心想：原来螃蟹的脑子和身手都不错嘛！他们的皮肤是灰色的，与岩石下面的泥土颜色特别相近，就成了他们的保护色；他们能够想到装死的技巧，这也是很重要的一项逃生技能呢，只不过碰到了我就倒霉啦；他们动作灵敏，尤其是大螃蟹，几乎能飞起来，让人猝不及防，目瞪口呆！而且，一旦我们在一个洞穴里发现了螃蟹，他们就不出来了，无论你守在洞口还是离开，他们都会躲起来。
我觉得应该让他们在桶里生活的更快乐些，就从海边拿来一些石子、海螺还有贝壳放进桶里，还幸运的得到一个撒子。没想到我拿来的海螺其实都是寄居蟹的房子，我特别兴奋。因为第一次抓螃蟹和小虾挺困难的，更不要说寄居蟹了。然而我第一次抓，就满载而归！
回到家中，我把他们放在我新买的养鱼的花盆里，他们生活的自由自在，特别快乐。不过他们也是欺软怕硬的动物，大的螃蟹总是把小的螃蟹推开，占领自己的地盘。那些特别厉害的螃蟹竟然可以从那么滑的花盆里爬出来，还有的螃蟹力量特别大，在我睡觉的时候都可以听到他们用钳子打击花盆的哐当声。我们还把一种虾叫做“飞虾”，因为他经常跳出水面。我的寄居蟹生性胆小，只要我碰花盆一下或者有螃蟹或小虾在它的房子外面走动，就躲在它的房子里面不出来了。这让我很烦恼，我很想看它却看不到。不过我想到了一个好主意，用勺子装一些海水放到另外一个盆子里，再放一个寄居蟹进去，寄居蟹就伸出了它的爪子，像蜗牛一样，但是，只要我把它从海水里拿出来，它就又把钳子给收回去了。
我细心观察，发现螃蟹很很喜欢在我捡的小石子底下睡觉，我觉得这样会让他们觉得安全。我在害怕的时候，也会抱着我心爱的冰淇淋被子，就像得到了温暖和安全。不过我通常会开灯，因为我怕黑，会有病毒或者妖怪。可是螃蟹却喜欢到石头底下的黑暗处睡觉，我觉得他们应该不懂什么是黑和病毒，反正没有光线，别人看不见它吧 。无知者无畏啊，悲哀啊！
过了几天，我发现我的小虾变大了，难道他们是大龙虾？但是好景不长，几周之后他们就死了，我很伤心，想再去抓一次。
400个字写小虾作文 第七篇
今天，小虾泡泡和伙伴们一起嬉戏玩耍。泡泡不知不觉来到了城市的大河里。刚到河里，泡泡便闻到了一股臭味，它和伙伴们一边捂着鼻子一边游到了河面上。放眼望去泡泡惊呆了——河面上漂浮着它水族的兄弟和一大遍垃圾，它难过极了。过了一会儿，它才发现伙伴们都不见了，它急忙去寻找生怕伙伴们出现什么意外。找了很久，它才发现其中一个伙伴的尸体．它又难过又害怕，就急忙回到了家里。到了家里，它急忙去叫长老，他和长老一起去了那条大河里。长老到那一看就急忙拉着泡泡离开了大河，泡泡好奇地问长老：“我们为什么要这么急着离开那条大河啊？”长老愁眉不展地说：“你没看见那条河里都是垃圾和咱们水族兄弟的尸体吗？如果我们不赶快离开就会是那尸体中的一员。”小虾听了吓得脸色苍白。它又问长老：“为什么那条河会那么浑浊，河水为什么脏?”长老说：“那都要怪人类，他们把污水和垃圾都倒进了河里，让在这生活的水族兄弟都喝了污水丧生于此。总有一天人类会为了他们的所做所为而付出代价的。”说着长老眼里滴下了一滴晶莹的泪珠。 人类啊！请你们不要再把污水和垃圾倒进河里！请你们留给我们一点生活的空间，不然你们一定会后悔的！
简评：小虾泡泡的经历发人深省——人们呀，你们该觉悟了。
400个字写小虾作文 第八篇
周一中午放学回家，我得到了一个神秘的礼物，那是爸爸从花市里为我精挑细选的四条小鱼和两只小虾。
我捧起小巧玲珑的鱼缸，仔细地端详着它们：有一条小鱼穿着土黄色的纱裙，有一条小鱼穿着蓝色的条纹衣，还有一条小鱼穿着淡绿色的彩带短裙，最后一条小鱼则穿着金黄色镶绿边的礼服。而两只小虾呢，说它们小，其实一点儿也不夸张，因为它们只有我手指甲盖那么大。它们一只红得像一团火，另一只则蓝得像一块宝石。小家伙们在水里嬉笑着，追逐着，看起来快活极了！
它们不光长得可爱，住的还很漂亮呢！它们的住所像一个小仙境，里面长着绿油油的“大树”水草。“大树们”在水里摇来摆去地跳着舞，把一座小巧玲珑的石头山紧紧包围着。石头山底下铺满了黑色的小石子和雪白的鹅卵石。两只小虾对它们可青睐了，它俩懒洋洋地趴在“树枝”上，看起来悠闲极了；小鱼们则在“树林”里穿梭来，穿梭去，好像在说“小主人，我们的住所漂亮吧？”我开心地笑了，在心里对它们说：“漂亮，只要你们满意了就行。”
我的小蓝虾还有点儿调皮呢！有一次，我发现有一只小蓝爪子从石头山里伸出来，金黄色的小鱼在山外不断地吐着泡泡，好像是在焦急地等待着什么。是谁在里面呢？我往前探了探，定睛一看，原来是我的小蓝虾，它正和同伴们玩躲猫猫的游戏呢！
这就是我可爱又顽皮的小伙伴。它们给我带来了无穷无尽的快乐，我非常喜欢它们。
400个字写小虾作文 第九篇
就在昨天，我和爸爸妈妈去石博园捞了一些虾，我很高兴，因为终于可以好好看它们啦！
回到家里，我把它们倒进一个透明的鱼缸里，放了许多水草和小石子，心里暗暗祈祷它们喜欢这个小小的新家。刚开始，它们总是一下一下地撞着缸壁，我知道，它们生活在广阔的湖里，突然地方变小了，它们还不适应。有些虾还一动不动地趴在水底，估计是害怕吧！于是，我就趁机观察起它们来。
虾的身体是透明的，可以清晰地看见它的内脏。由于我放的石子大部分是黑色的，所以虾的身体变的有些黑了。一对钳子好细好小，几乎看不到。一对黑黑的小眼睛长在头顶上，最大的特点是——须子长。我总感觉它的须子比它的身体还长。
几天后，它们便熟悉了这个新家，开始在这里自由自在地生活了。
它们有时候也会掐架。为什么呢？我很好奇，晃晃鱼缸，它们散开，仔细一看，原来是抢食啊！呵，一帮贪吃虾，我又多撒了一些食。只见它们疯狂地冲上来，用钳子夹住就往嘴里送，有的还吃一个拿一个，夹着两个就跑。所以到最后，有几只虾没抢到食，便可怜巴巴地看着我——尽管它们知道我是捞走它们的“凶手”。我试探着将手指伸了进去，只见它们冲了上来，我慌忙将手指缩回。哼，想吃？没门，去和它们抢去吧！
这几天，我发现水草上沾着一条透明的、嵌着一个一个小黑点的东西，好像是——卵！我好兴奋，是虾卵吗？我要有小虾了吗？不急，一个星期后我就可以知道答案了。
我非常喜欢这群小虾！
400个字写小虾作文 第十篇
这天，风和日丽，一缕缕明媚的柔和的阳光均匀地洒向地面，在大海深处，有一对好朋友正在欢快游玩。
“唉，你说咱们玩一些什么呢？”“不知道，”摇了摇头说道。“听说……海滩上很美，何不如我们去那儿探险一下吧？”小鱼请求道。“OK，我正想去呢。”扭了扭他那长长的身子说道。
它们向海滩游去。
不一会儿，就到达海滩了。海滩可真美！黄色的沙好似给海滩披上了一块金色的被子，五颜六色的贝壳正争相恐后地展示自己的身躯……小鱼和小虾开始了海滩之旅。
光阴似箭，日月如梭，时间飞快地流失。不一会儿，晚霞出现了。小虾见潮水还未退去，找了一个水坑睡大觉。早上，潮水退了。小虾一见，十分着急，对埋头睡大觉的小鱼说道：“完了完了，水退了，我们怎么回去呢？”可小鱼却懒洋洋地说：“没事，可以等下一次。”小虾可不这么认为，它使劲地扭着自己那苗条的身子，一拐一拐地向海边挪去。功夫不负有心人，中午时分，小虾终于挪到岸边了。“呜——呜——”一辆Jeep车开进了沙滩。小虾吓得双腿发软，它急中生智，纵身一跃落入了大海。“再见，后会有期。”小虾边向大海游去边幸福地喊道。这时候，小鱼见一个小女孩向它跑来，害怕地尖叫。可惜已经来不及了，他被活捉了。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你遇到困境时，不要灰心不要叹气，只要努力就会绝处逢生。
400个字写小虾作文 第十一篇
教学目标：
1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。
3.体会文中细致生动的描写的好处。
教学重点：
学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点：
教学准备：
教学时数：
1课时
教学过程：
一、联系前文复习导入
400个字写小虾作文 第十二篇
我们家养着两只小虾米，它们长着一双机灵的黑眼睛，前臂有两只小钳子，头顶有一根锯子一样的刺，就像威武的大将军。
它们很神气，整天走来走去，可有时候，我却觉得它们很可笑。
有一次，我给它们喂食，喂了好多粒鱼食。一只比较壮的小虾用一对钳子似的手臂夹住了两粒鱼食，又用嘴咬住了一粒，水里还有好多粒。它好像在想：“还有这么多呀！肯定都是我的！”于是，它赶紧用钳子去夹。可是，它不但一粒鱼食都没夹到，反而还把原本在钳子上的那粒掉了。它又把掉了的那粒夹住，接着又去夹其它的，结果钳子上的再次掉了。就这样，它一而再，再而三，最后只吃到了嘴上的那粒，剩下的全被旁边那只小一点的虾吃了。我在旁边看到了，嘻嘻笑了起来。
这只小虾米真可笑，如果它别那么贪，就能多吃几粒的，结果最后只吃到一颗，实在是得不偿失。我们做人也要踏踏实实，不要贪得无厌，否则就会像这只小虾一样，到头来竹篮打水一场空，一无所获。
400个字写小虾作文 第十三篇
前几天我妈买了几斤小龙虾，笑着对我们说：“今天我们吃辣小龙虾。”一听到“是”我就跳了起来！
妈妈找了一个盆，盛了些清水，把小龙虾都倒进盆里
哦，差点忘了告诉你，我家在大丰三龙。如果你想尝尝美味的小龙虾，来吧！
400个字写小虾作文 第十四篇
我家养了好几只小虾，它们是我从河里抓来的。
小虾的眼睛小小的，头上长着一根尖尖的刺，真像一个威武的勇士；它还有两个钳子，游起的时候，钳子摇摇摆摆的，好像在像其它水里的.生物炫耀自己的武器，不要小看了它的这两个钳子噢！有一次我们把一只死虾放在鱼缸里，过了一会儿，一只虾先发现了食物，它用钳子夹着食物，想占为已有。
可是在这个时候，另外一只虾也发现了这只死虾，连忙游过来抢食物。只见它们用钳子打来打去，都想争夺这块食物。比较大的那只虾首先用钳子抓住食物，另外一只虾不想放弃食物，也用钳子来争夺，大虾非常生气，也用钳子来攻击小虾，小虾虽然很害怕，但是抵不住食物的诱惑，又再一次的尝试去抢夺，但是还是没有成功，大虾用钳子凶猛的攻击，小虾节节败退，落慌而逃。
真是一次有趣的实物争夺大赛。
400个字写小虾作文 第十五篇
离开连州已有半年时光，在这半年里，没有人能够想想到我是怎样过的。于是在空闲时写了一篇作文，名为《古虾溪》，以慰思念。可是，写着，写着，让我回忆起了古虾溪里的那些淘气，但又可爱的小虾。
“快来——捉到了一只小虾！”，“真的？快，快把它放到瓶子里去！”这就是我的小伙伴在捉到小虾时的兴奋。在领到我的那一份“奖品”后，我仔细而又小心翼翼地观察它。哦，它那透明的身子可真奇异！尤其是它那小小的胡须较为突出。你可别看他小呀，麻雀虽小，五脏俱全嘛！
小虾不喜欢明亮的.地方，我就给它放了块石头。小虾不喜欢没有水草，我就在鱼缸里种了一些水草，我想对小虾说：“你需要什么就告诉我好啦，这儿又应必求！”可是我又不懂虾语……
小虾吃饭的时候总是散开来，很有趣。一次，我把妈妈请来，让她对着鱼缸里的某个角落吹气，使小虾不散开。我就在鱼缸上方撒放米粒，可是没想到它们还会散开，真是“气死我也”！
我爱这淘气，但又可爱的小虾。
400个字写小虾作文 第十六篇
一、教学目标
1、认识生字8个，会写生字10个。
本课生字有一定难度，如“缸”的部首是“缶”，应指导学生正确书写；“甚”的部首是“其”。读音应注意：“苔”读“tái”不读“tāi”，“卵”读“luǎn”不读“nuǎn”，部首是“卩”，书写时不能漏掉左半部分的“、”。
联系上下文了解漏过、空隙、撒落、甚至、青苔、钳子、猛烈、小卵等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。
4、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。注意引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
二、教材分析
《小虾》是一篇描写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
课文共有6个自然段，层次清晰。
1、2自然段写我家院里的葡萄架下有一口大缸，我捉了一些小虾养在里面。第一自然段交待了大缸所在的位置和环境特点，“我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？”是过渡句，自然地引出了第二自然段捉小虾的内容。
3、4自然段详细描写了小虾有趣但是脾气不好的特点。是文章的重点部分。
第三自然段写小虾很有趣。共有三句话。第一句是中心句，概括了全段。第二句用了“总是先……然后……接着再……又……直到……才……”的顺序表达句式，准确而生动地写出了小虾吃食的样子。教学中要引导学生找出并体会描写动作的“碰”“后退”“捧”等词语，想像小虾吃食时可爱的样子。第三句用“有的……有的……有的……”的并列句式，描述吃饱了的小虾自在悠闲的情态。
教学中要引导学生明白，“我”是通过详细观察，才把小虾吃食的过程写得这么生动有趣的。
第四自然段写了小虾脾气不好的特点。共有四句话。第一句同样是中心句。第二句详写小虾生气后的动作，抓住“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”想像和体会小虾一定是非常生气的。这样一来，第三句所说的与同伴打斗的发生就自然而然了。第四句概括说明小虾的搏斗是猛烈的。教学时可以引导学生结合第二句中的“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词语，合理想像，说一说搏斗时的情景，训练学生的想像和口语表达能力。
这两段的教学中要让学生学习找中心句的方法，培养和提高整体把握文章的能力，同时为下一课《松鼠》的学习打基础。
5、6自然段概括写我对小虾悉心照顾，发现小虾变多了，表达了我对小虾的喜爱之情。教学时抓住第五自然段“我想让它们在水缸里生活得更快乐些”这句话，自读体会小虾们的快乐就是我的快乐的含义，明白我喜爱小虾的感情。
根据教学目标与学生实际，可提前安排学生预习课文，认识生字，基本读通顺课文。在教学中贯彻阅读为主，以读促思，思中生悟的原则，既注意教学内容的道德情感取向，又尊重学生的独特见解与个性化体验。在教学中始终引导学生当课堂的主角，使他们在民主*等的氛围中，进行自主学习与合作探究，训练思维，培养语感，提高语文素养。
三、学校与学生状况分析
400个字写小虾作文 第十七篇
几天前，爸爸从市场买来了许多小虾，他发现里面有一些小虾还活着，就将其中一部分活得小虾放进了鱼缸里。又过了几天，爸爸去了奶奶家，又抓了两只个子较大的小虾，放在我家的鱼缸里。从那以后，那八只小虾就在我家快活地生活下来。
最有趣的是：当两只小虾打架时，一只小虾会用胡须去碰对方的头，似乎再说：“来啊，放马过来吧，我不怕你！”不过一会儿，另一只小虾就开始上马“迎战”了。小虾先把头抬得高高的，然后用钳子夹住对方的胡须，企图将它拖起来，另一只小虾也冲上去，用钳子将对方的脚夹住，好像再说：“有什么了不起的，我是不会认输的！它们斗得难舍难分，最后都累了，就各自游走了。
我今天真开心，因为我知道了我家那与众不同的小虾的秘密。
400个字写小虾作文 第十八篇
今天我妈教我做虾。我先洗了锅，放了火，然后倒了油。倒完油，我拿了一壶虾，把手放在壶顶上。我不知所措，仿佛在等待油洒在手上。过了一会儿，油真的溅了出来，让我尖叫，砰。多亏了我妈妈，她把我带走，关了火。把我的胳膊拉到水龙头下面，打开水龙头。我心想：“哇！”多舒服啊！后来我又开了火，继续烧。
现在我学会了聪明，没等油溢出就立马把虾倒了。我先倒料酒，再放盐，再放糖，再倒醋，最后倒酱油。倒入后，用锅刀继续捣，将所有调料捣碎均匀。然而虾壳被我砸了。锅刀时不时碰到锅，发出很大的响声。然后，我把盖子盖上。炖了20分钟，我打开锅盖，尝了一口虾，一个字：辣。四个字：太棒了！今天我觉得虾很好吃，因为是我做的虾。下次有机会来我家，我拿糖醋虾招待你。啊哈！
400个字写小虾作文 第十九篇
在今天上午的时候，妈妈买了一袋子可爱的小虾，它们一个个都活蹦乱跳似得，活像一个个淘气的小孩子。我想尝尝养小虾的乐趣，恳求妈妈给我几只小虾，可妈妈不同意，怕我把家里搞得乱七八糟的。最后经过我的软磨硬泡，妈妈终于答应了。
在妈妈答应之后，我赶紧拿来一个透明的瓶子，一下子就捉了两只小虾，没想到在捉最后两只的时候，一直好似大将军的虾大概是不甘心被捉走，猛一挣扎，跳到地上。我连忙去捉它，没想到捉到那只，又逃走这只；捉到这只，有逃走了那只，搞得我手忙脚乱，满头大汗。经过一番折腾，终于让它们都束手就擒了。
我观察了瓶里的四只小虾，它们一个个弯着腰，像个老爷爷。一双黑色的小眼睛，还有两条长长的胡须，与同伴不时地接触着，好像在打招呼。身上还有许许多多的黑色斑点，点缀在透亮的壳上，像穿着一件美丽的铠甲。它们不停地舞动着脚，在瓶里来回穿梭着。尾巴像把扇子，一共分成了五瓣。每班都有星星点点的色彩，十分漂亮。
看，他们一个个在水中嬉戏着，有的翻跟头，有的追逐玩耍，还有的自由自在地漫步。“大将军”就像一个统帅，让三只小一点的在它身上蹭来蹭去，像在给它“按摩捶背”，可它却稳如泰山的在水的中点停留着。
啊！这是多么有趣的小虾呀！它给我的寒假生活增添了无限乐趣！
400个字写小虾作文 第二十篇
小虾是一种十分有趣的动物。
小虾全身是半透明的，透明到我几乎可以看到它的内脏了。小虾的头上有一对突起的眼珠，黑溜溜的，这与其他动物都不一样。小虾有一对蓝色的大钳子，和螃蟹又粗又短的钳子不同，小虾的钳子是又细又长的，但也十分有力，我被夹了一下，还是很疼的。小虾有两对长长的胡须，像一名威武的大将军。小虾的尾扇是黑灰色的，游泳时尾扇张开收起，这大概可以使小虾游得更快吧！
小虾喜欢吃水草和肉沫。这种动物吃东西是十分谨慎。先用钳子碰一下失误，确认安全后才放心地吃起来。
小虾有时安静，有时调皮。安静的时候，无论怎么动它，它都会保持一动不动的姿势，好像睡着了一样。但是调皮的时候，小虾轻盈地划水，有时会飞快地往后退去，十分灵活。有时，几只小虾还会互相打斗，用钳子夹住对方身体，怎么也不肯松开，互不相让，打得难舍难分。但过了一会儿，我以为它们打得你死我活的时候，它们竟然由和好如初，一起优哉游哉地玩了。
这就是小虾，一种有趣的生灵！
400个字写小虾作文 第二十一篇
星期天，阳光明媚，我和爷爷去院士公园玩，发现河里有些小虾，活泼可爱，就捞了几只回家观察。
回到家，我把它们倒进一个透明的鱼缸里，放入一些小荷叶和小石块。小虾们似乎还不适应这个新家，总是在缸底窜来窜去，好像很不安。
这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，还可以看见内脏；有的`大一些，稍带灰黑色，像穿着一身盔甲，活像一个威风凛凛的大将军。还有一只虾，与众不同，透明的身体上有一块黑色的东西，我猜测这可能是它打架后留的伤疤吧！
小虾十分有趣。它们喜欢在水里欢畅地遨游。有时候却紧贴在缸壁一动不动，只有小嘴时不时地往水面上吐泡泡，样子十分悠闲自在。几只迷你小虾的休息方式更是独特，它们喜欢漂浮在水面上，让你误认为它“死”了，可是伸手一碰，它便迅速弹起，躲到缸底去了。
小虾不仅有趣，还很贪吃呢！有一次，我正要给小虾喂食，眼前的一幕令我大吃一惊。一只大虾举起一双大钳子，狠狠夹住一只没了头的小虾往嘴里送，一口一口细嚼慢咽，吃得津津有味。我吓了一跳，心想：小虾的头估计也是被它吃掉的吧？它们也太凶残了，为了食物不惜残害同类。我赶紧撒入几粒食料，只见它们一股脑地冲了过来，抢到食物后又一哄而散。有几只虾没抢到食，于是可怜巴巴地望着我，于是，我又撒下一些食物，群虾又开始抢起食来……
我爱我家的小虾，更爱观察它们的一举一动，因为我从中学到了许多知识！
400个字写小虾作文 第二十二篇
一、教材分析：
我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第六册第三单元可爱的小生灵主体单元中的第一篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的说明文。通过我观察小虾的样子、生活习性等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。
二、教学目标：
1、认识本课9个生字，会写7个字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习写作方法能够运用到自己的写作中。
三、教学重点：
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
四、教学难点：
体会文章的写作结构、写作方法，并灵活运用。
五、课时：
两课时
六、教具：
多媒体课件
第二课时
一、导语引入：
