染雾【篇一】山中访友
我和好友小明早早地来到了山中，准备拜访我们的老朋友李叔。这是我们第一次来到这座美丽的山脉，心情格外激动。
我们沿着山间小道一路前行，欣赏着沿途的美景。清晨的山林中弥漫着芬芳的松树气息，微风轻拂着脸颊，令人心旷神怡。不时有小动物跃出草丛，似乎在迎接我们的到来。
终于，我们找到了李叔的住处。他的小屋依傍在一片碧绿的草地上，周围被参天的大树所环绕。屋前的花坛里开满了各种各样的花朵，色彩斑斓，美不胜收。
李叔热情地迎接我们，带领我们进入小屋。屋内简单而整洁，墙上挂满了李叔的书画作品。他是一位才华横溢的艺术家，无论是山水画还是花鸟画，都令人叹为观止。我们在他的指导下，学习了一些绘画的技巧，深受启发。
午饭时，李叔亲自下厨，为我们做了一顿丰盛的山野美食。山中的食材新鲜又独特，我们品尝到了许多平时难得尝到的美味佳肴。李叔为我们讲解了许多植物的特点和功效，让我们对山中的自然资源有了更深的了解。
饭后，我们一起在李叔的花园中散步。李叔对每一株植物都了如指掌，他告诉我们关于每一株植物的故事和传说，令我们叹为观止。我们还一起品尝了李叔自家酿造的花果酒，酒香四溢，让人陶醉。
傍晚时分，我们和李叔告别。在山中的一天，我们不仅拜访了一位好友，还领略到了山中的美景和人文风情。这次访友之旅，让我们更加热爱大自然，更加珍惜友情。
【篇二】山中访友
好友小明邀请我一同去山中拜访他的老朋友李叔。山中的风景优美，我兴奋不已，因为这是我第一次来到这里。
我们抵达山脚下后，开始了艰辛的攀登。但是，一路上的美景让我们忘记了劳累。清晨的山间弥漫着松树的清香，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。我们沿着小路一边欣赏山上的景色，一边聊着天。
终于，我们来到了李叔的住处。他的小屋依偎在山脚下，周围是一片郁郁葱葱的森林。屋前的花坛里开满了各种各样的花朵，五彩斑斓，令人陶醉。
李叔热情地迎接我们，带我们参观了他的小屋。屋内摆放着他的书画作品，墙上挂满了他的得意之作。他是一位才华横溢的艺术家，他的画作给人以深深的震撼。我们在他的指导下，学习了一些绘画技巧，收获颇丰。
午饭时，李叔亲自下厨，为我们做了一顿丰盛的山野美食。我们品尝到了许多新鲜的山中食材，它们的味道独特而美味。李叔还向我们分享了许多关于植物的知识，让我们对山中的自然资源有了更深的了解。
饭后，我们一同在李叔的花园中漫步。花园里种满了各种各样的花草树木，五光十色，美不胜收。李叔对每一株植物都了如指掌，他为我们讲解了每一株植物的特点和功效，让我们受益匪浅。
傍晚时分，我们与李叔告别。这次山中访友之旅，不仅让我们领略到了山中的美丽风景，还结交了一位充满智慧和热情的朋友。我们丰富了知识，也增进了友谊。这是一次难忘的经历，让我对山中的自然景观和人文风情有了更深的了解。
仿写山中访友作文缩写 篇三
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和橘子花的芬芳。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，独自去拜访我的朋友。
那株小草，就是我要拜访的第一位老朋友。啊，小草，你是多么的坚强啊！你经历了多少风吹雨打，和多少磨练了吧！
走进这片树林，鸟儿与我一起唱歌，蝴蝶与我一起欢乐的.玩耍。每一个小动物都是我的朋友，他们和我玩着捉迷藏，仿佛我也变成了小动物，我和他们一起玩耍，一起吃饭，一起睡觉。
这里的一切，那个不是我的朋友？我热切地和他们打着招呼：“你好，调皮的小猴子！你顽皮的跳着，是邀我与你一起跳舞吗？你好，美丽的荷花！你是让我和你一起欣赏这美如画一般的风景吗？你好，习习的微风！你是要与我一起玩耍吗？喂，淘气的云雀！你们在讨论些什么呢？”
捡起一片落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳;拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含生命的奥秘;捧起一根小草，我看到了他顽强的生命。
忽然，下起了绵绵细雨，满世界都是雨，头顶的大树像是为我撑起的一把巨伞。
雨停了，天空中飞过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别这里的朋友，带回来满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色。
仿写山中访友作文3篇扩展阅读
仿写山中访友作文3篇（扩展1）
——仿写山中访友的作文400字3篇
仿写山中访友作文缩写 篇四
一、教材分析：
在教材处理中尽量注意给學生空间和时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生个性化的阅读感受，进行交流。注重对文本的体会和感悟。
二、教學目标
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。
三、教學重点：
欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。
四、教學难点：
五、教學方法：
情境教學法、导读法、点拨法
六、教學过程设计：
1、导入新课：
我们非常地幸运，生活在一个群山环抱的小山城。相信我们同學都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗？
仿写山中访友作文缩写 篇五
走出家门，就与秋风走了个对面，风中含着菊花和水果的香甜气息。早晨，好清爽!
不骑车，不带书，也不需爸爸妈妈的陪伴，就牵着一缕灿烂的朝阳，带着满怀的好心情，穿过一条热闹的大街，踏过一条幽径，独自去访问我的好朋友!
那棵大杨树，是我要拜访的第一位老朋友。啊!大杨树，你似一位尽职尽责的士兵，在这美丽的校园站了几十年了吧!你挺着腰，两只大手为我们遮风挡雨。你年复一年地站着，把多少同学迎来、送走。岁月悠悠，光阴似箭，花开花落，唯有你依然如旧。
走进这片果林，蜜蜂呼唤着我的名字，石榴咧着大嘴朝我嘻嘻笑，每一颗果实都在望着我，每一颗果实都是我的知己，它们送给了我大自然的气息。我捡起一朵落花，捧在手中，静静地，仿佛自己也是一朵花。我脚下长出的根须，深深扎进泥土。脸蛋变成花心，头发变成花瓣，身体变成花茎，血液变成花的汁液，在花丛里生长、旋转。
这校园的一切，哪个不是我的朋友?我亲切地跟它们打招呼：你好，宽阔的操场!你张开手臂躺在大地上，让我们在您的胸怀里尽情地玩耍;你好，鲜艳的红旗!你挺着腰，在操场上迎风飘扬，是在激励同学们努力学习吗?你好，雄伟的教学楼!你让我在这里学会了做人的道理，让我增长见识，变得更有学问;你好，碧绿的小草!你婀娜的身躯在风中舞蹈，是在为同学们表演吗?喂，可爱的小鸟!叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是在夸赞同学们学习有多么认真吧!
直至夕阳亲吻着西山时，云雀的歌声才把我的心灵带回这个世界。该回家了，我轻轻地挥手，告别校园的朋友，带回了好心情，好记忆，还带回了一路月色。
仿写山中访友作文缩写 篇六
一. 教学目的：
1. 课文中出现的生字及词语。
2. 列出“我的朋友”都是谁?
3. “我的朋友”与我的交流方式。
二.教学重难
点：
1. 山林情景的描写。
2. 我是怎么与“我的朋友”进行交流的?
3. 拟人方式的表现在何处?
三.教学过程：
1. 让学生默读课文，然后问他们：
在阅读本课文的过程中，你的心情如何?
2.让学生讨论：
山中的朋友指的是谁?
3.一一将学生所列出的朋友板书在黑板上。
4.让学生根据黑板上所列出的朋友进行描述。
5.让学生在课文中将与刚才所描述的语言对照课文上的语言，以此增强对文章的识记和理解。
6.让学生讨论：文章为什么要拟人的艺术表现方式?
7.叫学生把文章中的优美句子画出来。
8.课堂练习：让学生模拟书本上所描写的情景与对话，同桌之间进行模拟表演。
9.作业布置：把文章的生字及词语进行造句。
我在上完这一课书后有着深刻的教学反思：
