礼仪教案 篇一
在日常生活中,礼仪是非常重要的。它不仅能够帮助人们建立良好的人际关系,还能够展现一个人的修养和素质。因此,礼仪教育在教育领域中占据着重要的地位,而礼仪教案则是礼仪教育的重要工具之一。
礼仪教案是指系统地编写和设计的礼仪教育教学计划,它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面的内容。通过礼仪教案的设计,可以使礼仪教育更加系统化、有针对性,帮助学生更好地理解和掌握礼仪知识,提高他们的综合素质。
在设计礼仪教案时,首先需要确定明确的教学目标。教学目标应该与学生的实际需求和学习水平相适应,能够引导学生主动学习,提高他们的学习积极性。其次,要根据不同年龄段、不同性别、不同职业的学生的特点,设计相应的教学内容。比如,对于小学生来说,可以从基础的礼仪常识入手,逐步引导他们学习如何与他人交往;对于中学生来说,可以着重培养他们的公共演讲能力和团队合作精神等。
除了教学目标和教学内容,教学方法也是礼仪教案设计的重要组成部分。教学方法应该多样化、灵活性强,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。比如,可以采用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法,使学生在实践中学习,提高他们的实际操作能力。
最后,礼仪教案的评价也是不可忽视的一环。通过定期的测验、考试、作业等形式,对学生的学习情况进行评估,及时发现问题并加以解决,以保证教学效果的达到。
总的来说,礼仪教案的设计要符合实际需求,注重学生的主体性,灵活运用各种教学方法,不断完善评价机制,以提高学生的综合素质和社交能力。礼仪教育不仅仅是一种礼节,更是一种修养和素质的体现,通过礼仪教案的设计和实施,可以帮助学生更好地适应社会,展现自己的风采。
礼仪教案 篇二
礼仪是人们在社交场合中应该遵循的一种规范,它不仅体现了一个人的修养和教养,还能够帮助人们建立良好的人际关系。因此,礼仪教育在学校教育中占据着重要地位,而礼仪教案则是礼仪教育的重要组成部分。
礼仪教案的设计应该贴近学生的实际生活,注重实际操作能力的培养。比如,在课堂上可以通过角色扮演、游戏互动等方式,让学生在实践中学习,提高他们的社交技能和沟通能力。此外,还可以结合学生的兴趣爱好,设计一些寓教于乐的活动,使学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
除了课堂教学,校园文化建设也是礼仪教育的重要一环。学校可以通过举办各种形式的礼仪讲座、礼仪比赛等活动,引导学生树立正确的礼仪观念,培养他们的社会责任感和团队精神。同时,学校也应该加强对学生的日常管理和指导,规范他们的行为举止,提高他们的自律意识。
此外,家庭教育也是礼仪教育的重要一环。家长应该在日常生活中注重对孩子的礼仪教育,树立良好的榜样,引导孩子养成良好的行为习惯和社交礼仪。家庭和学校的合作,可以更好地推动礼仪教育的开展,帮助学生更好地适应社会,展现自己的个性魅力。
综上所述,礼仪教案的设计和实施需要全方位、多角度的考虑,注重学生的主体性,灵活运用各种教学方法,加强校园文化建设,加强家庭教育,形成合力,共同推动礼仪教育的开展。只有通过各方的努力,才能使礼仪教育发挥更大的作用,帮助学生提升综合素质,展现更好的自我。
礼仪教案 篇三
活动目标:
1、 让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
核心要素:客人来 起身迎 引入座茶水敬
初相识 做介绍 带尊称才礼貌
活动准备:
1、 钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏
2、 与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备
3、 杯子 茶壶
4、 标有哭脸和笑脸的牌子若干
活动过程:
一、 导入活动:
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。
二步骤:
1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)
3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)
4、 客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”
三、学唱歌曲《看朋友》
看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
2、“姐姐和客人说了什么?”
3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)
四、活动延伸
1、区域活动:娃娃家“做客”。
2、情景剧表演。
五、家园互动
1、家长应随时引导幼儿,在客人来访时主动问候。
2、家长对幼儿应进行隐性教育,注意自己的行为、语言规范(身教重于言教)。
六、教学反思
在本节课中,幼儿们的积极性都非常高,都能够做到自己来当一次小主人,大部分孩子都表现的非常好,极个别的幼儿还有点胆怯不敢大声表达。
礼仪教案 篇四
教学目标:
1、让学生知道什么是仪表?什么是风度?
2、培养学生的仪表美意识。
3、培养学生良好的言谈举止习惯。
教学难点:
仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。
教学目标:
1、让学生知道什么是仪表。
2、培养学生仪表美。
教学过程:
一、同学们,今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表?
仪表就是人的外表,包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现,同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重,反映出良好的精神状态和文明程度。
爱美之心,人皆有之。爱美是人的天性,是人正常人格、健全人格的重要组成部分。因此,我们不能忽视“美”,更不要回避“美”,而是要积极地去发现,努力去创造,让我们的生活无处不充满美感,无处不充满快乐。但什么是仪表美?怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”?
二、仪表美主要表现在哪里?
1、学生交流讨论。
2、学生代表发言。
3、师总结。
仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。保持仪表美应做到:①保持个人卫生。②服装整洁、美观大方。③坐、立、走的姿势要端正。④讲究语言美。⑤注意行为举止。
英国著名作家约翰生说过:美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过:造物主给你美貌,也给你美好的德行;没德性的美貌,是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培养创新人才的学校,你们应该用当代小学生最高标准要求自己,做最优秀的小学生,塑造当代小学生的最美形象。
三、小学生应该怎样去做?
1、学生分组讨论。
2、小组代表发言。
3、师总结。
首先注意自己外表美:小学生的外表美,不在于是否穿名牌、穿得花枝招展,而在于干净、整洁,讲卫生。。
其次注意你的语言美:不说脏话,不说地方话。坚持说普通话,那是我们的国语,世界最动人的语言;要讲文明、懂礼貌,见人要主动打招呼。
第三注意你的行为美:为人要谦让,不争强好胜;遵守纪律,讲究公共秩序,不插队、不冲跑。对人热情,见人有困难,主动帮助。
第四追求艺术美:我们不应该把追求美投向物质生活,但应该把“艺术美”作为我们的奋斗目标,认真学习艺术特长,积极参加体育锻炼,塑造最美的舞台形象,做舞台上的美神。
如果你们做到这点,那么,就可以自豪地向世人宣布:你就是一个懂得审美的人,不仅有美的仪容,更有美的品德。你也一定是最聪明、最可爱的人。你的父母,你的老师,你的朋友都将为你骄傲。
四、作业
生活中寻找仪表美的典范,注意自己的言谈举止。
礼仪教案 篇五
活动目标:
1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话,不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯,懂得要尊重他人。
活动重难点:
培养幼儿在公共场所的良好行为习惯,懂得要尊重他人。
活动准备:
1. 各种噪音
2. 教学PPT。
活动过程:
一、 组织教学
二、 谈话导入
“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、 出示PPT课件
1、出示礼物可爱的小花猫
2、讲故事,教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
提问
1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”
2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方,那些地方能不能大声说话呢?” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!
四、学儿歌
公共场 有礼貌, 不喧哗 不哭闹。
说话时 声要小, 对别人 无打扰
五、教师总结
要幼儿知道在公共场所应低声讲话,不影响别人。懂得要尊重他人。
礼仪教案 篇六
教学目标
掌握中餐、西餐礼仪的基本要求
学会使用中餐、西餐的餐具;能够在宴 饮活动中展现良好的职业形象
教学重点
了解宴饮过程中主方和客方的相关要求和安排
教学难点
组织好宴饮活动,会安排座位、座次
教学准备
课堂讲授结合讨论;案例分析;运用多媒体;示范模拟
教学过程
方法与手段
教学备注
一、点名,检查班级出勤情况
二、课题导入,提出问题
(一)内容:复习前次学习的课题“接待拜访礼仪学习与训练” (二)提出新的要求:截选视频“舌尖上的中国” ,让学生观看后 总结中国菜系的种类和特点,宴会上如何点菜? (三)同学小组讨论,教师总结,引出课题,
三、分析问题(新知识点介绍)
(一)核心要素:中餐、西餐礼仪的知识点。就餐中的位次排列。 就餐中的礼仪禁忌。 (二)内容:引用几个在宴饮活动中的错误实例,请学生点评。 1. 学生发言 2. 教师小结:针对学生的发言进一步概括宴饮过程中的礼仪要 求。
模拟演示
四、解决问题(新知识点介绍)
(一)中餐礼仪 (二)西餐礼仪 (三)酒文化介绍
小组讨论
教学过程 (四)咖啡文化介绍
方法与手段
教学备注
五、强化训练,学生做任务,情景模拟。
(一)情景设置:××是××公司的办公室主任,请他为本公司 的一次宴会进行座位安排和点餐。 (二)分组并确定角色:5 人一组:1 人扮演营销经理,1 人扮演 年长的××公司男性副总经理, 1 人扮演××公司年长的女性副总 经理, 1 人扮演××公司年轻的女业务员, 1 人扮演研讨会主持人、 ××大型公司董事长。 分组反复训练 教师小结
六、问题拓展
中国餐饮文化:八大菜系、十大菜系、十二大菜系 洋酒的知识 西人八不食
七、课题总结
对本课题核心内容进行简要总结
课后作业
教学反思