登泰山记公开课教案 篇一
在这个快节奏的社会中,人们往往忽略了身边的美好,对于一些传统文化和名胜古迹也缺乏了解。因此,为了让学生更好地了解和感受中国的名山大川,我设计了一堂“登泰山记”公开课,让学生通过亲身体验和文化传承感受祖国的壮美山河。
首先,我将通过多媒体展示泰山的地理位置、地质构造、气候特点等基本信息,让学生对泰山有一个整体的认识。然后,我会讲解泰山的历史渊源、文化内涵和相关传说故事,让学生了解泰山在中国文化中的地位和重要性。接着,我将通过播放泰山景点的视频和图片,让学生欣赏泰山的雄伟壮美,激发他们对泰山的向往和探索欲望。
在课堂互动环节,我会设置小组讨论环节,让学生展开讨论,分享对泰山的感受和理解。同时,我还会设计一些有趣的互动游戏,让学生在玩中学,在学习中乐趣无穷。最后,我会邀请学生们通过绘画、写作、演讲等形式,表达自己对泰山的情感和理解,让学生在实践中更深入地感受中国传统文化的魅力。
通过这堂“登泰山记”公开课,我希望能够引导学生热爱祖国的山河,培养他们对传统文化的兴趣和热爱,让他们在感受中国的壮美山川的同时,也能体会到传统文化的博大精深。希望这堂公开课能够在学生心中种下对泰山的种子,让他们在未来的人生旅途中,能够深刻感悟中国传统文化的魅力。
登泰山记公开课 篇二
“登泰山记”公开课是一堂让学生亲身感受中国名山泰山之美的课程。通过这堂公开课,我希望能够引导学生热爱祖国的山河,培养他们对传统文化的兴趣和热爱,让他们在感受中国的壮美山川的同时,也能体会到传统文化的博大精深。
在这堂公开课中,我将通过多媒体展示泰山的地理位置、地质构造、气候特点等基本信息,让学生对泰山有一个整体的认识。同时,我会讲解泰山的历史渊源、文化内涵和相关传说故事,让学生了解泰山在中国文化中的地位和重要性。通过播放泰山景点的视频和图片,让学生欣赏泰山的雄伟壮美,激发他们对泰山的向往和探索欲望。
在课堂互动环节,我会设置小组讨论环节,让学生展开讨论,分享对泰山的感受和理解。同时,我还会设计一些有趣的互动游戏,让学生在玩中学,在学习中乐趣无穷。最后,我会邀请学生们通过绘画、写作、演讲等形式,表达自己对泰山的情感和理解,让学生在实践中更深入地感受中国传统文化的魅力。
通过这堂公开课,我希望能够让学生在亲身感受泰山之美的过程中,领略中国传统文化的博大精深,培养他们热爱祖国的情感,激发他们对传统文化的热爱和探索欲望。希望这堂公开课能够让学生在未来的人生旅途中,能够更加珍惜祖国的山河,传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
登泰山记公开课教案 篇三
登泰山记公开课教案
第二课时:
教学目的:
一、分析作者游览泰山的经过及登山的路线。
二、教学有关字词了解有关字词的古今不同意义。
三、了解有关特殊句式。
教学重点:了解作者登山的路线。
教学重点:
一、了解有关特殊句式。
二、了解有关字词的古今不同意义。
教学过程:
一、复习巩固:
抽学生背诵第一自然段关回答下列问题。
1、词语的古今意义:阳
2、了解词语的活用:西,东。
3、了解特殊句式:当其南北分者,古长城也。
二、讲授新课:
抽学生朗读条二自然段并回答下列问题:
本自然段主要写了什么内容?
明确:记述登山经过,着力写登山的艰难和到达山顶后所见的景象,这是本文叙写的重点。(本段的行文思路:先写由京师到泰安,点明游览的时间和节令——再写登山的过程——再写所见的美景。)
讲授有关字词:`世皆谓之天门云——云,语气助词。今一般用于名词,云层。句意——世人都有称之为“天门山”
至于泰安——“至于”是动词,“至”与介词“于”的连用,不是今表示另提起一件事的连词,其义是到、到达。句意是:到达泰安。
是月丁未——是,这、此。今常用作判断词。句意是:这月丁未。
复循西谷——复、再、又之意。再沿着西面的山谷向上走。今常用义为:往复、重复等。崖限当道————限:门槛,名词。当、挡住,动词。有高崖横在路上的地方。越长城之限——限,界限,名词。越过长城的界限。
余以乾隆三十九年二月(余:我,以:在。我在乾隆三十九年二月。)
其级七千有余。(几,表示整数后面不定的余数。那台阶有七千多级)
及既上(及:等到,介词。等到登上山顶。)今所经中岭及山巅。(及:和,连词。现在经过的中岭和山巅)
世皆谓之天门云。(云:语气助词,表示不肯定的语气。世人都称为天门山的。)
特殊句式:余所不至也(也,表判断,句意为:我没有到达那里。)亭东自足下皆云漫(用皆、表判断。句意为:亭东从脚下都是弥漫着云雾。)
省略句:与子颖坐日观亭等日出(省略主语:余。句意:我同子颖坐在日观亭上等待日出。)
苍山负雪,明烛天南(后一分句前承前一分句宾语省略主语:雪。“苍山”前面省略谓语:见。句意:青山上覆盖着白雪,雪光照亮了南面的天空。烛:名词动用,照。)
三、翻译第二段:
我在乾隆三十九年十二月,从京城出发,冒着风雪,经过齐河、长清,穿过泰山西地的山谷,越过长城的界限,到达了泰安。这月的二十八日,与朋友知府朱孝纯字子颖,从南面的山脚攀登。全程四十五里,路都有是石头砌的石阶,那台阶有七千多级。泰山的正南面有三条山谷。中间的那一条山谷绕着泰安城边流过,这就是郦道元所说的环水。我们一开始就沿着这条谷进了山,走了一小半路程,越过中岭,再沿着西面的山谷向上走,就到了它的顶峰。古时登山,沿着东面的山谷进山,天门就在道中。东面的山谷,古称它为天门溪水,是我们没有到达的地方。现在经过的`中岭,和山顶有高崖横在路上的地方,世人都称为“天门山”。一路上云雾弥漫冰滑难走,台阶几乎无法攀登。等到登上山顶,青山覆盖着白雪,雪光照亮了南面的天空。远望城郭,在夕阳的照耀下,汶水、徂徕好像一幅图画,半山腰停留的云雾,好像一条腰带似的。
四、抽学生回答下列问题:
(一)、登山的过程怎样?
明确:由南麓登,始循(中谷)进入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。评:仅用十九个字便写出登山的全过程。)
(二)、沿途和登上山顶以后见到了什么景色?
明确:上了山顶,只见青山铺着白雪,雪光映着南天。远望夕阳下的照着的城郭,汶水和徂徕活像一幅山水画,半山腰还停留着雾气,像腰带似的。
归纳:这一部分可分三层:一、写京师到泰安的旅程。二、写从泰山南麓到山颠的路线,三、写登上泰山山顶,极目远眺泰山南部
的景色。(旅途远,登山难,景色秀)
五;作业设计:熟读课文
六、板书设计:
一、写京师到泰安的旅程。旅途远,登山难,景色秀
二、写从泰山南麓到山颠的路线。
三、写登上泰山山顶,极目远眺泰山南部的景色。