染雾《鹅大哥出门》教案 篇一
故事梗概：
《鹅大哥出门》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，讲述了鹅大哥独自外出探险的故事。在旅途中，鹅大哥遇到了很多困难和挑战，但最终通过勇气和智慧克服了一切困难，安全返回家中的故事。通过这个故事，孩子们能够学到如何勇敢面对困难，如何在困境中保持乐观和积极向上的态度。
教学目标：
1. 让孩子们了解故事中的主要人物和情节，培养他们的阅读理解能力。
2. 培养孩子们对困难和挑战的勇气和毅力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够在日常生活中灵活应对各种情况。
教学内容：
1. 通过朗读故事，让孩子们了解故事中的情节和人物。
2. 讨论故事中鹅大哥面对的困难和挑战，引导孩子们思考如何解决问题。
3. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验鹅大哥的探险之旅。
4. 绘制故事中的场景，让孩子们展开想象力，描绘自己心中的探险世界。
教学方法：
1. 故事朗读法：老师向学生讲述故事，引导学生思考和讨论。
2. 听力训练法：播放故事录音，让学生听故事，提高他们的听力理解能力。
3. 互动教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生参与到教学活动中。
评估方法：
1. 观察孩子们在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们对故事的理解和思考能力。
2. 组织小测验，测试学生对故事情节的掌握程度。
3. 绘画比赛，评选出最具想象力和创造力的作品。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以享受阅读的乐趣，还能够培养他们的想象力、创造力和解决问题的能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
《鹅大哥出门》教案 篇二
故事梗概：
《鹅大哥出门》是一本充满想象力和创意的绘本故事，讲述了鹅大哥独自外出探险的故事。在旅途中，鹅大哥遇到了各种各样的困难和挑战，但他凭借着勇气、智慧和乐观的态度，成功克服了所有的困难，最终安全返回家中。这个故事不仅富有想象力，还蕴含着积极向上的精神，能够激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲望。
教学目标：
1. 帮助孩子们了解故事中的情节和人物，培养他们的阅读理解能力。
2. 培养孩子们的勇气和毅力，教会他们如何面对困难和挑战。
3. 激发孩子们的想象力和创造力，让他们能够在生活中灵活应对各种情况。
教学内容：
1. 通过朗读故事，让孩子们了解故事的情节和主要人物。
2. 讨论故事中鹅大哥面对的困难和挑战，引导孩子们思考解决问题的方法。
3. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验鹅大哥的探险之旅。
4. 绘制故事中的场景，让孩子们发挥想象力，创作属于自己的探险故事。
教学方法：
1. 故事朗读法：老师向学生讲述故事，引导学生思考和讨论。
2. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们亲身感受故事情节。
3. 创意绘画法：引导学生绘制故事中的场景，培养他们的想象力和创造力。
评估方法：
1. 观察学生在角色扮演和讨论中的表现，了解他们对故事的理解和思考能力。
2. 组织小测验，测试学生对故事情节的掌握程度。
3. 评选出最具创意和想象力的绘画作品，激励学生发挥自己的想象力和创造力。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以享受阅读的乐趣，还能够培养他们的勇气、毅力、想象力和创造力，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
《鹅大哥出门》教案 篇三
活动目标
1、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气”。
2、懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理
3、积极参与故事情节的.讨论，愿意大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况，用比较完整的语言复述故事设为难点。
活动准备
在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况，用比较完整的语言复述故事设为难点。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，导入活动
诗歌是幼儿最喜欢的一项活动，是表现情绪，情感的最好方式。用大家熟悉的《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅这个重要的角色。
师：小朋友们，你们刚才背了这首诗，我想问你们一个问题，这首诗歌是说的谁呀？那谁又能说说大白鹅长什么样子呢？（请个别幼儿说说）说的同时，老师出示图片（大白鹅）。
师：那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？其余幼儿跟着学，让幼儿在看看，学学，做做的过程中加深对鹅大哥的了解，为下面理解故事做好铺垫。
教师小结：鹅大哥的特点：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆，很高傲的样子（用一个词形容，神气）
二、出示课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事
1、让幼儿猜想
有一只神气的大白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？
2、出示课件《鹅大哥出门》让幼儿初步理解故事内容。
3、师问：小朋友们，假如我就是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，老师引导幼儿积极运用语言进行交往，幼儿大胆表达自己的想法。
教师小结：原来是鹅大哥太骄傲，太神气了，从而突破了教学重点，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理。
三、按照故事情节依次出示动物头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰，教幼儿学讲故事）
老师讲完后提问：
我大步往前走，第一次遇见了谁？说了什么？
鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的？（理解乐滋滋）
后来我又遇见了谁？说了什么？
我是怎样变成大黑鹅的？
用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。
四、分角色游戏
让幼儿戴上头饰扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节，突破了用语言复述故事的难点。
五、活动延伸
通过这个故事，教育幼儿在现实生活中，不能骄傲自大，不能向大白鹅一样，在与人交往中，学会使用礼貌用语，与人友好相处。
六、结束部分
让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。
《鹅大哥出门》教案 篇四
设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。
活动目标
1.使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。
2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3.懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点难点：
活动重点：
使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。
活动难点：
懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
活动准备：
1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
2.让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。
活动过程
一、听音乐扮演小动物入场
二、猜想：
1.师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗？谁来说一说大白鹅长什么样子呢？
这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅？你们知道这是为什么呢？（幼儿猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢？这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢？
三、新授故事
1.师讲述故事。
2.师问：
这个故事讲了一件什么事情？
鹅大哥出门走到了哪里？
鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样？它是怎么说的？（理解乐滋滋）
“鹅大哥大步往前走，遇见了谁？说了什么？”
为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢？出示字卡“神气”。
谁能来学一学神气的样子。
3.出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。
师：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？
四、分角色游戏
让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。
五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。
六、活动延伸
