《通分》教案 篇一
通分在数学教学中起着非常重要的作用,它是学生学习分数运算的基础,也是解决分数计算中常见问题的关键。下面我们就来介绍一份针对通分的教案,帮助学生更好地掌握这一知识点。
一、教学目标
1. 理解通分的概念和意义;
2. 能够运用通分的方法,进行分数的加减乘除运算;
3. 能够解决实际问题中的通分计算。
二、教学重点和难点
1. 通分的定义和原理;
2. 通分在分数运算中的应用;
3. 实际问题中的通分运算。
三、教学过程
1. 导入:通过实际生活中的例子引入通分的概念,让学生了解通分的重要性;
2. 讲解:介绍通分的定义和原理,引导学生掌握通分的方法;
3. 练习:让学生进行一些基础的通分练习,巩固所学知识;
4. 拓展:引导学生运用通分知识解决一些实际问题;
5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强化学生对通分的理解和掌握。
四、教学反思
通过这节课的教学,学生能够较好地掌握通分的方法和应用,但也发现了一些问题,比如部分学生在通分运算中容易出错,需要进一步练习和巩固。下节课将重点对通分的难点进行讲解和训练,帮助学生更好地掌握这一知识点。
《通分》教案 篇二
通分是学生学习分数运算中的重要内容,也是解决分数计算中常见问题的关键。为了帮助学生更好地掌握通分知识,我们设计了以下教案,希望对教师们的教学工作有所帮助。
一、教学目标
1. 理解通分的概念和意义;
2. 能够灵活运用通分的方法,进行分数的加减乘除运算;
3. 能够独立解决实际问题中的通分计算。
二、教学重点和难点
1. 通分的定义和原理;
2. 通分在分数运算中的应用;
3. 实际问题中的通分运算。
三、教学过程
1. 导入:通过引入一些有趣的例子和问题,引发学生对通分的兴趣,激发学习动力;
2. 讲解:介绍通分的基本概念和原理,让学生理解通分的重要性;
3. 练习:设计一些生动有趣的练习题,让学生动手操作,巩固所学知识;
4. 拓展:引导学生运用通分知识解决一些实际问题,培养他们的应用能力;
5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强化学生对通分的理解和掌握。
四、教学反思
通过这节课的教学,学生对通分的理解和掌握有了明显提升,但也存在一些问题,比如学生在实际问题中的通分运算能力较弱。下节课将加强实际问题的训练,提升学生的应用能力,帮助他们更好地运用通分知识解决问题。
《通分》教案 篇三
《通分》教案
教学内容:
教科书第65页,例4、试一试、练一练,练习十二第1~4题。
教学目标:
1、使学生在自主探索中,掌握通分的方法,能真确进行通分。
2、使学生在探索、合作交流过程中,体验成功的愉悦,在知识的运用中体现数学的价值。
教学过程:
一、复习引入
1、在括号里填上合适的数。
2/5=()/203/4=()/201/2=10/()
独立完成,说说是怎么想的?
2、应用分数的基本性质可以约分,今天我们继续学习,看看应用分数的基本性质还可以帮助我们干什么?
二、教学新课
1、教学例4。
(1)出示例4。
(2)它们改写成分母相同,而大小不变的分数吗?在小组中讨论,并试一试。
(3)汇报交流各自想法。你是怎样想到要把它们改成分数是12、24的分数的呢?
(4)化成分母相同的分数,这些分数的分母还可以是哪些数呢?
(5)揭示通分的意义。把几个分母不同的分数(异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。板书课题:通此文转自斐.斐课件.园()分。通分过程中,相同的分母叫做这几个分数的公分母。
(6)3/4和5/6的`公分母可以是哪些数呢?几个分数的公分母与这几个分数分母有什么关系?
(7)观察上面的通分过程,你认为哪个数作公分母比较简便?指出:通分时,一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
2、试一试。独立完成填空。18是6和9的什么?1/6是怎样得到3/18的?4/9呢?谁能说说应该怎样通分?先找几个分母的最小公倍数,再根据分数的基本性质通分。
3、练一练。独立完成通分。展示学生作业,集体评价。5/6和7/8的公分母是多少?通分的格式与书写过程要规范。
三、巩固练习
1、完成练习十二第1题。根据图中的涂色部分,填上分数。把这两个分数通分,并把通分结果写下来。按照通分的结果在图中画一画。
2、完成第2题。在小组中说说。说说你是怎样想的?怎样可以比较快的找到10和5、8和10、3和5的公分母?
3、完成第3题。独立完成判断。为什么第1组的通分是错的?错在哪里?你能口头说一下正确的吗?为什么第2组的通分不够简单?公分母应该是多少呢?能口头通分一下吗?
4、完成第4题。独立完成。展示作业,集体核对。
四、课堂小结
通过今天的学习,你有什么收获?说说什么是通分?通分时要注意什么?在小组中互相交流一下。