染雾电脑制作表格教案设计 篇一
在教学过程中，老师们经常会用到各种各样的表格来整理和呈现信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。而如何利用电脑来制作这些表格，不仅能提高效率，还能让表格更加美观和易于阅读。下面我们就来看看如何利用电脑制作表格教案设计。
首先，选择合适的软件是制作表格的第一步。目前市面上常用的表格制作软件有Microsoft Excel、Google Sheets等。这些软件都具有丰富的功能和灵活的操作方式，可以满足不同教学需求。在选择软件时，可以根据个人的习惯和需求来决定。
接下来是设计表格的布局和样式。在制作表格教案时，首先需要确定表格的标题和各个列的内容。可以根据教学内容的特点来设计表头和列名，让学生能够清晰地了解表格的内容。另外，还可以根据需要添加边框、背景颜色等样式，使表格更具吸引力。
在填写表格内容时，可以根据教学内容的要求添加不同类型的数据，如文字、数字、图片等。可以利用软件提供的公式和函数来进行计算和数据处理，提高表格的实用性和准确性。另外，还可以使用筛选和排序功能来对表格进行快速查找和整理，方便教师和学生的使用。
最后，在完成表格设计后，可以将表格导出为PDF或图片格式，方便与学生分享和打印。同时，也可以将表格保存在电脑或云盘中，以便日后查阅和修改。通过电脑制作表格教案设计，不仅提高了教学效率，还能让教学内容更加生动和具体，帮助学生更好地理解和掌握知识。
电脑制作表格教案设计 篇二
在教学中，表格是一种非常常用的教学工具，可以帮助学生更好地整理和理解知识。而如何利用电脑来制作表格，不仅可以提高效率，还可以让表格更加美观和易于阅读。下面我们就来看看如何利用电脑制作表格教案设计。
首先，选择合适的软件是制作表格的关键。市面上有很多专业的表格制作软件，如Microsoft Excel、Google Sheets等。这些软件都具有强大的功能和灵活的操作方式，可以满足不同教学需求。在选择软件时，可以根据个人的习惯和需求来决定。
接下来是设计表格的布局和样式。在制作表格教案时，首先需要确定表格的标题和各个列的内容。可以根据教学内容的特点来设计表头和列名，让学生能够清晰地了解表格的内容。另外，还可以根据需要添加边框、背景颜色等样式，使表格更具吸引力。
在填写表格内容时，可以根据教学内容的要求添加不同类型的数据，如文字、数字、图片等。可以利用软件提供的公式和函数来进行计算和数据处理，提高表格的实用性和准确性。另外，还可以使用筛选和排序功能来对表格进行快速查找和整理，方便教师和学生的使用。
最后，在完成表格设计后，可以将表格导出为PDF或图片格式，方便与学生分享和打印。同时，也可以将表格保存在电脑或云盘中，以便日后查阅和修改。通过电脑制作表格教案设计，不仅提高了教学效率，还能让教学内容更加生动和具体，帮助学生更好地理解和掌握知识。
电脑制作表格教案设计 篇三
电脑制作表格教案设计
【教学目标】
1．学会在Wrd中制作简单的表格，并输入文字。
2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。
【教学重难点】
制作简单的表格。
【教学准备】
1．多媒体。
2．课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
师：大家好，我们已经为这个周末安排好了活动计划，如果我们能把自己的活动时间表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的活动计划的时间表制作得漂亮美观呢？
生：愿意。学生异口同声地回答。
（以“活动计划”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。）
二、认识表格
师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？
生：有横线、竖线、文字。
师：大家观察得很仔细。（多媒体演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
（通过学生观察以及多媒体的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）
三、制作表格
师：在Wrd中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Wrd，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。
（学生打开Wrd，进入表格菜单浏览。）
师：我们先插入空白表格，步骤如下：（出示步骤）
1．单击要创建表格的位置。
2．单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。
3．在表格模板上拖动鼠标，选取合适的行和列，单击插入表格。
我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。
学生按步骤操作。
教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。
（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）
生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。
（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）
师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（出示）
1．在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。
2．按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动光标到另一个单元格。
学生输入文字。
四、修饰表格
师：我们制作了一张最普通的表格，我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格，你们想吗？
生：想！
师：我们先来调整表格的宽度，修饰表格中的文字。
师：我们拖动表格边框来调整表格的列宽。
学生操作。
师：我们再来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。
学生操作，教师巡视指导。遇到问题随机讲解。
师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。
出示步骤：
1．选择表格。
2．单击鼠标右键。
3．打开“边框和底纹”对话框。
4．自己试着设置边框和底纹。
学生按步骤进行操作。
师：我们来展示一下我们的作品，好吗？
学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。
五、保存文件
师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。
学生保存。
六、设计活动，深化学习
师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？
生：（充满信心）能！
（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）
师：你在制作过程遇到哪些困难？有能力解决吗？
生1：有的单元格是合并的，不知怎么办。
生2：有的表格有斜线，不会操作。
师：关于这些问题的解决，在下面的课中就会涉及到。这节课只要能完成基本形式的表格即可，如果有兴趣可在课后先自学下课的内容。
师：保存自己的'作品，下课！
【教学反思】
小学信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，通过启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，在信息技术教学中，教师必须在充分了解学生现有认知水平、认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中，注重学生的实践作用，则能收到较好的教学效果，《电脑帮我制表格》就是在上述思想指导下设计教学的。
“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，我制作了精美的，来激发学生制作表格的兴趣，引起他们修饰表格、美化表格的欲望。同学们在一步步的教学过程中，表现出了极大的兴趣。不会因为太多的困难而中途放弃。步步引导，以此来培养学生的学习兴趣，学生在忘我的学习过程中不知不觉就学会了制作表格。
在整节课教学中，我采用自学式、探究式、开放式的教学方法，发挥了学生的主观能动性。通过学生的实际，培养了学生的自学探究能力和合作能力，培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学效果。
