染雾中班绘画活动：《天生一对》 篇一
今天，中班的小朋友们在老师的引导下，进行了名为《天生一对》的绘画活动。这个活动的主题是关于动物的亲子关系，让孩子们通过绘画表达出对父母的爱和感激之情。
在活动开始前，老师向孩子们介绍了一些动物的亲子关系，比如狮子和幼崽、企鹅和宝宝等等。孩子们听得津津有味，纷纷表示自己也有很多和爸爸妈妈的美好回忆。接着，老师给每个孩子发了一张白纸和一盒颜料，让他们自由发挥想象，用画笔描绘出自己心中的亲子形象。
孩子们开始认真地作画，有的画出了一只大象和小象携爪走路的场景，有的画出了一只狗和小狗一起玩耍的情景，还有的画出了一只鸟儿在巢里喂食幼崽的画面。他们用丰富的想象力和灵活的手法，将自己对父母的爱表达得淋漓尽致。虽然每个孩子的画风各异，但都能感受到他们对父母的深情厚意。
画画过程中，孩子们兴致勃勃，互相交流着自己的创意和想法，有的孩子还会向老师请教如何画出更加生动的形象。他们的专注和投入让整个活动充满了欢声笑语，仿佛置身于一个充满爱和温暖的小家庭中。
活动结束后，孩子们纷纷将自己的作品展示给大家观赏，并用简单的语言介绍自己画的是什么。他们的笑脸洋溢着幸福和满足，仿佛在这一刻，他们与父母之间的爱更加紧密而真挚。
通过这次《天生一对》的绘画活动，中班的小朋友们不仅锻炼了自己的想象力和绘画能力，更加深了对父母的感恩之情。让我们期待着更多这样有意义的活动，让孩子们在快乐中茁壮成长。
中班绘画活动：《天生一对》 篇二
在今天的中班绘画活动中，孩子们的创造力和想象力得到了充分的展现。活动的主题是《天生一对》，让孩子们通过画画表达对父母的爱和感激之情。
在活动开始前，老师和孩子们一起讨论了一些动物的亲子关系，如狮子和幼崽、大熊猫和小熊猫等等。孩子们听得津津有味，纷纷表示自己也有很多和爸爸妈妈的美好回忆。接着，老师给每个孩子发了一张白纸和一盒颜料，让他们自由发挥想象，用画笔描绘出自己心中的亲子形象。
孩子们开始认真地作画，有的画出了一只狗和小狗一起玩耍的场景，有的画出了一只猫和小猫一起睡觉的画面，还有的画出了一只鸟在巢里孵化小鸟的场景。他们用丰富的想象力和灵活的手法，将自己对父母的爱表达得淋漓尽致。每一幅作品都充满了孩子们对父母的感恩和热爱之情。
画画过程中，孩子们互相交流着自己的创意和想法，有的孩子还会向老师请教如何画出更加生动的形象。他们的专注和投入让整个活动充满了欢声笑语，仿佛置身于一个充满爱和温暖的小家庭中。
活动结束后，孩子们纷纷将自己的作品展示给大家观赏，并用简单的语言介绍自己画的是什么。他们的笑脸洋溢着幸福和满足，仿佛在这一刻，他们与父母之间的爱更加紧密而真挚。
通过这次《天生一对》的绘画活动，中班的小朋友们不仅锻炼了自己的想象力和绘画能力，更加深了对父母的感恩之情。让我们期待着更多这样有意义的活动，让孩子们在快乐中茁壮成长。
中班绘画活动：《天生一对》 篇三
中班绘画活动：《天生一对》
一、活动内容：
绘本《天生一对》
二、活动时间：
20xx年12月23日
二、活动目标：
１.通过观察和猜测的方法，初步理解故事，提高幼儿的阅读理解能力。
２.观察生活周围的配对，初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
三、活动准备：
１.ppt图书课件、《兔子舞》《小汽车》
四、活动过程：
（一）游戏导入，理解生活中的各种配对
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课，我们和老师们打招呼说：老师们好！
现在我们小手准备，我们要开着小汽车进去咯
１.(出示2双鞋子)
孩子们，你们看，商店里有四只鞋子，可是它们混在一起了，谁能来帮助它们找到自己的朋友呢？为什么这样配呀？（请一个孩子）小朋友们你们同意他说的吗？
好，我们一起来看看。
小结：哇，粉色和粉色配对，白色和白色配对。他说对了吗？我们给她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因为他们颜色相同，所以配成一对。
那孩子们，一对一定是几个呢？大家同意吗？
小结：我们一起来看看。这对几个呢？我们一起来数数，这对几个？那一对一定是由两个组成的。
２.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
孩子们，还有些东西它们也找不到自己的朋友，你们愿意来帮助它们吗？那我们一起来看看都有谁？那谁和谁能配成一对呢?为什么呀？
刚小朋友们都帮助它们找朋友了，那是不是像你们说的那样呢？我们一起来看看。哇，全对，小朋友们真棒！我们给自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小结：孩子们其实生活中有很多东西，我们只要有合适的理由，就能把它们配成一对。
（二）观察猜测，帮助幼儿初步理解故事。
１.(回到图书的扉页)
孩子们，他们是谁呀？他们也能成为一对吗？为什么呀？
２.（出示睡觉的画面）
哦，那我们来看看这张图，它们在干嘛呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床，那鳄鱼在哪呢？趴在他的身上，孩子们你们看它们是什么表情呀？微笑，它们开心吗？我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓，我把你们都拍下来啦。
3.(出示糖果店画面)
他们俩又来到了糖果店，它们是怎么互相帮助，互相配合着闻糖果的呢？它们配合的默契吗？从哪里看出它们配合的'很默契呢？
小结：哦，是这样吗？我们来看看，长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生，它们互相帮助，一高一低地闻着糖果配合的很默契。
（三）理解故事主要情节
那它们到底是不是一对呢？今天老师带来一本关于它们俩的绘本，绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢？孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀？同意先到长颈鹿城的举手，那同意先去鳄鱼城的举手，哇，那它们到底先去哪呢，我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊？（齐说）它们先到哪呢？没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛？（齐说）它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢？ 长颈鹿们都觉得它们很奇怪，都嘲笑它们，认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢？哇没错，他们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。
孩子们你们快看，鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊？为什么也指着它们俩呢？哇，原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，（警报声）哇，孩子们这是什么声音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齐说）哇，原来鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
你们看。长颈鹿小姐这时候在干嘛呀？她够得找小鳄鱼们吗？这时候的长颈鹿小姐手太短了，怎么办？怎么办？它们觉得自己是天生的一对，那会想到什么好办法来救小鳄鱼呢？孩子们你们来猜猜看？
是不是向孩子们说的那样呢？我们一起来看看，哇，我们从这张画面上知道了，原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成梯子的摸样，现在我们站起，也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧！孩子们模仿的真像，都变成小梯子了，我要赶紧拍下来，请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上，它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢？（2个）没错，它们互相合作，一起把小鳄鱼就了下来，他们配合的棒不棒？（齐说），所以我们通过这张画面就知道了，它们互相配合，热心帮助。真是天生的一对啊！我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题，现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了，怎么办？谁来帮它们想想办法？（2个）是这样吗？原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，围着他们，欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
故事讲完了，现在你们觉得长颈鹿小姐和鳄鱼先生是一对吗？从哪里看出来是天生的一对呢？
小结：孩子们虽然这两个朋友长得完全不同，但是它们利用自己的长处，互相配合，把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对，我们把掌声送给它们吧！
（四）用大书讲述故事，让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们，这个故事非常的有趣，我们再来听一遍吧！（语速放慢，慢慢说）
天生一对
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，于是决定回到家里去，因为家里没有奇怪的目光。
（警报声）突然想起了一阵警报声，他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上，情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上，把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上，它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候，正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏，体验朋友之间的和谐
孩子们现在我们也来学长颈鹿小姐和鳄鱼先生玩一个游戏吧！看看你和你的朋友是不是也是天生一对呢？
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑，跳一跳等音乐一停，如果老师做这个动作，你们就要马上牵着手做一高一低的动作，如果做这个动作，你们俩就马上抱着。明白了吗？那现在赶紧去找个朋友牵好手，走到老师身边来吧！
孩子们都找到朋友了吗？那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯!请你们耳朵认真听，眼睛仔细看哦！
游戏开始。（玩2遍表扬，小朋友们真棒！配合的很好，我的速度越来越快咯！4遍快）
孩子们你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧！看看你和老师是不是也是天生一对呢？请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧！
老师准备好了吗？孩子们准备好了吗？
好的，现在游戏开始了。（2遍表扬，老师们和孩子们配合的真好，你么真棒！现在我的速度越来越快咯！4遍快）
六、活动延伸
其实生活中还有许许多多的一对，回到班级，回到家里我们再找找，什么东西是一对的，把他们都记录下来，告诉老师好吗？
现在我们要开着小汽车会班级咯！和老师们说再见吧！
