染雾小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇一
教学目标：
1. 能够听懂、朗读《小猴子下山》这个故事。
2. 能够理解故事内容，回答老师提出的简单问题。
3. 能够根据故事内容完成相关练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 能够运用课文中的语言表达，进行简单的口头表达和书面表达。
教学重点：
1. 掌握《小猴子下山》这个故事的内容。
2. 理解故事中的情节，能够用自己的话复述故事。
3. 能够根据故事内容进行相关练习，巩固所学知识。
教学难点：
1. 能够用简单的语言表达故事中的情节。
2. 能够按照故事内容完成相关练习，培养学生的阅读理解能力。
教学准备：
1. 课文《小猴子下山》的教材及相关教学素材。
2. 课堂绘本或图片，辅助学生理解故事情节。
3. 相关练习题目，用于巩固学生的阅读理解能力。
4. 课堂活动设计，让学生在活动中更好地理解故事内容。
教学过程：
1. 通过观看图片或绘本，激发学生对故事的兴趣，引导他们猜测故事情节。
2. 朗读《小猴子下山》，让学生跟读，熟悉故事内容。
3. 分组讨论故事中的主要情节，然后由每组选择一名代表进行口头表达。
4. 带领学生完成相关练习，检验他们的阅读理解能力。
5. 对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与，勇于表达。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生们对《小猴子下山》这个故事有了更深入的理解，能够用简单的语言表达故事情节。同时，通过练习和活动，也培养了学生的阅读理解能力和口头表达能力。在以后的教学中，可以多引导学生进行类似的故事讨论和练习，让他们在实践中不断提高语文能力。
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇二
在小学一年级的语文教学中，《小猴子下山》是一篇非常有趣的故事，能够吸引学生的注意力，激发他们学习语文的兴趣。在教学过程中，教师可以通过多种方式引导学生理解故事内容，巩固所学知识。
首先，老师可以通过让学生观看绘本或图片的方式，激发他们对故事的好奇心，引导他们猜测故事情节。然后，朗读故事，并让学生跟读，熟悉故事内容。在学生熟悉故事后，可以分组讨论故事中的主要情节，并由每组选择一名代表进行口头表达，这样可以锻炼学生的口头表达能力，培养他们的团队合作意识。
在故事讨论过程中，老师还可以设计相关练习题目，让学生根据故事内容进行练习，巩固所学知识。通过这些练习，可以检验学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解故事情节。最后，对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与，勇于表达，让他们在语文学习中更加自信和乐观。
总的来说，《小猴子下山》这篇故事不仅能够帮助学生提高语文水平，更能够培养他们的阅读理解能力和口头表达能力。通过多种教学方法的运用，可以让学生更好地理解故事内容，提高学习效果，激发学生对语文学习的热情。希望在未来的教学中，能够继续发挥这篇故事的教育价值，帮助学生更好地学习语文，做一个优秀的小作者。
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇三
小学一年级语文《小猴子下山》教案
一、导入：
同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。
二、新课：
１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？
２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
３、指名认读生字。开火车读生字卡片。
４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、分段学习
１、学习第一自然段
①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？
②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。
２、想一想老师刚才提出了哪些问题？
学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。学习向导：
1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
2、议一议：小猴子是怎么做的`？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。
①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
四、板书：
13、小猴子下山
玉米地——又大又多：掰、扛
桃树下——又大又红：扔、摘、空着手
西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去
往回走——蹦蹦跳跳：扔、追
