染雾闹花灯小学二年级语文教案 篇一
《闹花灯》是我国传统的节日之一，每年的元宵节都会有人们挂灯笼、猜灯谜、吃元宵的习俗。在小学二年级的语文课上，我们可以通过《闹花灯》这个话题，让学生了解中国传统节日文化，培养他们的爱国情感和文化自信心。
教学目标：
1. 了解《闹花灯》的由来和传统习俗。
2. 学习《闹花灯》相关的诗词或歌谣。
3. 能够用简单的语言描述《闹花灯》的习俗和意义。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事介绍《闹花灯》的由来和传统习俗，唤起学生对这个节日的兴趣。
2. 学习诗词或歌谣：教师带领学生学习与《闹花灯》相关的诗词或歌谣，让学生感受其中的节日氛围。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论《闹花灯》的习俗和意义，然后展示自己的讨论成果。
4. 制作灯笼：让学生动手制作灯笼，体验传统手工艺的乐趣。
5. 表演节目：组织学生表演与《闹花灯》相关的节目，如舞蹈、朗诵等，展示学生的才艺和团队合作能力。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习收获，鼓励他们在日常生活中传承和弘扬传统文化。
通过本节课的教学，不仅可以让学生了解《闹花灯》这个传统节日，还可以培养他们的合作意识和创造力，激发他们对中华传统文化的热爱和自豪感。
闹花灯小学二年级语文教案 篇二
《闹花灯》是我国的传统节日，也是中国人民喜庆团聚的日子。在小学二年级的语文课上，通过学习《闹花灯》，可以引导学生了解传统文化，培养他们的文化自信心和爱国情感。
教学目标：
1. 了解《闹花灯》的由来和传统习俗。
2. 学习与《闹花灯》相关的古诗词或民间歌谣。
3. 能够用简单的语言描述《闹花灯》的习俗和意义。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事介绍《闹花灯》的由来和传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 学习古诗词或歌谣：教师带领学生学习与《闹花灯》相关的古诗词或民间歌谣，让学生感受其中的节日氛围。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起探讨《闹花灯》的习俗和意义，然后展示自己的讨论成果。
4. 制作灯笼：让学生动手制作灯笼，体验传统手工艺的乐趣。
5. 表演节目：组织学生表演与《闹花灯》相关的节目，如舞蹈、朗诵等，展示学生的才艺和团队合作能力。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习收获，鼓励他们在日常生活中传承和弘扬传统文化。
通过本节课的教学，不仅可以让学生了解《闹花灯》这一传统节日，还可以培养他们的合作意识和创造力，激发他们对中华传统文化的热爱和自豪感。希望学生能够在学习中感受到传统文化的魅力，传承和发扬中华民族的优秀传统。
闹花灯小学二年级语文教案 篇三
闹花灯小学二年级语文教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。
板书设计：
人多：人流如潮灯火通明
闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯
声音多：融成一片响彻天空
作业设计：
课内：抄写字词、组词、口头造句。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一．导入新课，揭示课题
1.启发谈话。
我国的传统节日有哪些？
每年的正月十五是什么节？
你家是怎么过元宵节的？
老师简介元宵节。
2.板书课题。（学习"闹"字）
齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？
二．初度课文
1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的.什么。
3．检查生字读音。
4．指名分段读课文，正音，并说说段意。
5．"闹花灯"换个词会说吗？
三．精读课文
学习第一段
1.自由读，说说读后你知道了什么。
2.交流：时间、地点、人物。
3.学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。
4.从哪个词可以看出灯多？
5.用"灯火通明"口头造句。
6.大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
7.指导朗读。
四．指导写字
第二课时
一．复习
1.认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2.用"闹"、"潮"组词。
3.背诵第一段。
二．精读课文
学习第二段
1.出示投影：
大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？
2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3．课文介绍了哪几种花灯？
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？
4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？
5．写得最详细的是龙灯。
（1）学习"龙"字。
（2）找出写龙灯的句子。
（3）从哪里看出龙灯最有趣？
（4）理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
（5）出示"摆动"，做动作理解。
（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？
（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？
（8）指导朗读。
6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
（1）出示"情不自禁"，理解意思。
（2）指导读，读出童趣。
7．指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
8．指导朗读、背诵第二段。
三．指导写字
第三课时
一．复习
1．读词语。
2．背诵第二段。
二．精读练习
学习第三段
1.指名读。
2.认识、理解"融"、"锣"。
3.指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空？
4.歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？
5.人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6．指导朗读第三段。
三．指导朗读、背诵课文。
四．指导识记生字。
五．作业。
抄写字词。
