染雾《月亮的心愿》教案 篇一
在幼儿园的教学中，教师们常常需要创意丰富的教案来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。今天我将分享一个以《月亮的心愿》为主题的教案。
一、教案内容
1. 教学目标：
- 让孩子们了解月亮有心愿这一想象概念。
- 帮助孩子们培养想象力和创造力。
- 激发孩子们对夜晚的好奇心和探索欲。
2. 教学准备：
- 月亮的图片和玩具道具。
- 蓝色和白色的颜料和画笔。
- 故事书《月亮的心愿》。
3. 教学活动：
- 讲述故事《月亮的心愿》，引导孩子们思考月亮可能的心愿是什么。
- 让孩子们用画笔和颜料在画纸上绘制他们心中的月亮和月亮的心愿。
- 小组讨论，分享自己的作品和心中的心愿。
- 制作月亮的手工作品，可以用纸板、纸杯等材料制作一个可爱的月亮。
4. 教学评价：
- 观察孩子们的绘画作品和手工作品，看是否能够表达出月亮的心愿和孩子们的想象力。
- 通过小组讨论和分享，了解孩子们对夜晚和月亮的理解和感受。
二、教学效果
通过这个以《月亮的心愿》为主题的教案，孩子们不仅能够学习到月亮的一些知识，还能够通过想象和创造，表达自己的心愿和情感。同时，这样的教学活动也能够激发孩子们对自然和世界的好奇心，培养他们的想象力和创造力。
在幼儿园的教学中，创意丰富的教案能够让孩子们更加积极地参与学习，增强他们的学习兴趣和动手能力。希望每位老师都能够根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，设计出更多富有趣味性和启发性的教学活动，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
《月亮的心愿》教案 篇二
在幼儿园的教学中，培养孩子们的想象力和创造力是非常重要的。今天我将分享一个以《月亮的心愿》为主题的教案，帮助孩子们用想象力和创造力来表达自己的心愿和情感。
一、教案内容
1. 教学目标：
- 让孩子们了解月亮有心愿这一概念，并引导他们思考月亮可能的心愿是什么。
- 帮助孩子们通过绘画、手工等形式表达自己的心愿和情感。
- 激发孩子们对自然和世界的好奇心，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学准备：
- 月亮的图片和道具。
- 蓝色和白色的颜料和画笔。
- 故事书《月亮的心愿》。
3. 教学活动：
- 讲述故事《月亮的心愿》，引导孩子们思考月亮可能的心愿是什么。
- 让孩子们用画笔和颜料在画纸上绘制自己心中的月亮和月亮的心愿。
- 制作月亮的手工作品，可以用纸板、纸杯等材料制作一个可爱的月亮。
- 小组讨论，分享自己的作品和心中的心愿。
4. 教学评价：
- 观察孩子们的绘画作品和手工作品，看是否能够表达出月亮的心愿和孩子们的想象力。
- 通过小组讨论和分享，了解孩子们对夜晚和月亮的理解和感受。
二、教学效果
通过这个以《月亮的心愿》为主题的教案，孩子们不仅能够学习到月亮的一些知识，还能够通过想象和创造，表达自己的心愿和情感。这样的教学活动不仅能够激发孩子们的好奇心和探索欲，还能够培养他们的想象力和创造力，让他们在快乐中学习，健康成长。
希望每位老师都能够根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，设计出更多富有趣味性和启发性的教学活动，让孩子们在幼儿园的生活中充满乐趣和创造力。愿我们的孩子们在这样的教育环境中茁壮成长，拥有美好的未来。
《月亮的心愿》教案 篇三
【教学目标】
１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【教学重点】
认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟
课文所蕴含的思想感情。
【教学难点】
引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
【用具准备】
１、教师准备：
生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：
生字卡片。
【教学设想】
逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
１、谈话：
同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？
２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字
１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：
给生字戴帽子：
老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：
齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：
用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟
１、自读课文，要求做到：
正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：
⑴课件出示月亮剪图和挂图：
月亮看到了什么？
找出文中相应的句子读一读。
（第一段）
⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？
（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）
４、演读：
⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？
小组内表演：
１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。
⑵推荐优秀演员上台表演。
⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：
读时要有角色意识。
⑷谈一谈：
你最喜欢哪个角色，为什么？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？
５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
四、拓展练习
１、课件出示：
悄悄地xx
愉快地xx_
高兴地xx
轻轻地xx_
（学生先表演相应的动作、表情再填空。）
２、组内交流、讨论。
３、接龙汇报。
第二课时
一、复习巩固生字
１、课件出示生字，学生认读。
２、打乱顺序读卡片。
３、学生读自制卡片。
４、游戏：
教师出示拼音，学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。
二、朗读感悟
１、指导学生有感情的朗读课文。
２、讨论：
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
⑴小组讨论。
⑵集体交流。
三、写字
１、示范讲解：
女：
⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。
⑵讲解要点：
第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。
⑶学生仿影一遍：
太：
范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。
气：
提示最后一笔的横折弯钩。
早、去：
都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。
①范写，讲解。
②学生仿影。
２、学生练习：
⑴静心，坐正，正确握笔。
⑵描红、临写各一遍。
教师巡视，及时纠正存在的问题。
〖板书设计
８、月亮的心愿
教学后记
复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。
《月亮的心愿》教案 篇四
教材分析：
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
学生情况分析：
本文有些词语比较深，但经过上学期的学习以有一定的能力，相信他们会利用课文联系生活实际，对课外的学习不会有很大的困难。
教学目标：
1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学难点：
感悟课文蕴涵的思想感情。
教学方法：
朗读理解、分组自主学习
教学媒体：
投影仪、电脑、录音机
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、认识帘、女等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程：
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。
（先独立阅读，然后小组成员互读正音）
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、展示第二幅图
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）
3、多种形式朗读课文。
（两人小组互读、表演读、分角色朗读）
4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？
（学生互相释疑，教师加以点拨。）
让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的.思想感情有很大的帮助。
《月亮的心愿》教案 篇五
一、积累字词，引入新课
1、利用课件复习生字词。
2、导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么？
（一）图一
1、生结合图找相关自然段读一读。（自由读）
2、指名读，其他学生画出喜欢的词语。
3、你就是月亮，现在的心愿是什么？为什么？（学生自由畅想）
4、同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。
5、用商量说话。
（二）图二
1、读相关自然段（指名读）。
2、引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。
3、同桌分角色读，体会小女孩的心愿。（教师板书：照顾妈妈）
4、月亮会怎么想？（畅所欲言）
5、齐读第8自然段。
三、扩展练习，体会深意
师：月亮开始是什么心愿？──好天气
后来？──下雨
1、为什么改变心愿呢？出示最后一段。
2、理解艳阳天：今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？
3、月亮的心愿到底是什么？（自由发言）
4、你喜欢文中的谁？说一说。（引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想）
5、讲故事《乌鸦反哺》。
四、布置作业
把喜欢的词语抄写在本上。
板书设计
《月亮的心愿》教案 篇六
第一课时
一、抓住字眼，谈话质疑
1、看到课题你有哪些疑问？（根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗？）
二、初读感知，学习生字
1、感知。
（1）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
（2）同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
（2）组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。
3、书写。
（1）重点指导“女”。（了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）
（2）生练习书写，师生共同评价，交流展示。
三、精读课文，自主探究
1、读议。
（1）默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？
（2）组内交流读书收获，教师相机点拨指导。
2、交流月亮开始的心愿：（出示图一）
（1）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？（找相关句子读一读）
（2）理解“自言自语”，仿照说一句话。
（3）应怎样读这句话？试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）
（4）“明天有个好天气”意味着什么？（引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说）
四、课后小结，留下思考
1、教师小结孩子们如期去了吗？我们将继续学习第8课。
2、布置作业巩固生字词。板书设计8
第二课时
一、复习字词，导入新课
1、出示词卡，读准字音。
背包 天气 装着 照顾 另一家（背字是多音字，应强调）
离开 生病 太累 医生 悄悄地
2、集体抽读，巩固记忆。
3、导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗？这节课我们继续学习第8课。
二、深入体会，角色朗读
1、师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。
2、细读二──八自然段。
（1）读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？（指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法）
（2）你觉得应怎么读？
（3）同桌练读，互相评价。
（4）指名读──分角色读。（说一说读得怎么样？）
3、朗读母女对话。
三、精读课文，熏陶情感
1、轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？
2、小组合作交流。
3、月亮是怎样让每个孩子都开心的？（读最后一自然段）
4、再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。
四、课外拓展，活动实践
1、故事《乌鸦反哺》，《乌
鸦爱妈妈》。（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊！自己也应体贴照顾家人）
2、为他人再许个心愿。
