染雾幼儿园中班数学教案 篇一
主题：认识数字1-10
目标：让幼儿认识数字1-10，并能够正确书写和数量相对应
教学内容：
1. 通过数字卡片、数字玩具等教具，让幼儿认识数字1-10的形状和大小。
2. 通过唱数字歌、玩数字游戏等活动，让幼儿熟悉数字1-10的顺序。
3. 利用数量卡片或实物，让幼儿将数字和相应的数量联系起来，加深印象。
教学步骤：
1. 介绍数字1-10的形状和大小，让幼儿观察、比较、感受。
2. 唱数字歌或玩数字游戏，引导幼儿熟悉数字1-10的顺序。
3. 出示数量卡片或实物，让幼儿进行数量匹配的游戏，巩固数字和数量的对应关系。
教学方法：
1. 观察法：通过观察数字卡片、数字玩具等教具，让幼儿认识数字的形状和大小。
2. 游戏法：通过唱数字歌、玩数字游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 实践法：通过实物数量匹配的游戏，让幼儿动手操作，加深对数字和数量的理解。
教学评估：
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括对数字形状、大小的认识，对数字顺序的掌握，对数字和数量的对应关系的理解。
2. 进行小测验或游戏，考察幼儿对数字1-10的掌握程度。
延伸活动：
1. 数字拼图：让幼儿用数字拼图拼出数字1-10的形状。
2. 数字涂色：让幼儿根据数字涂色，巩固数字的认识和书写。
通过以上教学内容和方法，希望能够帮助幼儿在中班阶段认识数字1-10，为他们打下良好的数学基础。
幼儿园中班数学教案 篇二
主题：认识几何图形
目标：让幼儿认识常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并能够正确辨认和描述。
教学内容：
1. 介绍常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，让幼儿观察、比较、感受。
2. 利用几何图形拼图、几何图形模型等教具，让幼儿进行几何图形的辨认和拼接。
3. 通过绘制、贴纸等活动，让幼儿能够正确描述和区分不同的几何图形。
教学步骤：
1. 介绍常见的几何图形，让幼儿观察、比较、感受，引起他们的兴趣。
2. 利用几何图形拼图或模型，让幼儿进行几何图形的辨认和拼接，培养他们的空间认知能力。
3. 通过绘制、贴纸等活动，让幼儿进行几何图形的描述和区分，巩固所学内容。
教学方法：
1. 观察法：通过观察几何图形的形状、边数等特征，让幼儿认识不同的几何图形。
2. 操作法：通过几何图形拼图、模型等活动，让幼儿亲自动手进行操作，加深对几何图形的理解。
3. 表达法：通过绘制、描述等活动，让幼儿用自己的语言描述和区分不同的几何图形。
教学评估：
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括对几何图形的认识程度、对几何图形特征的理解、对几何图形描述的准确性等。
2. 进行小测验或游戏，考察幼儿对常见几何图形的辨认和掌握程度。
延伸活动：
1. 几何图形拼接：让幼儿用几何图形拼图拼接不同的几何图形。
2. 室内寻找：让幼儿在教室或室内环境中找出不同的几何图形，并进行描述。
通过以上教学内容和方法，希望能够帮助幼儿在中班阶段认识常见的几何图形，培养他们的观察、思维和表达能力，为他们打下良好的数学基础。
幼儿园中班数学教案 篇三
活动目标：
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
活动准备：
幼儿用书、水彩笔
活动重点：
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征
活动过程：
1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？"
重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征
2、找找数数：
（1）师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？"（引导幼儿仔细观察讲述）
（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？
3、圈圈画画：
师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）
幼儿园中班数学教案 篇四
活动目标：
1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形，并正确认识正方形、梯形。
2、寻找图形的排列规律。
活动准备：
幼儿用书、水彩笔
活动过程：
1、看看说说："小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗？"（引导幼儿观察图片，认识几何图形，发现规律。）
2、幼儿讲述发现的规律。
3、幼儿操作：帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下排。
4、评价幼儿操作情况。
幼儿园中班数学教案 篇五
一活动目标
1.学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起 来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3.在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
二活动准备
1.幼儿人手一份数量是3的图片。
2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
三活动过程
一、导入活动
教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"
二、学习３的组成。
1、教师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？
2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。教师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼……）
教师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作，教师指导。
4、教师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。
（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。）
（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。）
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
教师：还有其他分法吗？
（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。）
（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。）
教师：还有其他的分法吗？
教师小结：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
三、游戏学习3的组成。
1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!
2、听音乐３人一组玩开火车的游戏
（1）教师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?
（2）先变成数字宝宝
请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?
（3）幼儿讲述１和２组合，２和1组合
教师：那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
3、教师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？
幼儿园中班数学教案 篇六
活动目标：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。
3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片
活动过程：
1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：
--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?
(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?
(被鳄鱼吃掉了)
(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有
(3.)提问："没有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念，"0"就是没有)
2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?
(2.)引导孩子上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。
--没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢?它用来表示什么?
教师根据图片进行
小结：
微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。
