染雾三年级音乐教案 篇一
在三年级音乐教学中，我们可以通过创意活动和互动体验来激发学生的音乐兴趣和潜力。以下是一节适合三年级学生的音乐教案：
主题：探索不同乐器的声音
教学目标：
1. 让学生了解不同乐器的声音特点；
2. 帮助学生发展音乐鉴赏能力；
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学准备：
1. 准备各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等；
2. 准备录音设备；
3. 准备音乐播放器；
4. 制作乐器声音特点介绍的PPT。
教学过程：
1. 导入：播放不同乐器的音乐片段，让学生猜测是哪种乐器的声音，并引导他们讨论不同乐器的声音特点。
2. 探究：通过PPT介绍不同乐器的声音特点，让学生了解每种乐器的独特之处。
3. 实践：给学生分发各种乐器，让他们亲自演奏，感受不同乐器的声音，并尝试合奏。
4. 总结：让学生分享自己的体会和感受，引导他们总结不同乐器的声音特点。
拓展活动：
1. 鼓手比赛：让学生分组，用鼓演奏节奏，比赛谁的节奏更准确；
2. 乐器DIY：让学生用简单材料制作小乐器，体验乐器制作的乐趣。
通过这节音乐课，学生可以在亲身体验中感受到不同乐器的魅力，培养音乐鉴赏能力和合作精神，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
三年级音乐教案 篇二
在三年级音乐教学中，我们可以结合故事、游戏和手工制作等元素，设计有趣而富有教育意义的音乐课。以下是一节适合三年级学生的音乐教案：
主题：用音乐讲故事
教学目标：
1. 帮助学生理解音乐与故事的结合方式；
2. 提高学生的音乐表达和情感表达能力；
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 准备故事书籍或故事片段；
2. 准备与故事情节相关的音乐片段；
3. 准备手工制作材料。
教学过程：
1. 导入：播放故事片段，让学生跟随故事情节感受音乐，并引导他们猜测接下来的发展。
2. 探究：讲解音乐与故事的结合方式，引导学生分析音乐如何配合故事情节表达情感。
3. 实践：让学生分组，根据故事情节和音乐片段创作表演，展示他们对故事和音乐的理解。
4. 总结：引导学生分享表演体会，总结音乐与故事的奇妙结合之处。
拓展活动：
1. 制作音乐故事书：让学生用手工制作书籍，编写音乐故事，并分享给同学。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐与故事的乐趣。
通过这节音乐课，学生可以在欢乐的氛围中学习音乐知识，培养创造力和想象力，同时提高音乐表达和情感表达能力。希望学生在音乐中感受到快乐，激发对音乐的兴趣和热爱。
三年级音乐教案 篇三
一、
教学内容
1、表演歌曲《摇啊摇》。
2、感受三拍子音乐韵律。
二、
教学目标
1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
三、
教学重点
1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。
2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。
四、
教学难点
唱准以下旋律音程音准：
（1）35i6|5.5.|
（2）1326|1.1.|
（3）1326|565.|
五、
教具准备
电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲
六、
教学过程
1、师生问好（上行音阶1234567i）
2、学生起立（12|34|5—|）
3、同学们好！（53|53|5432|1—|）
4、王老师您好！（下行音阶i7654321）
5、学生坐下
七、
导入
感受三拍子音乐韵律：
1、播放音乐《小白船》
设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲？提示让学生律动。
学生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）
2、复听音乐
师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），答案：三拍子。
3、复听音乐
选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。（响板：重拍串铃：弱拍）
4、再次聆听音乐
老师与部分学生舞蹈（把校园集体舞简单的加入课堂当中），同时部分学生乐器伴奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆。
八、
学唱歌曲《摇啊摇》
1、初听音乐
师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）
设问：这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？（生：比刚才的音乐速度快。）
2、认真地听一听，这首歌唱的是什么内容？说一说你听后的感受。（引导学
生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。）
3、复听音乐。让学生静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声学唱。
4、教师范唱，学生用三角铁自由地为教师伴奏。（首先给学生充足的想象的空间，不要限制他们的思维空间。）
5、聆听录音翻唱，教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。（其次给学生的知识宝库充电。）
6、教唱歌曲。利用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教学生唱准音高与音程。与此同时，让学生用手指把音调比划出来（像画图形谱一样把其美化），用肢体来辅助学习，引起学生的好奇心。
九、
表演歌曲《摇啊摇》
1、师生对唱，教师弹琴
2、一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
3、师生边唱边做摇摇篮的动作。
4、聆听歌曲，鼓励学生编创律动动作，并及时做出评价。
十、在音乐的律动中，快乐的结束本节课。
三年级音乐教案 篇四
一、教学目标
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do、re、mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
二、教学过程
（一）复习音符do、re、mi
（二）听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断。
3、进行音乐表演。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
三年级音乐教案 篇五
一、教学目标
培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
二、教学过程
1、导入
导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、听几遍录音范唱。
3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X.X”节奏。要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。
在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
三、教学评价
1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。
2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
三年级音乐教案 篇六
一、教学目标
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。
3、学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。
4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。
二、教学重点
1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。
2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。
3、歌曲中“32321|05510|”处休止符的正确掌握。
4、嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。
三、教学难点
（一）情景设4疑
1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时，容易产生“赶拍”现象。
2、歌曲中“32321|05510|”处休止符的正确掌握。
3、嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。
四、教学过程
1、课前热身
老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。
同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。
师：有关于这位老朋友谁能给老师说一下？
生：学过的诗叫《鹅》，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。
师：好同学们回答的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？
生：朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。
2、活动解疑
根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。
师：请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象？
生：鹅，老爷爷，老大哥。
师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？老师在旁引导。
生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。
师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗？
3、学唱歌曲
播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。
出示卡片：歌曲情绪——活泼，俏皮，让孩子们自己说出来。
播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。
歌曲速度：稍快！
播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方，（也就是最难点）课堂语言上不提及难点这句话，并有意的去淡化它，我在这里说道是你觉得最有趣的地方，并有意识的往这方面引导学生。也就是：嘎嘎，老爷爷嘎嘎嘎。
首先学唱歌曲的难点。“323215510|”嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提醒注意歌曲的情绪，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。
歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画啊！那么老爷爷看到这里说啊：老大哥，我就送你一对大白鹅了？（言而有信）可是老大哥呢？坚决不收老爷爷的大白鹅，说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅，我得珍惜别人的劳动成果呀！可是老爷爷又有说：就当这两个大白鹅换快乐好了。说完高高兴兴的赶着鹅走啦！留下老大哥一个人在那儿想：钱和快乐之间，老爷爷选择了快乐！
教师非常有表情的，带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的！请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由老师指导。
请几位同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。
好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗？在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。
