染雾小学四年级下册语文《勤读》教案 篇一
教学内容：《勤读》
教学目标：
1. 能正确朗读课文，理解文章内容。
2. 能运用学习方法，提高阅读能力。
3. 能够体会勤奋读书的重要性，树立正确的学习态度。
教学重点和难点：
重点：正确朗读课文，理解文章内容。
难点：运用学习方法，提高阅读能力。
教学准备：教材《勤读》，课件，图片。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片引入话题，让学生猜测主题内容。
2. 引入课文《勤读》，让学生猜测故事发展。
二、学习
1. 集体朗读课文，学生跟读。
2. 分段理解课文内容，解释生词和句子。
3. 分组合作，讨论课文中的重点内容，并展示讨论结果。
三、练习
1. 学生自主阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 利用语文游戏，巩固词汇和句子的理解。
3. 布置课外阅读任务，让学生通过阅读拓展知识面。
四、总结
1. 引导学生总结课文的主题和故事情节。
2. 强调勤奋读书的重要性，鼓励学生树立正确的学习态度。
五、作业
1. 要求学生背诵课文。
2. 完成课外阅读任务并写读后感。
小学四年级下册语文《勤读》教案 篇二
教学内容：《勤读》
教学目标：
1. 能理解课文内容，领会勤奋读书的意义。
2. 能够通过学习方法提高阅读能力。
3. 能够用自己的话表达对勤读的看法。
教学重点和难点：
重点：理解课文内容，领会勤奋读书的意义。
难点：用自己的话表达对勤读的看法。
教学准备：教材《勤读》，课件，PPT。
教学过程：
一、导入
1. 利用PPT展示课文《勤读》的主题，让学生猜测故事内容。
2. 引入课文，让学生预习，猜测故事发展。
二、学习
1. 学生自主阅读课文，理解文章内容。
2. 分组合作，讨论课文中的人物形象和故事情节，分享讨论结果。
3. 教师点拨学生阅读方法，提高阅读能力。
三、练习
1. 学生分角色朗读课文，加深理解。
2. 利用语文游戏，复习课文中的重点词汇和句子。
3. 学生小组讨论勤奋读书的重要性，并展示讨论结果。
四、总结
1. 引导学生总结课文中的主题和寓意。
2. 鼓励学生通过勤奋读书来提高自己的学习成绩。
五、作业
1. 要求学生背诵课文，写读后感。
2. 完成课外阅读任务，写一篇对勤读的看法。
小学四年级下册语文《勤读》教案 篇三
小学四年级下册语文《勤读》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学四年级下册语文《勤读》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、借助注释和字、词典自主识字，读准“见”在文中的读音，理解“从”、“遇”、“云”、“岁” 等词的意思，积累古文中表示“说”的词语。
2、能正确、流利地朗读古文，借助译文了解全文的意思。
3、理解“读书百遍，其义自见”的意思。体会“余日勤读”的意思。
教学重点和难点：
1、借助注释和字、词典以及译文了解全文的意思。
2、理解“读书百遍，其义自见”的意思，体会“余日勤读”的意思。
教学过程：
一、引出课题
1、 板书课题、齐读。
2、你是怎样理解这两个词的？
3、这就是我们今天所学课文的'题目。看看课文，谁知道这篇课文选自于哪？
4、董遇是三国时期魏国有名的大学者，可谓学富五车。这段古文写的是他劝人勤学的内容。
二、初读课文
1、 范读全文。认真听我读课文。
2、自渎全文，读准字音，读通句子。
3、指导难读句；
三、再读懂意思
1、 课文读通了。能否借助注释，根据译文内容，一句一句对照着理解古文的意思呢？
2、 交流。
（1）“人有从学者，遇不肯教，而云必当先读百遍。” 者： 的人 遇：董遇 云：说。古文中表示说的字还有哪些？
（2）言“读书百遍，其义自见。” 言：说 见：现。出现，明白
（3）从学者云“苦渴无日” 苦于没有时间干什么？
（4）遇言“当以三余。” “当以三余。”干什么？
（5）或问“三余”之意。 或：有的人。回顾“其色或黄或白或赭或红”中“或”的含义，进行比较。
（6）遇言“冬者岁之余，夜这日之余，阴雨者时之余也。” 日：一天。时：时令 岁：年。还有哪些词或者诗句中“岁“有年的意思？岁月、年年岁岁花相似、守岁 句意解释：古时候下雨就没法下田地干活，所以也是空余时间。冬天，不种庄稼也有时间读书，晚上在家没有现代的娱乐活动，有多余时间读书了。
3、 看了注释，读了译文，了解了古文，还有什么不明白的地方吗？
4、 谁能连起来说说这段古文的意思。
四、三读明道理
1、 读通了古文，了解了意思，再认真读读这段古文，边读边想：关于“勤读”，你知道了 些什么？明白了什么道理？
2、 交流。老师点拨。
（1） 读书百遍，其义自见。——书读得次数多了，它的意思自然就明白了，不能只简单 地读一、两遍。书读得次数多，这就是“勤读”啊！
（2） 苦渴无日——不要总是“苦渴无日”，要善于挤时间读书。
（3） 冬者岁之余，夜者这日之余，阴雨者时之余也。
这里的 “冬者、夜者、阴雨者”就是董遇说的“三余”。这些剩下的时间用来干什么？（古时候，人们趁农闲的时间，一天中休息的时间来读书。）闲时读书，这也是“勤读”啊！ 董遇建议我们用“三余”来读书，而宋朝的大文学家欧阳修是利用“三上”来写课文。他们“勤读”“勤写” 出示：余平生所作课文，
五、拓展
1、董遇有“三余”，欧阳修有“三上”，同学们想想，你有没有“一余”“多余”可以用来 看书呢？
2、小结：学了这篇课文后，希望你们不要以“苦渴无日”为借口不读书，而要借用你的“余 日”或者片刻之时来读书。同时书需要反复阅读，才能理解。这也需要你善于挤时间来读啊！这就是“勤读”，也是课文想要告诉我们的道理。
3、在古人勤读的名言中结束本课。 一日无书，百事荒废——————陈寿（三国志的作者） 读书破万卷，下笔如有神。————杜甫
