染雾二年级美术教案 篇一
主题：学习用色彩表达情感
目标：通过本节课的学习，学生能够认识不同颜色在艺术作品中的表达力，能够用色彩来表达情感。
教学内容：颜色的基本知识，不同颜色的情感表达，色彩在艺术作品中的运用。
教学准备：彩色笔、画纸、图片资料。
教学步骤：
1.导入：老师用图片资料展示不同颜色的画作，让学生观察并谈论画作给他们带来的感受。
2.讲解：老师讲解颜色的基本知识，如红色代表热情、蓝色代表冷静等，引导学生认识不同颜色的情感表达。
3.实践：让学生用彩色笔在画纸上画出不同颜色的情感，比如画一个快乐的太阳、一个伤心的小鸟等。
4.展示与分享：学生展示自己的作品，分享用色彩表达情感的感受。
5.总结：老师与学生一起总结本节课学到的知识，强调色彩在艺术作品中的重要性。
评价：观察学生在实践中的表现，评价学生是否能准确运用颜色表达情感。
延伸活动：让学生尝试在家中或校园中观察不同颜色的景物，并用色彩表达自己的情感。
通过这节课的学习，学生将会更加敏锐地感知周围的色彩，并能够用色彩来表达自己的情感，提高艺术表达能力。
二年级美术教案 篇二
主题：学习剪纸艺术
目标：通过本节课的学习，学生能够掌握剪纸的基本技巧，了解剪纸的历史文化背景。
教学内容：剪纸的起源、发展历史，剪纸的基本工具和技巧。
教学准备：剪纸纸张、剪刀、图片资料。
教学步骤：
1.导入：老师用图片资料展示不同风格的剪纸作品，引导学生谈论剪纸的美感和技巧。
2.讲解：老师讲解剪纸的起源和发展历史，介绍剪纸的基本工具和技巧。
3.实践：让学生用剪刀在剪纸纸张上练习剪纸，可以从简单的几何形状开始，逐渐尝试更复杂的图案。
4.展示与分享：学生展示自己的剪纸作品，分享制作过程中的心得和体会。
5.总结：老师与学生一起总结本节课学到的剪纸技巧，强调剪纸在中国传统文化中的重要性。
评价：观察学生在实践中的表现，评价学生是否能掌握剪纸的基本技巧。
延伸活动：让学生尝试用剪纸制作节日贺卡或装饰物，体验剪纸的乐趣。
通过这节课的学习，学生将会了解中国传统剪纸艺术的魅力，培养手工技能和审美能力，同时也能感受到传统文化的独特魅力。
二年级美术教案 篇三
运到
教 学 目 标
1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。
2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。
3.通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。
重点、难点重点
：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。
难点
：如何表现出动作特点。
资 源 准 备
，图片，泥塑作品
教 学 过 程
资源应用
一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。
前些天，我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛，有的小朋友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？
师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间）
二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。
师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。
生：好！
（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。
三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。
师：请开好运动会的小组贴到这儿来。
师：好，老师要开始倒计时了，十、九、——零！
师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众，你会选择哪个小组的运动会去观看呢？
生1：我选——这一个运动会！
师：为什么？
生1：因为运动会上的人动态表现得很好！
师：而且运动的'人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！
师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星”
师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！
生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！
师：这是哪一组的？
师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参加各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今天的课我们就上到这儿！
二年级美术教案 篇四
教 学 目 标
：通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。
重点、难点：
引导学生对童话，神话故事插图的欣赏。
如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
资 源 准 备
教 学 过 程
资源应用
1.影片激趣，导入新课。
（1）展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。
（2）揭示课题：《童话和神话》。
2.作品欣赏，深入感受。
（1）展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？
①同桌学生互说。
②分组派代表说。
（3）分组讨论：
①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？
②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？
③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。
3.学生练习，审美体验。
（1）选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
（2）自我评价，体验审美情趣。
3.评评画画。
（1）指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。）
（2）选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画
