染雾人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案 篇一
《童心是小鸟》是人音版五年级音乐下册的一首歌曲，歌曲寓意着童心的纯真和自由。在教学中，我们可以通过这首歌曲，引导学生感受童心的美好，培养学生的音乐素养和情感体验。以下是我设计的教学计划：
教学目标：
1.了解《童心是小鸟》这首歌曲的歌词和曲调。
2.理解歌曲所表达的主题和情感。
3.培养学生对童心的理解和感悟。
教学步骤：
1.导入：通过图片或视频展示小鸟飞翔的场景，引导学生讨论童心的含义。
2.学习歌曲：播放《童心是小鸟》这首歌曲，让学生跟唱，并教授歌词和曲调。
3.理解歌曲：分析歌曲的歌词和旋律，让学生思考歌曲所表达的情感和主题。
4.情感体验：让学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受童心的美好，写下自己的感受和体验。
5.创作活动：让学生结合自己的理解和感悟，创作一幅描绘童心的画作或写一篇小故事。
教学评价：
通过学生的表现和作品，评价他们对歌曲《童心是小鸟》的理解和表达能力，以及对童心的感悟和体验。
通过这样的教学设计，可以让学生在欣赏歌曲的同时，深入体会童心的纯真和自由，培养他们的审美情感和创造力。
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人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案 篇二
《童心是小鸟》这首歌曲在人音版五年级音乐下册中，是一首富有童真童趣的歌曲，歌词简单明了，曲调轻快动听。在教学中，我们可以通过这首歌曲，引导学生感受童心的美好，培养他们的音乐素养和情感体验。以下是我设计的教学计划：
教学目标：
1.了解歌曲《童心是小鸟》的歌词和曲调。
2.理解歌曲所表达的主题和情感。
3.培养学生对童心的理解和感悟。
教学步骤：
1.导入：播放小鸟鸣叫的声音，引导学生讨论小鸟的特点和生活习性。
2.学习歌曲：播放《童心是小鸟》这首歌曲，让学生跟唱，并教授歌词和曲调。
3.理解歌曲：分析歌曲的歌词和旋律，让学生思考歌曲所表达的情感和主题。
4.情感体验：让学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受童心的美好，写下自己的感受和体验。
5.表演展示：让学生分组表演歌曲，展示他们对童心的理解和表达。
教学评价：
通过学生的表现和表演，评价他们对歌曲《童心是小鸟》的理解和表达能力，以及对童心的感悟和体验。
通过这样的教学设计，可以让学生在欣赏歌曲的同时，深入体会童心的纯真和自由，培养他们的审美情感和表达能力。愿我们的学生在音乐的海洋中，感受到童心的美好，展翅飞翔！
人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案 篇三
人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案
教学目标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？
生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事
指名交流
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？
（播放音乐《童心是小鸟》）
师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（再播放音乐）
师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？
生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！
师：真棒！理解的真好！
师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！
二、寓教于乐
1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？
生：三拍子
师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐
学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐
3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？
生：老师读的有长的地方、有停顿的'地方
师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿
5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿
6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。
师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下
师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！
7、学唱附点四分音符
8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，
让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。
9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。
10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！
11、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。
13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》
14、，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
三、创造表现
师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？
师生讨论、交流
师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。
成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，
师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！
四、完美结课
师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？
生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会
