染雾人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案 篇一
在一年级的音乐课上，老师们通常会引入一些简单易学的歌曲和音乐故事，让孩子们在欢乐中学习音乐知识。而《快乐的小熊猫》就是人音版小学一年级音乐上册的一首经典歌曲，它旋律简单易记，歌词生动有趣，非常适合小朋友们学唱。
首先，教师可以通过播放音乐让学生们熟悉歌曲的旋律，让他们跟着节奏摇摆，感受音乐的节奏感和快乐氛围。接着，教师可以教学生们唱歌词，帮助他们理解歌曲的内容和意义。同时，可以利用歌曲中的动作来增加互动性，比如在“小熊猫，小熊猫，快乐地摇摇摆摆”这句歌词时，让学生们摇摆身体，增加趣味性和记忆深度。
除了唱歌之外，教师还可以结合故事情节来进行教学。可以通过讲述小熊猫的故事，让孩子们更加深入地理解歌曲的内容，并引导他们体会快乐的重要性。可以让学生们围绕着“快乐”这一主题进行讨论，分享自己快乐的时刻，培养他们积极乐观的心态。
最后，教师可以设计一些小活动，让学生们在音乐中体验快乐。比如可以让他们自由创作快乐的画面，或者编写快乐的小故事，让他们通过多种方式感受快乐的力量。通过这些活动，可以帮助学生们更好地理解和表达音乐中的情感，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
总的来说，《快乐的小熊猫》是一首非常适合一年级学生学习的歌曲，它简单易学，充满趣味性，能够在音乐中培养孩子们的情感和表达能力，让他们在快乐中学习成长。
人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案 篇二
音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻，而人音版小学一年级音乐上册的《快乐的小熊猫》正是一个非常好的教材，能够帮助学生们在音乐中感受快乐、表达情感。
首先，学生们可以通过这首歌曲学习基础的音乐知识，比如音符、节拍等。教师可以利用歌曲的旋律来教授这些知识，让学生们在唱歌的过程中学会感知音乐的结构和规律。这样不仅可以提高学生们的音乐素养，还可以培养他们的音乐表达能力。
其次，教师可以通过这首歌曲来引导学生们表达情感。歌曲中的快乐氛围可以让孩子们感受到快乐的力量，同时也可以帮助他们学会用音乐来表达自己的情感。教师可以让学生们用自己的方式演绎这首歌曲，让他们在音乐中找到自己的快乐和表达方式。
最后，教师可以通过这首歌曲来培养学生们的团队合作意识。可以让学生们分组合唱这首歌曲，让他们学会倾听、合作和共同努力，培养他们的团队精神和协作能力。这样不仅可以提高学生们的音乐表演能力，还可以让他们在团队中感受到快乐和成就感。
综上所述，《快乐的小熊猫》是一首非常适合一年级学生学习的歌曲，它能够帮助学生们感受音乐的快乐和情感，培养他们的音乐素养和表达能力，同时也可以促进学生们的团队合作意识，让他们在音乐中快乐成长。
人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案 篇三
《快乐的小熊猫》是人音版小学一年级音乐上册中的一首经典歌曲，深受学生和教师们的喜爱。这首歌曲不仅旋律优美、歌词简单易记，而且寓意深刻，能够引导学生感受快乐和幸福的力量。
在教学这首歌曲时，教师可以结合故事情节来讲解歌词的含义。通过讲解歌词中的小熊猫是如何快乐地生活在自己的家园中，学生们可以感受到快乐和幸福来自于内心的平静和满足。通过这种方式，可以引导学生在音乐中感受生活的美好，懂得珍惜身边的一切。
除了唱歌，教师还可以组织学生进行声音练习，让他们模仿小熊猫的叫声。通过模仿动物的声音，可以让学生更加深入地理解歌曲中的情感表达，同时也能够锻炼他们的声音表达能力和音乐感知能力。
最后，教师可以设计一些与歌曲相关的手工制作活动，让学生用自己的双手创作出属于自己的小熊猫。通过手工制作，可以让学生更加深入地了解歌曲的主题和内涵，同时也能够培养他们的动手能力和创造力。
通过学习《快乐的小熊猫》这首歌曲，学生不仅可以享受音乐带来的快乐，还能够感受到快乐和幸福的真谛。希望在未来的音乐课堂上，学生们能够继续发掘音乐带来的乐趣，不断提升自己的音乐审美和表现能力。
人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案 篇四
人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教案 篇五
教学目标：
1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。
教学重点：
引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
教学难点：
组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！
二、引发想象，欣赏乐曲
（一）初听乐曲：
1、放录音。
2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！
3、指名交流。谁能把你听到想到的`和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！
4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！
（二）分段欣赏：
1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？
（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？
（3）、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。
（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的小结：
这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。
（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？
生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”
（2）、放音乐，出示投影。
师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？
生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。
（3）、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？
生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。
（5）、教师小结：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每
天都愉快地劳动，我们把为大家服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。
（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？
生：擦柜台、扫地、整理货物……
3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？
三、创造体验，培养能力
1、开音乐会：
师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？
生：到小熊猫的店里去买东西……
师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！
学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
1、购物：
师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？
请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。
2、运货物：
师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物，朋友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？
学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”
师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们来帮助我送货，好吗？你们会开什么车子？
学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……
师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？
学生表演开火车、飞机等。
师：好，我们开始搬运货物啦！
集体随音乐表演各种搬运货物的动作。
四、课堂小结：
我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
