染雾美术教案第十册 篇一
在美术教育中，如何培养学生的审美情趣和创造力一直是教师们关注的焦点。本文将从素描教学角度出发，探讨如何在美术教案第十册中引导学生进行素描创作。
首先，素描是美术教育中的基础，是学生发展审美能力和创造力的重要途径。在教学中，教师可以通过示范、讲解和实践等方式，引导学生掌握素描的基本技法，如线条、明暗、透视等。通过反复练习，学生可以逐渐提高自己的素描水平，培养对形态、结构和比例的敏感度。
其次，在素描教学中，教师可以设置一些创作任务，激发学生的想象力和表现力。例如，可以让学生观察生活中的景物，进行速写或素描创作；也可以让学生根据自己的想法进行主题创作，发挥自己的创造力。通过这些创作活动，学生可以锻炼自己的观察力和表现力，培养独立思考和创新能力。
最后，在素描教学中，教师应该注重引导学生形成自己的审美观点和风格。在指导学生进行创作时，教师可以鼓励学生多尝试不同的表现方式，从而发展自己独特的艺术语言。同时，教师也可以向学生介绍一些优秀的艺术作品，让学生了解不同的艺术风格和表现手法，从而丰富自己的审美经验。
总的来说，在美术教案第十册中，素描教学是促进学生审美情趣和创造力发展的重要内容。通过培养学生的基本技法、激发学生的想象力和表现力，以及引导学生形成自己的审美观点和风格，可以有效提高学生的美术素养，培养他们对艺术的热爱和追求。
美术教案第十册 篇二
美术教育是培养学生全面发展的重要途径，其中的素描教学在学生审美情趣和创造力的培养中起着至关重要的作用。本文将结合美术教案第十册的素描教学内容，介绍如何在教学中引导学生进行素描创作，促进其审美能力和创造力的提升。
首先，素描作为美术教育的基础，是学生发展审美能力和创造力的重要途径。在教学中，教师可以通过示范、讲解和实践等方式，引导学生掌握素描的基本技法，如线条、明暗、透视等。通过反复练习，学生可以逐渐提高自己的素描水平，培养对形态、结构和比例的敏感度。
其次，在素描教学中，教师可以设计一些创作任务，激发学生的想象力和表现力。例如，可以让学生观察生活中的景物，进行速写或素描创作；也可以让学生根据自己的想法进行主题创作，发挥自己的创造力。通过这些创作活动，学生可以锻炼自己的观察力和表现力，培养独立思考和创新能力。
最后，在素描教学中，教师应该注重引导学生形成自己的审美观点和风格。在指导学生进行创作时，教师可以鼓励学生多尝试不同的表现方式，从而发展自己独特的艺术语言。同时，教师也可以向学生介绍一些优秀的艺术作品，让学生了解不同的艺术风格和表现手法，从而丰富自己的审美经验。
总的来说，在美术教案第十册中，素描教学是培养学生审美情趣和创造力的重要内容。通过培养学生的基本技法、激发学生的想象力和表现力，以及引导学生形成自己的审美观点和风格，可以有效提高学生的美术素养，培养他们对艺术的热爱和追求。
美术教案第十册 篇三
人教版美术教案第十册
课题 形的魅力课时 2课时 教学重点难点 ：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力 教学目标： 知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛 教学过程：第一课时一 启发引导 1 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状 2 启发学生将这些平面的形状进行分类， 3 并说出自己对这些形状的感受几何形：指轮廓线呈现规则的形状几何直线形;：正方形长方形三角形菱形等特点：安定而有秩序几何曲线形：鸡心形圆形椭圆形等特点：自由整齐有序不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状自由直线形：指不安定有动感的形状自由曲线形：指优美而自由的各种形状 二． 发展阶段： 1．形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一（点线形状色彩等） 2．形的分类（知识窗内容）几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形等）自由形（随手画的形状） 3．形的特点（外形和骨式的变化）：有规则-- 无规则-- 三． 拓展阶段： 1． 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（教师 示范）四． 学生作业： 1． 作业要求：设计制作一幅画 2． 学生练习， 3． 教师巡回辅导五． 作品展示： 1． 小组单位展示评述学生自己的作品 2． 学生代表向全班同 3． 学展示并评述自己的作品六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面七． 教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面课题 形体的组合 课时 2课时 教学重点难点 ：理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力 教学目标 ：知识与能力目标：通过学习理解形体的概念过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进行组合设计情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美 电教及信息技术应用 ：教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替 教学过程：第一课时一 导入新课让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言辩论，教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透师: 这些建筑物漂亮吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？ 生: 纸盒小结: 这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子（板书课题） 二 教授新课 师: 建筑物大都呈现一定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房小屋就呈现在我们面前师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析）提问: 这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同有的小盒子还可以进行变化组合 三 师生共同制作 1剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合 2组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子 3镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的
