染雾有几棵树-小学数学教案 篇一
在小学数学教学中，教师们常常希望通过生活中的实际例子来引导学生学习数学知识。其中，计数是小学数学的一个重要内容，而最常见的计数对象之一就是树木。本文将结合实际案例，设计一个有趣的小学数学教案，让学生通过观察树木来学习计数知识。
一、教学目标
1. 能够正确使用计数词进行计数；
2. 能够通过观察实物进行简单的计数；
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学准备
1. 准备一些图片或实物模型，代表不同数量的树木；
2. 准备一些问题，引导学生观察和计数；
3. 准备一些小组活动的材料，如卡片、计数棒等。
三、教学过程
1. 导入：教师出示图片或实物模型，让学生观察并回答“有几棵树”；
2. 操作：让学生分组，用卡片或计数棒模拟树木，进行简单的计数；
3. 拓展：出示含有树木的场景图片，让学生自由观察并回答问题；
4. 总结：让学生总结计数的方法和技巧，引导他们应用到实际生活中。
四、教学反思
通过这个教案，学生在实际操作中能够更好地理解计数的概念，培养观察能力和逻辑思维。同时，教师在教学中也能够发现学生的问题，并及时进行纠正和引导。希望这个教案能够为小学数学教学提供一些借鉴和启发。
有几棵树-小学数学教案 篇二
在小学数学教学中，教师们常常遇到学生对计数概念的理解困难。为了帮助学生更好地掌握计数知识，本文将结合实际案例，设计一个新颖有趣的小学数学教案，以树木为例帮助学生学习计数。
一、教学目标
1. 能够正确理解计数的概念；
2. 能够通过观察实物进行准确计数；
3. 能够在实际生活中应用计数知识。
二、教学准备
1. 准备一些图片或实物模型，代表不同数量的树木；
2. 准备一些问题，引导学生观察和计数；
3. 准备一些与树木相关的故事或歌曲，增加趣味性。
三、教学过程
1. 导入：教师通过故事或歌曲引入主题，激发学生学习兴趣；
2. 操作：让学生观察实物模型，用计数词回答“有几棵树”；
3. 拓展：出示树木场景图片，让学生自由观察并回答问题；
4. 温故知新：结合歌曲或故事，巩固学生的计数知识。
四、教学反思
通过这个教案，学生在趣味性的学习氛围中更好地理解了计数的概念，提高了观察能力和逻辑思维水平。同时，教师也能够在教学中更好地抓住学生的兴趣点，提高教学效果。希望这个教案能够为小学数学教学带来一些新的启发和思考。
有几棵树-小学数学教案 篇三
有几棵树-北师大版小学数学教案
教案示例
有几棵树
教学目的
1．通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义．
2．组织学生在交流、合作中获得知识和能力．
3．对学生进行环境保护教育
教学重点
通过问题解决，让学生学会“8＋？”的.进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能
在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义．
教学难点
初步体会计算方法的多样化．
教学步骤
一、情境引入，进行环保教育．
1．出示图片：主题图
2．教师谈话
树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？
二、问题摆现，体会计算多样．
（一）教学“8＋？”
1．根据问题，同学自己思考．
2．小组交流．
3．全班讨论．（出示图片：说一说1和说一说2）
（二）比较
1．计算对比
9 ＋ 6 ＝ 15
8 ＋ 6 ＝ 14
教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，
如果没有，请你继续总结．
2．口算
9＋9 ＝ 9＋8 ＝ 9＋7 ＝ 9＋6 ＝
9＋5 ＝ 9＋4 ＝ 9＋3 ＝ 9＋2 ＝ ·
8＋9 ＝ 8＋8 ＝ 8＋7 ＝ 8＋6 ＝
8＋5 ＝ 8＋4 ＝ 8＋3 ＝
3．小组交流心得．
4．全班交流小结．
9加几就减1，8加几就减2．
5．反馈练习．比一比，谁算得快．（说一道，算一道，并说算的方法）
8＋8 7＋8 8＋4
5＋8 8＋6 8＋3·
8＋5 2＋8 4＋8
8＋7 9＋8 8＋9
3＋8 6＋8 8＋2
三、实践应用，拓展延伸
（一）出示图片：摆一摆，算一算
（二）出示图片：蝴蝶
（三）出示图片：蜻蜓
（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），
选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系．
四、课外研究．
7＋（ ） 6＋（ ）
有什么办法计算更快?
教学点评：
本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，掌握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化，与生活实际相联系。
探究活动
数学转盘
活动目的
通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算．
活动准备
一个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）．
活动过程
1．教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上．
2．学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和．
