染雾八上第二单元教案《背影》 篇一
背影，是我们生命中最深刻的印记之一。在这个世界上，有太多的背影，有让人感动的，有让人回味的，也有让人心疼的。在这篇教案中，我们将通过阅读《背影》，来感受背影的力量，思考家庭、亲情、成长等主题。
首先，我们将通过阅读教材中的文本，了解故事的主要情节和人物。故事中，作者讲述了自己童年时期与父亲的一次相遇。父亲是一个忙碌的公务员，平时很少与孩子相处，但那一次，他为了送儿子上学，特意早早起来，走到车站等候。在车站的等候过程中，父亲为了不让自己的儿子看见自己的眼泪，一直背对着他。这个场景让人感动，也让人思考亲情的珍贵。
其次，我们将分析故事中的人物形象和主题。父亲是一个责任感强、爱子如命的男人。他为了儿子的学业，不惜早起送他上学，即使在车站等候时，也不忍心让儿子看见自己的伤心。这种父子之间的深情厚谊，令人感动。而主题则是关于亲情、成长和责任。通过父子之间的相处和情感表达，我们将思考家庭对于孩子成长的重要性，以及亲情在生命中的价值。
最后，我们将进行课堂讨论和思考。通过与同学们的交流，我们可以更深入地理解故事中蕴含的意义，思考背影的象征意义，以及如何在日常生活中感受和珍惜亲情。通过这样的思考和讨论，我们将更加珍惜家庭和亲情，也更明白父母的爱是无私的、无私的。
通过这篇教案，我们将在阅读中体验亲情的温暖，感受背影的力量，也更加珍惜家庭和亲情。让我们一起读懂《背影》，感悟生命中最动人的背影。
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八上第二单元教案《背影》 篇二
在这个快节奏的社会中，背影这个词语似乎显得格外重要。我们在匆匆忙忙的生活中，往往忽略了身后的背影，却往往在某个时刻，才发现背影才是最真实、最感动的。在《背影》这篇文章中，作者通过描述父亲背影的细节，表达了对亲情、家庭的珍重和感恩。
首先，通过阅读文本，我们能够感受到父亲背影的深刻含义。在故事中，父亲为了送儿子上学，早早起来等候在车站，却一直背对着儿子，不让他看见自己的眼泪。这一幕让人感动，也让人思考亲情的珍贵。父亲的背影无声地传递着父爱、责任和成长的力量，让我们感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。
其次，我们可以通过分析人物形象和主题，深入探讨故事中蕴含的意义。父亲是一个责任感强、爱子如命的男人，他在背影中展现出了父爱的无私和成长的支持。主题则是关于亲情、成长和责任。通过父子之间的相处和情感表达，我们思考家庭对于孩子成长的重要性，以及亲情在生命中的价值。
最后，我们可以进行课堂讨论和思考，通过与同学们的交流，更深入地理解故事中的意义，思考背影的象征意义，以及如何在日常生活中感受和珍惜亲情。通过这样的讨论和思考，我们将更加珍惜家庭和亲情，也更明白父母的爱是无私的、无私的。
通过这篇教案，《背影》这个故事将让我们感受到背影的力量，体会亲情的温暖，也更加珍惜家庭和亲情。让我们一起读懂《背影》，感悟生命中最动人的背影。
八上第二单元教案《背影》 篇三
八上第二单元教案《背影》
7.背 影 朱自清 目标定向： 1.学习用截取法，构建文章； 2.明确文章的线索； 3.体会父子情深； 4.品味朴实、饱含深情的语言。 教学重点： 1.体会朴实、饱含深情的语言； 2.感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情； 3.学习叙事中的选材方法——截取法。 教学难点： 1.明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点； 2.体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 课时安排： 2课时。 教学流程： 第一课时 一、入境生趣 生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。 二、自学生疑。 1.教师播放媒体资源中的课文朗读。 2.学生齐读课文。 三、学习释疑 指导学生谈读课文后的体会和感受。 1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题? (1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。 (3)“背影”贯穿全文始终。 2.有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些? (1)感情基调：舒缓、深沉。 (2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 (3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。 小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难地“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ 3．同学们有感情地朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。 四、点难拨疑 1.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。 (1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 (2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。 (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 (4)“我走了，到那边来信!”体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 (5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。 小结：这些简短的话，含义丰富。 有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！ 2．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。 (1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。 (2)第二次流泪：望父买橘，感动的泪。 (3)第三次流泪：“背影”消逝，惜别的泪。 (4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。 五、反思学习 “感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延…… 第二课时 一、入境生趣 1．设置情境，导入新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！ (1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!” (2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!” (3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!” 2．有选择的投影学生积累的优美句子，交流背诵。 小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。 二、自学生疑 上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗? 三、学习释疑 (1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线――背影。 (2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。 结论：文章的暗线——父子深情。 小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。 四、点难拨疑 探究“选材构思法――截取法”的片段写作练习。 1．现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作，还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。 2．现在请大家口头表达，写作交流。 (1)我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗? (2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融入你的情感，写下来。 (3)交流写作心得。 五、反思学习 《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的.片段——父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩味才能真正有所领悟。文章精巧的
