染雾师恩难忘教案 篇一
在我读书的岁月里，有一位老师的教诲至今仍然铭记在心。那是一堂生动有趣的历史课，老师为我们设计了一份别出心裁的教案，让我终身难忘。
当天，老师为我们准备了一份名为《历史上的伟人》的教案。在课堂上，老师通过幻灯片展示了一些历史上的伟人的形象和事迹，引导我们认识到他们的伟大之处。而最让我印象深刻的是，老师还为每位同学准备了一份小册子，上面写着一个伟人的名字，让我们通过翻阅资料，了解这位伟人的生平和成就，并在课上向同学们做简短的介绍。
我得到的是列宁这位伟人。我在图书馆查找了大量资料，了解了他的一生，包括他的革命理念和对世界的影响。在课堂上，我用自己的话语讲述了列宁的故事，同学们也纷纷分享了自己所了解的伟人的故事。通过这次课程，我不仅对历史上的伟人有了更深入的了解，也提高了自己的演讲和表达能力。
这堂课让我深深感受到了老师的用心和教育理念。老师不仅仅是在传授知识，更是在培养我们的综合能力和思维能力。这份难忘的教案，让我在历史课上收获了更多，也让我对老师的教学方法充满了敬意和感激之情。
师恩难忘教案 篇二
在我的学生时代，有一堂数学课让我终身难忘，那是因为老师设计的一份名为《数学的魅力》的教案。这份教案让我对数学这门学科有了全新的认识。
这节数学课上，老师为我们展示了一些数学领域中的经典问题和解法，引导我们思考数学的美妙之处。而在教案中，老师还设计了一些趣味性的数学游戏和挑战，让我们在玩中学，在学中玩，让数学不再枯燥乏味。
我记得那一堂课上，老师带领我们解决了一个有趣的数学难题，让我们在思考中找到解决问题的方法。而我也通过这次课程，对数学的理解更加深入，对数学的兴趣也更加浓厚。
这份教案让我感受到了数学的魅力，也让我明白了老师的用心和教育理念。老师不仅仅是在灌输知识，更是在培养我们的数学思维和解决问题的能力。这堂课程让我从此爱上了数学，也让我对老师的教学方法充满了感激和敬意。师恩难忘，教案更是如此。
师恩难忘教案 篇三
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他(她)为什么会让你难忘?
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。)
3、课文中哪句话概括了插图的意思?
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的
2、学生讨论分段，概括段意。
一(1 )“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：
1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分
1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么?
3、说一说。
三、细读课文第二部分
1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。 同桌讨论，指名汇报。
2、你不想听一回田老师的国文课吗?
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?
4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
四、美读课文第三部分
1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?
①同桌讨论;
②自由练读;
③指读，相机引导。
3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
五、朗读全文。
六、作业：有感情地朗读课文。
第三课时
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。
教学过程：
一、复习检查
辨字组词：
尾( )炊( )歇( )诲( )
娓( )吹( )息( )海( )
二、总结全文。
1、朗读课文。
2、总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
3、这篇文章有什么特色?
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
三、学习生字
1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
2、指读。
3、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?
4、描红临写。
5、评价：
①学生互评
看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他(她)哪儿不像，指导他(她)再写一遍。
②师总结，表扬红圈较多的同学。
四、布置作业
1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。
2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
[师恩难忘教案]
