染雾小学一年级数学下册《找规律》教案 篇一
在小学一年级数学下册的课程中，《找规律》是一个重要的内容，通过这一部分的学习，学生可以培养自己的逻辑思维能力和发现规律的能力。在教学中应该注重如何引导学生找到规律，并且掌握一定的解题技巧。以下是一个针对小学一年级数学下册《找规律》的教案：
教学目标：
1. 培养学生观察、总结、归纳和发现规律的能力；
2. 帮助学生掌握一些简单的找规律方法；
3. 提高学生的解题能力和思维能力。
教学重点和难点：
1. 引导学生找到数字序列中的规律；
2. 教会学生如何通过观察找到规律；
3. 解决一些具有挑战性的找规律问题。
教学准备：
1. 准备一些具有规律的数字序列，如1, 3, 5, 7, 9...；
2. 准备一些具有隐含规律的图形序列，如□，△，▲，□，△，▲...；
3. 准备一些有趣的找规律题目，如“2, 4, 6, 8, ?”；
教学过程：
1. 通过展示一些简单的数字序列，引导学生找到规律，并解释规律的特点；
2. 让学生观察一些图形序列，找到其中的规律，并进行讨论；
3. 让学生自己尝试解决一些找规律的问题，引导学生思考和讨论；
4. 给学生一些有挑战性的找规律题目，鼓励他们尝试不同的方法解题；
5. 总结本节课的重点内容，鼓励学生多加练习，提高自己的解题能力。
通过以上的教学过程，相信学生们可以更好地掌握《找规律》这一部分的内容，提高自己的解题能力和思维能力。
小学一年级数学下册《找规律》教案 篇二
在小学一年级数学下册的课程中，《找规律》是一个非常重要的部分，通过这一部分的学习，学生可以培养自己的逻辑思维能力和发现规律的能力。为了让学生更好地掌握这一部分的内容，以下是一个针对小学一年级数学下册《找规律》的教案：
教学目标：
1. 帮助学生理解“找规律”的概念；
2. 培养学生的观察能力和总结能力；
3. 提高学生解决问题的能力和思维能力。
教学重点和难点：
1. 引导学生找到数字序列中的规律；
2. 教会学生如何通过观察找到规律；
3. 解决一些具有挑战性的找规律问题。
教学准备：
1. 准备一些具有规律的数字序列，如2, 4, 6, 8...；
2. 准备一些具有隐含规律的图形序列，如○，□，◇，○，□，◇...；
3. 准备一些有趣的找规律题目，如“3, 6, 9, 12, ?”；
教学过程：
1. 通过展示一些简单的数字序列，引导学生找到规律，并解释规律的特点；
2. 让学生观察一些图形序列，找到其中的规律，并进行讨论；
3. 让学生自己尝试解决一些找规律的问题，引导学生思考和讨论；
4. 给学生一些有挑战性的找规律题目，鼓励他们尝试不同的方法解题；
5. 总结本节课的重点内容，鼓励学生多加练习，提高自己的解题能力。
通过以上的教学过程，相信学生们可以更好地掌握《找规律》这一部分的内容，提高自己的解题能力和思维能力。
小学一年级数学下册《找规律》教案 篇三
小学一年级数学下册《找规律》教案
教学目标：
1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
教学重点：
初步发现事物的排列规律。
教学难点：
能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教具准备：
1、主题挂图、格子条、三角形条。
2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
3、学生每人配套学具。
教学过程：
一、复习。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
学生可能会把灯笼红的`排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）
二、新授
1、揭示课题。
教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）
2、教学例1。
教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）
请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师：如果现在你
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
2、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
